![捏陶記敍事作文]( "捏陶記敍事作文")
- 今天我和一羣小夥伴去金城灣公園的鳳凰島捏陶。秋天的金城灣公園別有一番情趣。走到湖邊，一股水腥味撲面而來。湖面泛着微微的波浪，在午後的陽光下閃着無數銀光。路旁樹木的葉子已經有些泛黃了，細細的秋風吹來，會有幾片飄落。對於放風箏的人來説，這天氣是再好不過的。兩位阿公...
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![捏泥人作文]( "捏泥人作文")
- 小説《俗世奇人》裏有一個泥人張，捏泥人相當厲害。今天，我也榮幸地當了一回“泥人徐”，體會到了捏泥人的樂趣。一進青少年宮的大門，我就看到遠處有一片五彩的“海洋”。走近一看，啊，原來是一件件精妙絕倫的陶瓷作品陳列在架子上。它們的顏色均勻亮麗，摸起來光滑圓潤。“真漂亮！”...
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- 一、穆靜微便想縮手,此時左邊本在玩弄朱雲離衣領的嬰兒忽然一伸藕節似的小手臂,捏住了穆靜微的大拇指,格格格。二、捏住箭尾缺口，他快速的拉弓並向幽暗處放出了箭。三、齊傳軍師傅用長着厚繭的拇指、食指,捏住沾滿蜜蜂的蜂箱板使勁兒一抖,再把它放進專用工具裏搖過之後,新...
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![捏橡皮泥週記]( "捏橡皮泥週記")
- 時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，一定有不少的收穫，此時此刻我們需要寫一篇週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編幫大家整理的捏橡皮泥週記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。捏橡皮泥週記1我最喜歡星期一和星期四了，因為這兩天有美術課。老師説：“下一...
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![捏麪糰教案]( "捏麪糰教案")
- 活動目的：鍛鍊手的靈巧，學習捏出形狀。活動方法：家中包餃子時一定讓孩子參加，給他一個小麪糰，讓他學捏。他會學大人的'樣子將麪糰搓圓，用手掌壓扁，或者搓成條。他會用一根筷子或其他工具當擀麪杖學大人將麪糰輾成片。這個小麪糰使孩子集中精力玩個把小時，成為孩子心愛的玩具。可...
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![捏橡皮泥作文]( "捏橡皮泥作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的捏橡皮泥作文，希望能夠幫助到大家。捏橡皮泥作文1有一天，我心血來潮想捏橡皮泥，拿出各色橡皮泥，想着捏什麼呢？忽然，我...
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![捏彩陶五年級作文]( "捏彩陶五年級作文")
- 星期六，我和爸爸媽媽來到兒童樂園體驗制捏製彩陶的樂趣。我們來到兒童樂園，去工作人員那裏領了彩陶後，就讓那個教大家做彩陶的阿姨叫我們做。她先教我們做的是一朵玫瑰花，她説：“大家看好，我們先捏一個扁平的圓形，然後把它捲成花心的樣子，再捏幾片扁平的'圓形，然後順着花心貼，貼完...
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![捏彩泥作文]( "捏彩泥作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的捏彩泥作文，希望能夠幫助到大家。捏彩泥作文1媽媽從超市給我買回來了一包彩泥，我高...
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![中班美術教案小手捏捏捏]( "中班美術教案小手捏捏捏")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班美術教案小手捏捏捏，希望能夠幫助到大家。活動目標：1、輔導材料和你表現動物或人物。2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物...
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![《捏麪人》説課稿]( "《捏麪人》説課稿")
- 一、計劃意圖：《捏麪人》這個運動內容是一個説唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特點。此中唸白的內容是西紀行中唐僧師徒四人，是幼兒異常感愛好的人物形象。歌中加上唸白部門表現了教誨的開放性原則，幼兒可以憑據所想到的即興創編歌詞，使他們既有樂成感，又不粉碎...
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![捏糖人作文]( "捏糖人作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的捏糖人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。街道上隱隱飄來香甜的味道，糖的甜味勾引着路人向一個攤位上湧去。一個三輪車，一桶冒着...
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- 捏橡皮泥1你喜歡玩嗎？你喜歡玩橡皮泥嗎？今天，我玩了橡皮泥！媽媽告訴我們：“先用一塊橡皮泥捏成橢圓體，然後在橢圓體的兩側分別戳個小窟窿和小小的嘴巴，接着用漆黑色的橡皮泥做兩個小眼睛鑲在窟窿裏，再在橢圓體上捏出四肢，最後再搓出一條尾巴和兩隻耳朵，這就做成了一隻頑皮的小老鼠...
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![捏冰500字作文]( "捏冰500字作文")
- 給我們班佈置了一個特殊的任務——捏冰。“捏冰？”我一聽到這個任務就渾身來勁，這可是我們從來都沒有嘗試過的特殊的考驗啊！回到家，我懷着興奮的心情，做起了準備工作：先用冷水洗了洗手，好讓温暖的手先適應一下冰涼的環境；然後拿一杯冷水去凍成冰。準備工作就緒後，我挽起衣袖，深吸一...
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![《睡前捏一捏，寶寶不生病》讀後感]( "《睡前捏一捏，寶寶不生病》讀後感")
- 《睡前捏一捏，寶寶不生病》讀後感1穴位按摩是老祖宗留給我們的法寶。從接觸養生以來，按摩推拿一直是我們家治病方法之一。對小孩子來説，因為穴道和成人的不一樣，因此按摩手法也不一樣。講解小孩的穴位按摩（或者叫小兒推拿）的書市面上有很多，我自己也買了一些，也學着裏面的手法，有...
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![第一次體驗捏陶泥作文]( "第一次體驗捏陶泥作文")
- 20xx年8月23日，今天是個晴天。吃完午飯，媽媽帶着我和弟弟來到蘇寧廣場集合。我們來參加“陶‘泥’所想，樂滿蘇寧”活動。活動開始了。點完名後，老師就給我們發了一塊泥，然後讓我們發揮自己的想象，去捏出屬於自己的“陶泥”作品。我想了想，決定做一個別出心裁，與眾不同的作品。我...
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![小學美術《手捏陶娃》的教學設計]( "小學美術《手捏陶娃》的教學設計")
- 教學目標：進一步學習運用泥塑的基本方法和技能捏塑小泥人，提高學生的動手造型能力，發展創造力。教學重點：捏塑小泥人的基本方法和步驟。教學難點：人物神情生動，各部分裝飾巧妙而別具一格。教學準備：數件造型生動的.陶娃作品，示範用的熟泥，學生用熟泥人手一份(由教師分發)，墊布。教...
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![捏動物教案]( "捏動物教案")
- 教學目標：認識與瞭解動物的基本特徵。用橡皮泥抓住動物的特徵做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的`動物。教學難點：動物的特徵教學過程：一...
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![捏陶記小學週記]( "捏陶記小學週記")
- 我喜歡陶藝，不管是泥塑，還是拉胚，還是捏陶人，只要是關於陶泥，我就喜歡去做。這個週五晚上，我和牛牛吃完飯就去了沃爾瑪的陶吧捏泥人。我們到了沃爾瑪，來到了陶吧。我發現今晚的拉胚的人可好多呀！牛牛覺得拉胚沒有趣，我上一次又剛剛玩過拉胚。所以，我們決定今晚捏泥塑。牛牛要捏個筆...
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![《捏泥巴》説課稿]( "《捏泥巴》説課稿")
- 《捏泥巴》是人美版小學三年級上學期的第九課，屬於美術教學中的“造型?表現”領域。其實一看題目就好象已經注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把捏泥巴作為本課的學習內容，不但可以激發學生的興趣，滿足孩子們天生愛玩的需要，...
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![捏雞蛋日記]( "捏雞蛋日記")
- 2月28日星期三陰今天，老師讓我們回家捏雞蛋，還讓我們只能放在手掌心中捏，不能用指甲摳。我聽了很奇怪，心想：老師為什麼讓我們捏雞蛋？雞蛋一捏肯定破了呀！我帶着疑問回到家中，拿起一個小雞蛋，使出了九牛二虎之力，還不碎，我回想了一下，想到課文中的句子，“嘿嘿”地笑起來……我把雞蛋放...
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![捏泥娃娃作文]( "捏泥娃娃作文")
- 今天的勞技課上，老師讓我們展示一下自己最拿手的小製作，同學們聽了，個個躍躍欲試，想一顯身手。我最拿手的要算是捏橡皮泥了，我捏過盤子，捏過杯子，捏過小白兔，可是，這些作品都太平常了，很難引人注目。捏什麼呢？我冥思苦想起來。突然，我腦海中靈光一閃：捏一個漂亮的泥娃娃！-説幹就幹。我...
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![捏雞蛋700字]( "捏雞蛋700字")
- 首先，是個子比較矮的石震宇同學“隆重登場”。他把雞蛋放在手心，嘴裏喊着：“我捏！我捏！我捏捏捏！”可是——雞蛋沒破！然後，是大力士張楠同學上場。他把雞蛋放入他的掌心，一捏，二捏，三捏……張楠在和雞蛋大戰好幾個回合之後，用他那深情的、充滿磁力的聲音説：“我捏不破這個雞蛋。”鄭老...
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![捏的組詞造句]( "捏的組詞造句")
- 捏造句_捏的組詞造句1、捏合造句：研究了同向雙螺桿擠出機中，捏合盤元件的不同厚度對低密度聚乙烯(LDPE)接枝馬來酸酐(MAH)反應擠出過程的影響，並將其與常規螺紋元件進行對比。解釋：(1)使湊合在一起。(2)憑空虛造;捏造(多見於早期白話)。2、捏造造句：業內專家稱,無論是捏造回報...
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![《睡前捏一捏，寶寶不生病》讀後感10篇]( "《睡前捏一捏，寶寶不生病》讀後感10篇")
- 《睡前捏一捏，寶寶不生病》讀後感(一)：傳遞爸爸媽媽指尖的愛收到《睡前捏一捏，寶寶不生病》這本書，感覺很有份量。當然不僅僅説的是這本書很重，因為是全綵頁硬紙，21cm*23cm的，算是比較厚重，覺得這樣做書的成本也很高啊，更多的是指這本書承載了太多爸爸媽媽的愛，所以更有份量。因為...
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![捏軟陶比賽的作文]( "捏軟陶比賽的作文")
- 今天，在森林裏面，許多動物一大早就匆匆地走到了森林深處，我不知道怎麼回事，跑過去問了小鳥才知道，原來那兒要比賽捏軟陶。我説：我喜歡捏軟陶比賽，不如，我也去看一看。當我走到那兒，比賽已經開始了，我抬頭一看，只見選手們手裏拿着彩色的陶泥，聚精會神地創作着，很快就有作品擺放在了桌子...
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文書都
