![《三衢道中》教學設計]( "《三衢道中》教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《三衢道中》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《三衢道中》教學設計1教學目標：1、理解這首古詩，能説出詩歌大意，歸納學習方法。2、感...
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![古詩賞析：《三衢道中》]( "古詩賞析：《三衢道中》")
- 在學習、工作、生活中，大家都接觸過古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。你知道什麼樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編為大家整理的古詩賞析：《三衢道中》，僅供參考，歡迎大家閲讀。綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲出自宋代詩人曾畿...
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- 《三衢道中》原文及翻譯賞析1原文：三衢道中朝代：宋代作者：曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。譯文：梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。山路上古樹蒼翠，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比...
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![《三衢道中》十五分鐘試講教學設計]( "《三衢道中》十五分鐘試講教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《三衢道中》十五分鐘試講教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目...
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- 閲讀是一種主動的過程，是由閲讀者根據不同的目的加以調節控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養。以下是小編幫大家整理的《三衢道中》原文及譯文，歡迎大家分享。原文：三衢道中曾幾〔宋代〕梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。譯文：梅子成熟的時候，天天...
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![關於《三衢道中》教學設計]( "關於《三衢道中》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的關於《三衢道中》教學設計，歡迎大家分享。《三衢道中》...
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- 【原作】三衢道中——[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠－陰－不減來時路，添得黃鸝四五聲。【註釋】三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢，即三衢山，在今浙江衢州境內。梅子：梅樹的果實。梅子未成熟時為青色*，成熟時一般為黃|色*。成熟的月份一般為－陰－歷的四月份。小溪泛盡...
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- 三衢道中原文翻譯及賞析1梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。古詩簡介《三衢道中》是南宋詩人曾幾創作的一首七言絕句。首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悦耳...
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![三衢道中改寫作文]( "三衢道中改寫作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的三衢道中...
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![曾幾三衢道中古詩帶拼音版]( "曾幾三衢道中古詩帶拼音版")
- 三衢道中古詩翻譯譯文梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。註釋三衢道中：在去三衢州的'道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣...
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- 曾幾三衢道中譯文及賞析1《三衢道中》宋代：曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。《三衢道中》譯文梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。山路上古樹蒼翠，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比...
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![《三衢道中》十五分鐘試講優秀的教學設計]( "《三衢道中》十五分鐘試講優秀的教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的《三衢道中》十五分鐘試講優秀的教學設計，歡迎大家分享。《三衢道中》十五...
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![《新城道中》教學設計]( "《新城道中》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《新城道中》教學設計，歡迎大家分享。《新城道中》教學設計1教...
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![酈道元《三峽》教學設計]( "酈道元《三峽》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的酈道元《三峽》教學設計，希望對大家有所幫助。教...
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- 1、三衢道中描寫的是什麼季節相信很多人都學過《三衢道中》這首古詩，很多人還不知道《三衢道中》描寫的是什麼時節，其實這首詩描寫的是夏季，寫了初夏時幽靜的景色以及詩人在山中行走時輕鬆愉快的.心情。全詩為：“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲...
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![古詩《三衢道中》教學設計]( "古詩《三衢道中》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的古詩《三衢道中》教學設計，希望對大家有所幫助。古詩《三衢道中》教學設計1教學目標：1、理解這首古詩，能説出詩歌大意...
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- 原文：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。註釋：①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內有三衢山而得名。②梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節。③小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。④卻山行：再走山...
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- 《三衢道中》是南宋詩人曾幾創作的一首七言絕句。此詩首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。下面是小編帶來的三衢道中譯文及賞析，希望對你有幫助。三衢道中譯文及賞析篇1作者：曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添...
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![《三衢道中》的教學設計]( "《三衢道中》的教學設計")
- 作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《三衢道中》的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《三衢道中》的教學設計篇1教學目標1、有感情的...
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![酈道元三峽的教學設計]( "酈道元三峽的教學設計")
- 【背景分析】1、教材分析：《三峽》節選自《水經注》，是我國南北朝時期著名地理學家酈道元所作的一篇寫景散文，它以簡潔凝練、富有概括力的語言，簡單勾勒了三峽峯巒重疊的景觀，並用濃墨重彩描繪江水四季的變化以及與之相伴的萬千氣象寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點寫水，則描...
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- 賞析，是一個漢語詞彙，意思是欣賞並分析（詩文等），通過鑑賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。以下是小編幫大家整理的三衢道中原文、翻譯及賞析，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所...
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![三衢道中古詩改寫作文]( "三衢道中古詩改寫作文")
- 無論是在學校還是在社會中，説到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩按內容可分為敍事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編精心整理的三衢道中古詩改寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。三衢...
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- 梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。是南宋詩人曾幾創作的一首七言絕句《三衢道中》。它的譯文是：梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。山路上蒼翠的`樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳...
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- 《三衢道中》是南宋詩人曾幾創作的一首七言絕句。此詩首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悦耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。下面是小...
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![《三衢道中》閲讀答案]( "《三衢道中》閲讀答案")
- 《三衢道中》閲讀答案1【原文】三衢道中①曾幾（宋）梅子黃時②日日晴，小溪泛盡卻山行③。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。【註釋】①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內有三衢山而得名。②梅子黃時：黃梅季節，通常是陰雨綿綿。③卻山行：改走山路。【...
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