![課文《小橋流水人家》教學反思範文]( "課文《小橋流水人家》教學反思範文")
- 這是一篇略讀課文，更應該讓學生在小組合作中分享學習快樂！我也第一次嚐到了學生給我帶來的喜悦。下面簡單談談本課成功之處：1、讀文流利、彙報較好。剛開課，我就把本課的學習目標和自學提示展示，然後給學生準備的時間。也許內容易懂還是我的.指導到位，孩子們彙報起來振振有詞、...
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![小橋流水人家教學反思三篇]( "小橋流水人家教學反思三篇")
- 篇一：小橋流水人家教學反思本文為略讀課文，語言清新優美，字裏行間直接或間接流露着作者對家鄉無限的懷念和熱愛。第一，課前，我和同學們一起背誦了馬志遠的〈天淨沙〉：“枯藤老樹混呀昏鴉，小橋流水人家。”瞭解了文題的出處。教學時根據教材特點，我自己傾情融入到了課文所描述的綿...
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![《小橋流水人家》教學反思範文]( "《小橋流水人家》教學反思範文")
- 《小橋流水人家》雖是一篇略讀課文，但語言清新優美，字裏行間直接或間接流露着作者對家鄉的懷念和熱愛。文章實在太美,我惟恐由於自己在課堂上喋喋不休的講解而使文章失去其本色,所以進行了一番教學反思。下面就由小編為您帶來《小橋流水人家》教學反思範文，歡迎閲讀。《小橋...
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![小橋流水人家説課稿]( "小橋流水人家説課稿")
- 一、説教材《小橋流水人家》是人教版教材第九冊的一篇略讀課文。看到題目，不由想到馬致遠《天淨沙?秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，...
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![小橋流水人家教學反思]( "小橋流水人家教學反思")
- 《小橋流水人家》是新課標人教版第九冊第8課的一篇閲讀課文。下面是小編收集整理的小橋流水人家教學反思，歡迎閲讀參考！小橋流水人家教學反思1《小橋流水人家》第二單元的第四篇課文，這個單元的四篇課文都是以思念家鄉為情感，要求學生體會作者的情感是通過哪些景物或事情表過...
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![《小橋流水人家》反思]( "《小橋流水人家》反思")
- 以人教五年級上冊第二單元第八課略讀課文《小橋流水人家》為例反思一下自己教學本課時的一些做法。課文《小橋流水人家》以元代馬致遠的著名思鄉詩詞《天淨沙·秋思》中的名句，小橋流水人家為題，是一篇文質兼美的散文，語言優美，容易讓人產生好感。講授本課時，我認為比較好的做...
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![小橋流水人家教案二教學反思]( "小橋流水人家教案二教學反思")
- 教學目標：識7個生字.讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、乾涸、點綴、湧現、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。確、流利、有感情地朗讀課文。把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的.積累課文中優美的語句。教學重點：有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及...
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![《小橋流水人家》説課稿]( "《小橋流水人家》説課稿")
- 本節課重點引導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉的美好，體會作者的思想感情及表達方法。下面是小編收集整理的《小橋流水人家》説課稿，希望對您有所幫助！一、説教材《小橋流水人家》是義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊的第8課。這篇課文作者開篇如詩的幾句話...
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![五年級上冊《小橋流水人家》教學反思範文]( "五年級上冊《小橋流水人家》教學反思範文")
- 課文的主要描繪了：故鄉是作者記憶中的一幅明麗的富有鄉村氣息的畫兒，這裏的水清澈見底，柳婀娜多姿，小鳥歡樂活潑，孩童快活自由，村民守望相助，一切都是那麼的祥和，充滿了自然歡樂的氣息。文章表達也有突出的特點，比如春天泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述等。如何引領學生走進作...
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![《小橋流水人家》教學反思15篇]( "《小橋流水人家》教學反思15篇")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的《小橋流水人家》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《小橋流水人家》教學反思1《小橋流水人家》是一篇很美的散文，課文勾勒出了一幅“小橋流水人家...
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![五年級語文上冊《小橋流水人家》教學反思]( "五年級語文上冊《小橋流水人家》教學反思")
- 是“自相矛盾”，還是“別有用心”？──《小橋流水人家》教學札記【案例】五年級上冊《小橋流水人家》一課，以如詩的語言勾勒出了家鄉的美好景色及生活。課堂上，孩子們沉浸在優美的文字中，紛紛交流自己的體會。這時候，班裏楊又一的手又高高舉了起來，這是一個常有自己獨到看法的孩...
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![《小橋流水人家》語文教學反思]( "《小橋流水人家》語文教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的《小橋流水人家》語文教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《小橋流水人家》語文教學反思1《小橋流水人家》是第九冊第...
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![《小橋流水人家》的教學反思範文]( "《小橋流水人家》的教學反思範文")
- 翻閲我們的語文課本，我們可以很清楚地看到，每個單元的課文都有兩種類型：一是精讀課文，二是略讀課文。到了五年級幾乎每個單元精讀課文的篇數與略讀課文篇數是同等的。由此可見，略讀課文在語文教學中有舉足輕重的地位。過去我把較多時間花在精讀課文的鑽研上，略讀課文只是隨便講...
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![《小橋流水人家》教學反思]( "《小橋流水人家》教學反思")
- 導語:現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。下面是小編整理收集的《小橋流水人家》教學反思教學反思，歡迎閲讀參考！《小橋流水人家》教學反思1本文作者為我們展示了一幅如詩如畫的美景，寫出了小橋流...
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![小學語文《小橋流水人家》的教學反思範文]( "小學語文《小橋流水人家》的教學反思範文")
- 【A】本文作者為我們展示了一幅如詩如畫的美景，寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達了作者對故鄉綿綿不絕的眷戀和思念。教學時，我首先讓學生熟讀課文，並提問讀了作文之後，覺得作者表達了怎樣的`思想感情？當學生回答表達了熱愛、懷念家鄉的思想感情時，再請學生説出是從...
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![關於《小橋流水人家》的教學反思]( "關於《小橋流水人家》的教學反思")
- 本文為略讀課文，語言清新優美，字裏行間直接或間接流露着作者對家鄉無限的懷念和熱愛。第一，課前，我和同學們一起背誦了馬志遠的《天淨沙》：“枯藤老樹混呀昏鴉，小橋流水人家。”瞭解了文題的出處。教學時根據教材特點，我自己傾情融入到了課文所描述的綿綿的思鄉情境中，所以語言飽...
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![課文《小橋流水人家》教學反思]( "課文《小橋流水人家》教學反思")
- 本文是略讀課文，作者用清新優美語言的為我們展示了一幅如詩如畫的美景，寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達了作者對故鄉綿綿不絕的眷戀和思念。凡寫得美又容易理解的文章，我通常採取的教學方法是多讀少講，意在通過學生的讀去領會，去感悟，甚至去背誦，從而積累美文，為寫作...
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![《小橋、流水、森林》教學反思]( "《小橋、流水、森林》教學反思")
- “欣賞﹒感受”：傾聽一首優美的樂曲（如奧地利作曲家約翰﹒斯特勞斯譜寫的《維也納森林故事圓舞曲》），欣賞油畫《松林的早晨》，你有什麼感受？畫中哪些地方使你產生了這些感受？“欣賞﹒感受”：在輕鬆、歡快的音樂背景中，欣賞國畫《蛙聲十里出山泉》，你有什麼感受和聯想呢？聽一段優美的音樂，欣...
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![《小橋流水人家》教學反思五篇]( "《小橋流水人家》教學反思五篇")
- 篇一：小橋流水人家教學反思本文為閲讀課文，我磨了三次課，分別從小橋、流水、人家；從“印象”，寫作方法入手過；教學思路還是非常明確的，學生也都學會了課文中隱含的抒情方式，但是最欠缺的還是語言的嚴謹性，而且語言之間的連貫性不夠，從“我”的視角變換入手的話學生會更加容易接受，師...
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![課文《小橋流水人家》的教學反思]( "課文《小橋流水人家》的教學反思")
- 翻閲我們的語文課本，我們可以很清楚地看到，每個單元的課文都有兩種類型：一是精讀課文，二是略讀課文。到了五年級幾乎每個單元精讀課文的篇數與略讀課文篇數是同等的。由此可見，略讀課文在語文教學中有舉足輕重的地位。過去我把較多時間花在精讀課文的鑽研上，略讀課文只是隨便講...
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![中班小橋流水人家教學反思]( "中班小橋流水人家教學反思")
- 讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒思維活動密度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。接下來是小編為您整理的中班小橋教學反思，希望對您有所幫助。《小橋流水人家》教學反思1《小橋流水人家》為略讀課文，語言清新優美，字裏行間直接或間接流露着...
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![《小橋流水人家》課文教案]( "《小橋流水人家》課文教案")
- 學習目標1.認識7個生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的.4.欣賞課文中優美的語言積累.課前準備1.學生預習課文，遇到不理解的詞理解.2.學生蒐集表達思鄉之情的古詩句.3.老師準備古詩文《天淨沙》.教學過程讀詩，瞭解課題出處...
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![課文小橋流水人家的教學反思]( "課文小橋流水人家的教學反思")
- 故鄉是作者記憶中的一幅明麗的富有鄉村氣息的畫兒。在作者的家鄉，既有小橋，又有流水，更有和睦相處的人家。與這首元曲中的“小橋流水人家”如出一轍，作者採擷詩句作題，不僅體現出作者豐厚的文化底藴，還使文章更富有詩情畫意。因此，在教學這篇課文時，我首先從馬致遠的《天淨沙秋思...
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![《小橋流水人家》的教學反思]( "《小橋流水人家》的教學反思")
- 課文的主要描繪了：故鄉是作者記憶中的一幅明麗的富有鄉村氣息的畫兒，這裏的水清澈見底，柳婀娜多姿，小鳥歡樂活潑，孩童快活自由，村民守望相助，一切都是那麼的祥和，充滿了自然歡樂的氣息。文章表達也有突出的特點，比如春天泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述等。如何引領學生走進作...
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![五年級《小橋流水人家》教學反思範文]( "五年級《小橋流水人家》教學反思範文")
- 《小橋流水人家》是一幅美麗清新的寫意畫，是一篇沁人心脾的美文，是一首情真意切的家鄉的讚歌。如何上好這節課？我嘗試了以下的教學：一、緊扣主線：散文，形散神不散。抓住文章的神，就等於敲開了品讀散文的門。初讀之後，讓學生説説文章給自己留下怎樣的印象。縱觀全文，圍繞文章的中心...
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文書都
