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關於學扎的文學百科

邵火焰學扎紙馬的故事
  • 邵火焰學扎紙馬的故事

  • 紙馬爺從十二歲開始學扎紙馬,這一紮就是六十多年。紙馬爺一生扎得最好的紙馬,是他去世前半年扎的一座都市花園,看過的人都説,那簡直就是黃州城都市花園小區的濃縮版,黃州城都市花園小區所有的設施,紙馬爺的都市花園裏都有,而且活靈活現。人們只看到了都市花園扎功的精湛,並不知道...
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紮紮實實抓課堂教學論文
  • 紮紮實實抓課堂教學論文

  • 摘要:追求在有限的時間內爭取達到最佳的教學效果,讓學生得到最有效的發展,要做到:精心備課,注意課堂節奏,採用合適的教學方法,恰當使用多媒體。關鍵詞:精心備課節奏方法多媒體學生是學習的主人,教師是教學的組織者、引導者與合作者。既然如此,我們的教學就要追求這樣的目...
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  • 紮根_1000字

  • 讀了這一個資料,我深感紮根的重要,只有根扎牢,才可以經歷風吹日曬,才能成為最後的贏家。《紮根》這個故事主要講了:一個多年種樹的老農,認為在雨水充足的地方種樹反而不好,因為如果幹旱一旦降臨,或者大風突襲,那麼這些樹只會因為樹根扎的不牢而毀於一旦。我認為他説的很對,種樹,並不...
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紮紮實實的大五散文
  • 紮紮實實的大五散文

  • 19xx年的春天來到了,推遲了半年畢業分配的68屆畢業生陸續離校。學校只剩下我們69、70兩屆學生了。一直沒有招收新生。一千多萬紅極一時的紅衞兵小將——老三屆高中生,“響應”中央號召:“農村是一個廣闊天地……知識青年接受貧下中農再教育很有必要,”上山下鄉,奔赴東北,奔赴延...
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紙紮散文
  • 紙紮散文

  • 紙紮在我家已經有六、七十年的歷史了。自從太爺爺去世後,大字不識的太奶奶為了生計把他的所有醫書手札都拉着平板車賣掉了,兒女們當時還小什麼都不懂,於是本來遠近聞名的杏林世家就這樣悄悄消弭了。我爺爺是入贅到我奶奶家的,老奶奶當時已經改嫁多年了。爺爺年輕時是個十分清...
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簡簡單單地教,紮紮實實地練 ——《學與問》教學反思
  • 簡簡單單地教,紮紮實實地練 ——《學與問》教學反思

  • 身為一位優秀的老師,我們的任務之一就是課堂教學,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,我們該怎麼去寫教學反思呢?下面是小編幫大家整理的簡簡單單地教,紮紮實實地練——《學與問》教學反思,希望對大家有所幫助。《學與問》是一篇説明事理的文章,圍繞“勤學好問”這一觀點,敍...
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掙扎 1000字
  • 掙扎 1000字

  • 掙扎_1000字昨天下午,我百無聊賴地坐在陽台上,呆呆地望着家裏的巴西木。突然,一個黃色的身影闖進了我的視線中,是一隻小螞蟻!它正像一隻無頭蒼蠅一般,在地板上尋找着食物。我一個蛤蟆功竄了起來,兩手以迅雷不及掩耳之勢從它的身後襲了過去,輕而易舉地將它捏在了指尖上。小螞蟻慌...
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扎扎糊糊教學反思
  • 扎扎糊糊教學反思

  • 身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編為大家收集的扎扎糊糊教學反思,歡迎大家分享。針對學生差異,採取有效的作業措施。根據本學期實驗課題差異研究的要求,在研究課中要將差異與本學科課...
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《扎線玩具》教學設計
  • 《扎線玩具》教學設計

  • 《扎線玩具》教學設計一、教學內容:扎線玩具二、教學目的:通過扎線玩具的製作和設計,使學生學會因材施藝,通過構思、選材、製作,培養學生富於想象的創造精神和細緻耐心的工作習慣。三、教學重點:使學生學會因材施藝,通過構思、選材、製作,培養學生富於想象的創造精神和細緻耐心的...
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紮紮實實才是真小學作文
  • 紮紮實實才是真小學作文

  • 在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的紮紮實實才是真小學作文,僅供參考,大家一起來看看吧。一個揹着書包的小學生,正跪在菩薩面前,面前燒着幾柱香,虔誠地求懇:“求菩...
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做扎染小學作文
  • 做扎染小學作文

  • 無論是身處學校還是步入社會,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的做扎染小學作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。週五晚上,我們畫室裏組織小朋友一起做扎染。老師先給我們看了一段視...
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扎扎糊糊的教學反思
  • 扎扎糊糊的教學反思

  • 針對學生差異,採取有效的作業措施。根據本學期實驗課題差異研究的要求,在研究課中要將差異與本學科課題緊密相連,怎樣做到在完成本課學習目標的情況下有體現課題與差異呢?本課需要大量的圖片欣賞和感受體驗,正常教學的課時內勉強能完成教學任務,更何況是研究課呢?在教學中我在作...
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扎堆看扎堆的風景散文
  • 扎堆看扎堆的風景散文

  • 無論什麼東西,只要一紮堆,就能製造出一種氛圍。人扎堆,就成了人潮;花扎堆,就成了花海。雁過留聲,花過卻不一定留名。平時路邊或者草地中的零散的小花,總不起眼,花季到了,靜悄悄地開,花期過了,又孤孤單單地凋萎成泥,年復一年,似乎從來就不存在過。燈盞花也曾經是那種花過不留名的植物,長...
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掙扎小學生作文
  • 掙扎小學生作文

  • 週六早上因為吃壞了肚子,我只好捂着肚子去醫院打針。醫生診斷是腸炎,説要輸液,雖然輸液對我來説是一件很可怕的事,可我當時疼的也顧不得是什麼病了,趕快叫母親給我去拿藥,而自己捂着肚子爬到一個病牀上躺了下來。一會母親拿了藥,找護士給我把針紮上了,這時我的病情才有了緩解的跡...
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扎染教學設計
  • 扎染教學設計

  • 作為一名人民教師,通常需要準備好一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的扎染教學設計,希望能夠幫助到大家。扎染教學設計1【教學目標】1、瞭解民間扎染工藝的特點,知道是我國民間特有的印染...
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小學生扎肝作文
  • 小學生扎肝作文

  • “哇,好香呀!”無論誰看到餐桌上擺放得錯落有致的扎肝,都會情不白禁地發出一聲這樣的讚歎。每當過年,我們家總會拿出讓客人垂涎三尺的美味——扎肝,來招待親戚和朋友,這可是最有特色的年味兒喲!説起扎肝,這裏面的學問可大着呢!我們要選嫩嫩的豬肝、新鮮的小腸、油油的肥肉、一...
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  • 紮根_600字

  • 我討厭考試,不是説我成績不大好才怕考試,就算我是全市第一,我也討厭考試。可現實就有這麼無奈,只有考試才能夠撿測自己最近對所內容的掌握。大人喜歡考試,也只有考試才能知道自己的孩子考第幾,多少名,最近學習狀況怎麼樣。有多少朋友的孩子在自己孩子的前面。一顆剛埋下不久的種...
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開學的掙扎作文
  • 開學的掙扎作文

  • 在現實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的開學的掙扎作文,歡迎大家分享。“哎,又要開學了!“這句話成了我最近幾天的口頭禪。我現在初三了,下學期一開學對我來説意味着什麼我...
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扎染隨筆
  • 扎染隨筆

  • 我們的祖先穿的衣服是手工製作而成的,很環保。人們以前給衣服上色的一種方法叫做扎染。我國雲南獨特的扎染技藝,被列入了中國非物質文化遺產。這個週末,在夢蝸牛親子工作室,我學習了扎染。帶我們一起做扎染的老師告訴我們,做扎染的材料是用藍草做的。藍草的顏色並不是藍色的,而...
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  • 掙扎_1000字

  • 你一定在電視機裏看過人質被綁架的鏡頭吧!他們艱難地扭動着身軀,眼睛裏閃爍着對生命的渴望,對死神的掙扎。哪怕是一隻小螞蟻,也會在絕境中垂死掙扎。昨天下午,我百無聊賴地坐在陽台上,呆呆地望着家裏的巴西木。突然,一個黃色的身影闖進了我的視線中,是一隻小螞蟻!它正像一隻無頭蒼...
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《扎扎糊糊》教學反思範文
  • 《扎扎糊糊》教學反思範文

  • 針對學生差異,採取有效的作業措施。根據本學期實驗課題差異研究的要求,在研究課中要將差異與本學科課題緊密相連,怎樣做到在完成本課學習目標的情況下有體現課題與差異呢?本課需要大量的圖片欣賞和感受體驗,正常教學的課時內勉強能完成教學任務,更何況是研究課呢?在教學中我在作...
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  • 《壇經》小扎

  • 教外別傳;不立文字;直指人心;見性成佛:這話有歷史背景。禪宗只暗示,不解釋。因為他們認為任何語言都不能讓人達到其本性。反而可能造成新的疏離。他們希望直接面對具體事實,拒絕進行歸納推理。佛:是世界本身,如果將其理解為一種人格,不夠準確。中國一般對高僧的理解都如同儒家...
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掙扎詩歌
  • 掙扎詩歌

  • 掙扎詩歌1掙扎雨過了,天晴了。——題記你走了、帶走我的心、並且抽走我的血、那一片腥紅、呵、你要讓我成為一個空空的軀殼、任憑命運的擺佈、靈魂的掙扎墮入無盡的深淵、你走了、帶走我的心、並且抽走我的血、從那時起、你應知道、原本枝繁葉茂、如今卻過時黃花、所付出...
  • 21917
扎風箏小學作文
  • 扎風箏小學作文

  • 春光明媚,風和日麗,正是放風箏好季節,扎風箏作文。今天我在我家附近看見有許多放風箏的人。天空飄着各式各樣的風箏,有蝴蝶、老鷹、蜻蜓……千姿白態,五顏六色,將天空點綴得那麼美麗。我們這兒沒有賣,自己多麼渴望也有一隻風箏啊!我回家對爸爸説:“這兒沒有風箏買,我們就來扎一個風...
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《扎扎糊糊》教學反思
  • 《扎扎糊糊》教學反思

  • 針對學生差異,採取有效的作業措施。根據本學期實驗課題差異研究的要求,在研究課中要將差異與本學科課題緊密相連,怎樣做到在完成本課學習目標的情況下有體現課題與差異呢?本課需要大量的圖片欣賞和感受體驗,正常教學的課時內勉強能完成教學任務,更何況是研究課呢?在教學中我在作...
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