![酸棗情的教案及資料]( "酸棗情的教案及資料")
- 酸棗情的教案及資料教學目標：1、有感情地朗讀課文，瞭解課文大意。2、用較快的速度默讀課文，體會滲透在字裏行間的濃濃的師生情。教學重點：朗讀課文，瞭解大意教學難點：用“咬文嚼字”的方法體會文中濃濃的師生情。教學時數：1課時教學過程：一、導入新課人世間有很多高尚美好的情感，...
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![企鵝及小資料教案素材]( "企鵝及小資料教案素材")
- 東半球地球的東半部。地球從西經20°起向東到東經160°止為東半球(其餘為西半球)，陸地包括歐洲、非洲的全部，亞洲和大洋洲的絕大部分。地球又以赤道為界，赤道以南為南半球，赤道以北為北半球。我國的位置在東半球，北半球。南極在南半球，到南極去要經過西半球。流線型一種體型，前...
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![酸棗樹作文]( "酸棗樹作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的酸棗樹作文，歡迎大家分享。酸棗樹作文1十年偶爾風雨鑄就了鋼鐵一樣的身軀。在貧瘠的石縫間，它如盤古一般，開闢出了一片新...
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![木蘭詩教案資料]( "木蘭詩教案資料")
- 《木蘭詩》這首敍事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象，木蘭詩的公開課教學該如何設計教案呢?本文是小編為大家整理的木蘭詩公開課教案範例，歡迎閲讀!木蘭詩公開課教案【教學目標】1.知識與能力：積累文言知識,包括重要的實詞、虛詞和句式;瞭解古詩修辭用語的特點;從整體上...
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![初一作文：摘酸棗]( "初一作文：摘酸棗")
- 秋日的週末，天氣格外的好，晴空萬里，白色的雲朵點綴在蔚藍色的天空裏，太陽像一顆巨大的黃寶石散發出耀眼的光芒。時不時刮來幾陣清爽的秋風。這麼好的天氣不出去活動活動簡直是浪費。這不，我和爸爸媽媽正準備去後山摘酸棗呢。我走在採摘隊伍的最前面。路邊生長着各種各樣的小野...
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![狼的教案課文資料]( "狼的教案課文資料")
- 教學目的：1.掌握生字生詞。2.學習記敍的順序和結構。3.理解文章的內容和中心意思。教學設想：學生剛剛接觸文言文，課堂教學的每一個環節都必須知識引路。教師要清醒地認識文言文閲讀的一般規律，從整體到局部，從熟讀到理解，從語言形式到思想內容，一步一步地引導學生自己進入學習的...
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![關於一棵小桃樹的教案及備課資料]( "關於一棵小桃樹的教案及備課資料")
- 關於一棵小桃樹的教案及備課資料教學目的：1．瞭解作者，積累相關語言。2．學習託物言志的手法。3．理解作者從文中表現的生活哲理。教學時間：2課時第1課時教學目的1．瞭解作者，積累相關語言。2．理清結構，基本理解文意。教學內容與步驟情景激趣：賈平凹（1952年2月21――），當代著名作家。1984年...
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![摘酸棗散文]( "摘酸棗散文")
- 禮拜天，女兒和小朋友到坡上摘了好多小酸棗，看着孩子們興奮的紅彤彤的笑臉，我也被感染了，真想和孩子們一起去感受一下摘酸棗的快樂。夜很靜，瘋了一天的女兒早已進入甜美的夢鄉，我坐在電腦前，給自己放上柔美的音樂，一個人靜靜享受音樂的美妙和夜的靜謐，窗外飄着小雨，這是一個很安靜，很...
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![拾酸棗初一作文]( "拾酸棗初一作文")
- 生活是一首交響曲，有喜，有樂，有怒，也有憂。突然想起，暑假中與夥伴們的盡情嬉戲、追逐打鬧，想起拾酸棗的事。那一天，太陽火辣辣地烘烤着大地，彷彿罩上了一層蒸籠，路旁的大叔也無精打采地垂下頭，知了不停地唱着。這種天氣，我又能幹什麼呢？對了，奶奶家後是一座大山，奶奶家是不是很涼快呢？走...
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![一把酸棗觀後感]( "一把酸棗觀後感")
- 《一把酸棗》是一部舞台劇，講述了一段感人至深的愛情。清末民初，山西晉中富甲一方的殷家日漸衰微，人氣不旺。殷氏帶着兒子傻少爺苦苦支撐。大夥計嫌貧愛富，為侵吞家產，力主私生女酸棗做傻少爺的童養媳。《一把酸棗》，一個散文式的題目，一個有鄉土民間故事的題目，一個樸素無華的題...
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![酸棗樹作文7篇]( "酸棗樹作文7篇")
- 在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的酸棗樹作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。酸棗樹作文1我是粒種子，一粒很不起眼的酸棗樹的種子。我被主子購買後，想象着今後...
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![植物的“感情”教學資料參考]( "植物的“感情”教學資料參考")
- 單元要點分析：本組課文以“觀察、發現、研究”為主題，五篇課文旨在引導學生留心觀察大自然，觀察周圍的事物，這樣才能有所發現，有所創新。《大自然的語言》、《植物的“感情”》形象生動地揭示了自然界的奧祕;《第一朵杏花》、《蜜蜂》通過故事的敍述表現科學家嚴謹、細緻的科...
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![大班主題碳酸飲料教案]( "大班主題碳酸飲料教案")
- 作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的大班主題碳酸飲料教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標1、學習區分碳酸飲料，瞭解碳酸飲料對人體的利弊。2、嘗試自制碳酸飲料，培養...
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![摘酸棗小學作文]( "摘酸棗小學作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的摘酸棗小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。週日，秋高氣爽，藍天白雲，爸爸媽媽和我一起去了杜陵摘酸棗，去感受...
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![小石潭記課堂教案及資料]( "小石潭記課堂教案及資料")
- 《小石潭記》生動地描寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，抒發了作者貶官失意後的孤悽之情。語言簡練、生動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現了作者傑出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。下面是yjbys小編分享的小石潭記課堂教案及資料，更多相關信息請...
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![菟絲花的詩及資料]( "菟絲花的詩及資料")
- 在生活、工作和學習中，大家都看到過許多經典的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。你所見過的古詩是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的菟絲花的詩及資料，僅供參考，歡迎大家閲讀！1菟絲花的詩：古詩《古絕句》年代:漢作者:漢無名氏菟絲從長風，根莖無斷絕。無情尚不離，有情安可...
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![小學五年級語文《酸棗情》教學設計]( "小學五年級語文《酸棗情》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學五年級語文《酸棗情》教學設計，歡迎閲讀與收藏。教材分析本文是義務...
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![《背影》教案綜合資料]( "《背影》教案綜合資料")
- 《背影》寫於1925年，是作者追憶八年前的事情。當時，20歲的朱自清在北京大學哲學系唸書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，朱自清回北京唸書，父子在浦口惜別。《背影》描述的就是一個父親送兒子北上讀書，在火車站送別的情形。文章表現...
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![語文公開課釣魚的啟示教案及資料]( "語文公開課釣魚的啟示教案及資料")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的語文公開課釣魚的啟示教案及資料，僅供參考，歡迎大家閲讀。閲讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程一、教材分析：《釣魚的啟示》屬精讀課文。這篇...
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![家鄉的酸棗作文]( "家鄉的酸棗作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的家鄉的酸棗作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。我的家鄉在交城，這裏的棗名揚四海。但我覺得最好吃的要數酸棗了！春...
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![酸棗紅了抒情散文]( "酸棗紅了抒情散文")
- 綠蛋蛋、黃瑪瑙，最好吃的就是紅酸棗。每當秋天帶着兒子回老家的時候，就會不知不覺的奔向那山巒，在綠的像青蛙眼睛一樣的酸棗中，尋找白中泛黃的像黃瑪瑙似得黃酸棗和像紅寶石一樣懸掛在綠葉中的紅酸棗，腦海中自然就會浮現出心酸並快樂着的童年光陰。我的老家背面就是岌山，當時的...
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![六年級下冊《雞毛信》教案及資料]( "六年級下冊《雞毛信》教案及資料")
- 教學目標1.理解課文內容，學習海娃沉着機智、勇敢堅強的品質和愛國主義精神。2.通過海娃的言行去體會人物的思想品質。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點理解課文內容，學習海娃沉着機智、勇敢堅強的品質和愛國主義精神。教學難點通過海娃的言行去體會人物的思想品質...
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![酸棗的記憶作文]( "酸棗的記憶作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的酸棗的記憶作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。外婆家的側面，有兩株高大的酸棗樹。他們枝葉繁茂，高大挺拔...
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![養花的教案及資料]( "養花的教案及資料")
- 養花的教案及資料教學目標1.自主識寫生字，讀準多音字，積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.理解課文內容，瞭解養花的樂趣，培養熱愛生活的思想感情。4.學習作者的表達方法：把事情寫具體。教學重點1.通過理解課文，體會作者在養花中得到的樂趣，培養熱愛...
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![五年級上冊《酸棗情》_教學反思]( "五年級上冊《酸棗情》_教學反思")
- 教育家杜威先生説過：“給孩子一個什麼樣的教育，就意味着給孩子一個什麼樣的生活！”我以為：“教師在乎什麼，學生就發展什麼.”那麼給學生一個什麼樣的課堂呢？這是我們值得思考的問題。在學習了《酸棗情》這篇文章後,我似乎找到了答案。那就是給學生一個“自主的課堂”。這是一篇...
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