![化學分子晶體教案]( "化學分子晶體教案")
- 分子晶體【學習目標】1、知道常見的分子晶體。2、掌握判斷分子晶體熔點、沸點大小的判斷方法。【課前預習】離子晶體、分子晶體、原子晶體及金屬晶體結構與性質關係的比較：晶體類型離子晶體分子晶體原子晶體金屬晶體結構構成微粒微粒間作用力性質硬度熔、沸點導電性溶解性...
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![高中化學原子晶體教案]( "高中化學原子晶體教案")
- 第一節離子晶體、分子晶體和原子晶體（三）一、學習目標1．掌握原子晶體的概念，能夠區分原子晶體、離子晶體和分子晶體。2．掌握金剛石等典型原子晶體的結構特徵，理解原子晶體中“相鄰原子間通過共價鍵結合而成空間網狀結構”的特徵。3．以金剛石為例，瞭解原子晶體的物理性質（熔、沸點，...
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![高二化學金屬晶體教案]( "高二化學金屬晶體教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的高二化學金屬晶體教案，僅供參考，大家一起來看看吧。一、學習目標1.使瞭解金屬晶體的模型及性質的一般特點。2.使理解金屬晶...
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- 分子晶體和原子晶體區別（1）單體結構不同。分子晶體一般是有物質分子構成，而原子晶體一般有單個原子構成。（2）晶體內作用力不同。分子晶體一般是通過分子間範德華力作用形成，而原子晶體一般通過原子共價鍵作用形成。（3）物理性質不同。分子晶體一般硬度、熔點較低，而原子晶體一般硬...
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![化學結晶過濾教案]( "化學結晶過濾教案")
- 知識目標：1．瞭解過濾是使不溶性固體和液體分離的一種常用方法，結晶是分離幾種可溶性固體混合物的一種方法。2．瞭解過濾的適用範圍和主要操作，瞭解利用結晶方法，在提純物質時的簡單應用。能力目標：1．學習過濾操作和結晶操作；2．溶解度曲線與結晶的關係討論。情感目標：通過粗鹽提純和硝...
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![高一化學《分子的性質》教案]( "高一化學《分子的性質》教案")
- 一、教學目標【知識與技能】1.能説出分子的三條性質。2.能夠運用微粒的觀點解釋生活中某些常見的現象。【過程與方法】通過運用微粒的觀點解釋日常現象，學習日常現象與課本理論相結合的方法。【情感態度與價值觀】通過數據、音像資料等分析分子的性質，提高抽象思維能力、想...
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![分子晶體與原子晶體的説課稿]( "分子晶體與原子晶體的説課稿")
- 一、教材分析《分子晶體與原子晶體》是高中化學選修3的第三章“晶體的結構與性質”第二節內容。本課時是在學習了分子的結構與性質和分子晶體之後編排的。本節在複習化學鍵等知識的基礎上引入晶體結構、化學鍵間相互作用力等基本概念和基本理論，並運用化學鍵理論和晶體結...
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![高三化學分子動理論教案]( "高三化學分子動理論教案")
- 【教學要求】1.知道物體是由大量分子組成的，理解阿伏加德羅常數。2.知道分子熱運動，分子熱運動與布朗運動關係。3.知道分子間的作用力和一些宏觀解釋。【知識再現】一、物質是由大量分子組成的1.分子體積很小，它的直徑數量級是m.2.油膜法測分子直徑：d=V/S，V是，S是水面上形成成...
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- 化鋁，白色顆粒或粉末，有強鹽酸氣味，工業品呈淡黃色。易溶於水、醇、氯仿、四氯化碳，微溶於苯。熔化的`氯化鋁不易導電，和大多數含鹵素離子的鹽類（如氯化鈉）不同。氯化鋁的水溶液完全解離，是良好的導電體。...
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![九年級化學上冊《分子和原子》教案]( "九年級化學上冊《分子和原子》教案")
- 一、教材本節內容屬於人教版九年級上冊第三單元課題1的內容。本節課從學生熟悉的典型生活經驗出發，運用宏觀現象幫助理解微觀的原理，反過來，微觀的原理也可用於解釋這些宏觀現象。將探究活動聚焦於“物質由微觀粒子構成”這一核心問題。本節課對於培養學生的抽象思維、分析...
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- 非晶體是指組成物質的分子（或原子、離子）不呈空間有規則週期性排列的'固體。它沒有一定規則的外形，如玻璃、松香、石蠟、塑料等。它的物理性質在各個方向上是相同的，叫“各向同性”。它沒有固定的熔點。所以有人把非晶體叫做“過冷液體”或“流動性很小的液體”。分子晶體是...
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![初中化學《分子和原子》教案設計]( "初中化學《分子和原子》教案設計")
- 一、教學目標1．認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。2．認識分子是保持物質化學性質的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。3．培養抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。二、教學重點、難點1．物理變化、化學變化的主要區別。2．分子、原子的概念及主要區別。3．用分...
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![晶體熔化特點]( "晶體熔化特點")
- 熔化定義及條件熔化是通過對物質加熱，使物質從固態變成液態的一種變化過程。熔化需要吸收熱量，是吸熱過程。晶體有一定的熔化温度，叫做熔點，在標準大氣壓下，與其凝固點相等。晶體吸熱温度上升，達到熔點時開始熔化，此時温度不變。晶體完全熔化成液體後，温度繼續上升。熔化過程中晶...
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![《亮晶晶的泡泡》教案]( "《亮晶晶的泡泡》教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《亮晶晶的泡泡》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《亮晶晶的泡泡》教案1設計意圖：中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結識更多的朋友，但是...
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![氯化鈉晶體導電嗎？]( "氯化鈉晶體導電嗎？")
- 什麼是導電性物體傳導電流的能力叫做導電性。固體的導電是指固體中的電子或離子在電場作用下的遠程遷移，通常以一種類型的電荷載體為主，如：電子導體，以電子載流子為主體的導電；離子導電，以離子載流子為主體的`導電；混合型導體，其載流子電子和離子兼而有之。除此以外，有些電現象並...
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![金屬晶體高二化學教學反思]( "金屬晶體高二化學教學反思")
- 本節課的教學目標是通過模型的構建掌握金屬晶體內原子的幾種常見堆積方式，瞭解不同堆積方式的區別，教學的對象是高二理科班的學生。由於學生在初三以及高一的化學學習，甚至是其它學科學習中，很少接觸球體的堆積方式和相關模型，並且此部分內容的講解較為枯燥，有一定難度，所以在進...
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![晶體化學課件]( "晶體化學課件")
- 晶體化學課件該如何設計製作呢?大家對此有何瞭解呢?今天我們就一起來看看相關內容吧!晶體化學課件教學目標知識目標：1.瞭解過濾是使不溶性固體和液體分離的一種常用方法，結晶是分離幾種可溶性固體混合物的一種方法。2.瞭解過濾的適用範圍和主要操作，瞭解利用結晶方法，在提純...
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![初三化學教案：分子]( "初三化學教案：分子")
- 教學目標知識目標：1．學生認識分子的真實存在及分子是構成物質的一種粒子；2．瞭解分子的概念和基本性質；3．學會用分子的觀點來區別物理變化和化學變化；4．理解純淨物和混合物的概念並會判斷典型的純淨物和混合物。能力目標：培養學生查閲資料、觀察及抽象思維能力。情感目標：通過實驗和...
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- 碳化硅晶體結構分為六方或菱面體的α-SiC和立方體的β-SiC（稱立方碳化硅)。α-SiC由於其晶體結構中碳和硅原子的堆垛序列不同而構成許多不同變體，已發現70餘種。β-SiC於2100℃以上時轉變為α-SiC。碳化硅的.工業製法是用優質石英砂和石油焦在電阻爐內煉製。煉得的碳化硅塊...
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![高三化學離子晶體、分子晶體和原子晶體的課程教案]( "高三化學離子晶體、分子晶體和原子晶體的課程教案")
- 一、學習目標1.使學生了解離子晶體、分子晶體和原子晶體的晶體結構模型及其性質的一般特點2.使學生理解離子晶體、分子晶體和原子晶體的晶體類型與性質的關係3.使學生了解分子間作用力對物質物理性質的影響4.常識性介紹氫鍵及其物質物理性質的影響二、重點難點重點：離子晶...
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![過濾和結晶高中化學教案]( "過濾和結晶高中化學教案")
- 教學目標知識目標：1．瞭解過濾是使不溶性固體和液體分離的一種常用方法，結晶是分離幾種可溶性固體混合物的一種方法，化學教案－過濾和結晶。2．瞭解過濾的適用範圍和主要操作，瞭解利用結晶方法，在提純物質時的簡單應用。能力目標：1．學習過濾操作和結晶操作；2．溶解度曲線與結晶的關係討論...
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![分子晶體與原子晶體説課稿]( "分子晶體與原子晶體説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的説課稿準備工作，是説課取得成功的前提。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的分子晶體與原子晶體説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教材分析《分子晶體與原子晶體》是高中化學選修3的第三章...
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![九年級上冊化學教案：分子和原子]( "九年級上冊化學教案：分子和原子")
- 【目標要求】：1、知識與技能：認識物質是由分子、原子等微粒構成；認識分子、原子的概念和特性。2、過程與方法：（1）學習運用日常生活現象與課本理論相結合的方式，用課本理論來解釋日常現象。（2）充分發揮學生的空間想象能力。（3）學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工...
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![氯化鈉晶體導電嗎]( "氯化鈉晶體導電嗎")
- 什麼是導電性物體傳導電流的能力叫做導電性。固體的導電是指固體中的電子或離子在電場作用下的遠程遷移，通常以一種類型的電荷載體為主，如：電子導體，以電子載流子為主體的.導電；離子導電，以離子載流子為主體的導電；混合型導體，其載流子電子和離子兼而有之。除此以外，有些電現象並...
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![關於分子和原子的化學教案]( "關於分子和原子的化學教案")
- 一、教學章節第一節分子二、教學目的1、知識目標（1）分子的概念（2）分子概念的運用（3）混合物和純淨物2、能力目標通過對物質及變化的宏觀現象與微觀本質相互聯繫的分析推理，培養學生的抽象思維能力。3、德育目標通過對分子可分性與不可分性的認識，對學生進行科學態度教育和辯證地看...
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