![春雪閲讀的課後題答案]( "春雪閲讀的課後題答案")
- 春雪(唐)韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。【解析】新年：指農曆正月初一。故：故意。詩人久盼春天的煩惱，頓時被穿樹飛花的春雪化成一片欣喜。全詩構思精巧，於常景中翻出新意，工巧奇警，別開生面。譯文：新年已經來到，然而卻還沒有看到芬芳的鮮花，直...
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![《最愛東山晴後雪》閲讀題答案]( "《最愛東山晴後雪》閲讀題答案")
- 最愛東山晴後雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴後雪，軟紅光裏湧銀山。［注］①本詩為《雪後晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴後雪>二絕句》中的一首。【試題】1、請簡要分析這首詩中詩人的形象。2、請賞析“軟紅光裏湧銀山”中“軟”、“湧”二字的妙...
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![雪魯迅閲讀題答案]( "雪魯迅閲讀題答案")
- 閲讀是一種主動的過程，是由閲讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閲讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和探究文章的思維過程。閲讀可以改變命運，但並不一定改變命運。下面是雪魯迅閲讀題答案，請參考！雪魯迅閲讀題答案雪魯迅暖國的雨，向來沒有變過冰冷...
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![春雪韓愈閲讀題及答案]( "春雪韓愈閲讀題及答案")
- 閲讀力就是指對文字為主的精神產品識讀、理解和消化的能力。下面小編整理的春雪韓愈閲讀題及答案，歡迎來參考！春雪韓愈新年都末有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。【註釋】芳華：芬芳的鮮花。初：剛剛。庭樹：花園裏的樹木。故：因此，所以。新年：指農曆正月初一。...
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![《雪後的陽光》閲讀答案]( "《雪後的陽光》閲讀答案")
- 《雪後的陽光》閲讀答案是什麼？小編給大家提供《雪後的陽光》閲讀答案，歡迎參考！原文⑴又到了期末考試的時間，按照學校教務安排，我被調到二年級的一個班監考。⑵前幾天，一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點點消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨...
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![《雪》閲讀題及答案]( "《雪》閲讀題及答案")
- 閲讀下文，完成1-5題。《雪》——魯迅①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有（）的寶珠山荼，（）的單瓣梅花，（）的磬口的蠟梅花；雪下面還有（）的雜...
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![雪後吃春閲讀題答案]( "雪後吃春閲讀題答案")
- 春從哪兒來？一説是東風吹來，“風含和氣滿谷春”；一説是由鴨子的羽毛帶來，“春江水暖鴨先知”；一説是大雪送來，“飛雪迎春到”??我欣賞這最後一種説法。在我童年的記憶裏，冬天是白色的。雪給大人們帶來希望，即“瑞雪兆豐年”，就是“下糧食”、“下好運”，即便圍在熱炕上扯閒篇，心裏也...
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![哦香雪閲讀題答案]( "哦香雪閲讀題答案")
- 《哦，香雪》是鐵凝寫的一篇文章，主要講了什麼內容呢?下面是小編收集整理的《哦，香雪》閲讀題目及其參考答案以供大家學習。《哦，香雪》閲讀原文：①台兒溝這座掩藏在大山深深皺褶裏的小村，住着女孩香雪、她的女伴們以及十幾户鄉親。②每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在...
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![春雪閲讀答案]( "春雪閲讀答案")
- 【原文】春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。【問題】4.在詩歌一、二兩句中，哪些字眼最能表現思想感情？表現了怎樣的思想感情？（3分）5.分析詩歌三、四兩句運用的主要表現手法及其作用。（3分）【參考答案】4、詩人因看到剛剛長出的'草芽而吃驚（1...
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![雪的閲讀題答案]( "雪的閲讀題答案")
- ①雪滿山野，總令我想起國畫裏的留白。王摩詰畫山而不見雲，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是雲，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環境純粹了許多，心靈也就跟着純粹了許多。②所以，雪來的...
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![《山中雪後》閲讀答案]( "《山中雪後》閲讀答案")
- 山中雪後鄭燮晨起開門雪滿山，雪晴雲淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閒。1.詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)2.請對檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閒作簡要賞析。(3分)3.一種清孤不等閒中的不等閒表達了詩人對梅花的情感。(1分)4.請具體説説詩歌主要運用了哪種表現...
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![雪後的陽光閲讀答案]( "雪後的陽光閲讀答案")
- ⑴又到了期末考試的時間，按照學校教務安排，我被調到二年級的一個班監考。⑵前幾天，一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點點消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子裏都打着寒戰。⑶我拎着試卷袋走進教室，鬧哄哄的孩子們立刻安靜下來，一雙雙明亮的...
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![最後一課閲讀題答案]( "最後一課閲讀題答案")
- 閲讀是一種主動的過程，是由閲讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閲讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和探究文章的思維過程。閲讀可以改變命運，但並不是一定改變命運。下面是最後一課閲讀題答案，請參考！最後一課閲讀題答案最後一課鈴聲，對一個做貫教...
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![雪村的閲讀題答案]( "雪村的閲讀題答案")
- 我來到雪村時，才知道雪村有自己的名字：靠林村。只因為這裏雪多、雪大、雪停留時間長，遠近聞名，便被稱為雪村。而今這個小小的世界，吸引來越來越多的遊人，看冬之風景，看冰雪中的生命和精神。下雪了，山呼風吼，雪花密密層層，漫天橫衝豎撞，很瘋狂，怪嚇人的。這裏的雪沒有吳均《詠雪》描寫...
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![韓愈春雪古詩閲讀題答案]( "韓愈春雪古詩閲讀題答案")
- 春雪(唐)韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。⑴第二句中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情?⑵三、四兩句用了什麼修辭手法?請簡要賞析。【答案】⑴表達了詩人終於見到春色的.驚訝、欣喜之情。(意思對即可)⑵運用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，...
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![《雪後“吃春”》閲讀答案]( "《雪後“吃春”》閲讀答案")
- 春從哪兒來？一説是東風吹來，“風含和氣滿谷春”；一説是由鴨子的羽毛帶來，“春江水暖鴨先知”；一説是大雪送來，“飛雪迎春到”……我欣賞這最後一種説法。在我童年的記憶裏，冬天是白色的。雪給大人們帶來希望，即“瑞雪兆豐年”，下雪就是“下糧食”、“下好運”，即便圍在熱炕上扯閒篇...
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![雪花閲讀題答案]( "雪花閲讀題答案")
- 導語：雪花是那樣的潔白，她是白的精靈！她是純潔的，容不得半點骯髒的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點也不過分。下面是小編為你準備的雪花閲讀題答案，希望對你有幫助！雪花閲讀題答案①穿過陰沉沉的雲層，柳絮般的雪花被朔風裹挾着，紛紛揚揚地落下來。漫...
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![《雪》的閲讀題答案]( "《雪》的閲讀題答案")
- 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；上面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜...
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![《春雪》閲讀答案]( "《春雪》閲讀答案")
- 在各領域中，我們需要用到閲讀答案的時候非常的多，閲讀答案是我們在解答閲讀題時的參考。一份好的閲讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編精心整理的《春雪》閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。春雪年已經過去半個多月了，村裏漸漸恢復了往日的寧靜。各家回來的年輕人，又陸續離開...
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![雨後閲讀題答案]( "雨後閲讀題答案")
- 閲讀是一種主動的過程，是由閲讀者根據不同的目的加以調節控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養。閲讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和探究文章的思維過程。閲讀分為出聲讀和默看。下面是小編給大家整理的雨後閲讀題答案，歡迎閲讀。雨後閲讀題答案①樹林子像一塊麪糰子，四面都在鼓...
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![雪白閲讀題答案]( "雪白閲讀題答案")
- 雪白閲讀題答案1《雪白》閲讀原文：一叫人感念和思痛的東西越來越多了。比如雪。在我印象裏，雪是世界上最遼闊、最莊嚴、最有詩意和神性的覆蓋。她使我隱約想到了“聖誕、人類、福祉、博愛、命運”這些宗教意味很濃的詞。那神祕無限的潔白，龐大的包容一切的寂靜，純銀般安謐、...
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![課文雪兒的課後題答案]( "課文雪兒的課後題答案")
- 閲讀，是人們最基本的學習活動，需要在反覆完成閲讀習題中積累和磨練。小編提供了課文雪兒課後題答案，一起來看看吧！雪兒我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家裏就只剩下我一個人。冬天過去了，我多麼嚮往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸給我帶回一隻白鴿。這白鴿是爸爸在路上撿的...
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![雪的閲讀題及答案]( "雪的閲讀題及答案")
- 導語：但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裏居人的火的温熱。下面是小編為你整理的雪的閲讀題及答案，希望對你有幫助！雪的閲讀答案暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺...
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![最後一課閲讀題及答案]( "最後一課閲讀題及答案")
- 文章瞭解到法語是世界上最美的語言這個説法，下面小編整理的最後一課閲讀題及答案，歡迎來參考！《最後一課》接着，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又説，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人...
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![最後一課的閲讀題及答案]( "最後一課的閲讀題及答案")
- 一①我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裏，一動也不動，瞪着眼看周圍的東西，好像要把這小教室裏的東西都裝在眼睛裏帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這裏，窗外是他的小院子，面前是他的學生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子裏的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今...
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