- 狼和鹿評課稿1今天，我仔細聆聽了黃老師執教的《鹿和狼的故事》後，覺得本堂課有以下幾大亮點：一、創設情景，激發探究興趣愛因斯坦説過：“把學生的熱情激發起來，那麼，學校所規定的功課，學生就會當作禮物來接受。”上課伊始，黃老師先用出示兩組四字詞語，説：“今天，老師有兩份禮物送給你...
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![我的好朋友鹿鹿作文]( "我的好朋友鹿鹿作文")
- 今年年初，爸爸從花鳥市場回來，給我帶回來一個驚喜----一隻小狗。看他活蹦亂跳的，多麼像最小的鹿科動物鼷鹿啊!於是，我就給它起了個名字-----鹿鹿。鹿鹿，樣如其名，一雙玻璃球似的黑眼睛，在眼眶裏轉着。兩隻細長的.耳朵直豎着，任何細微的聲音都別想逃過它的耳朵。那棕色的絨毛短短...
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![《小鹿的玫瑰花》評課稿(3篇)]( "《小鹿的玫瑰花》評課稿(3篇)")
- 《小鹿的玫瑰花》評課稿1屈教師執教的人教版二年級下冊《小鹿的玫瑰花》一課中，他獨具匠心的教學設計，深厚紮實的教學功底給我留下很深的印象。一、貫穿一個“讀”字閲讀教學應以讀為主。整節課屈教師共設計了四個層次的讀書，把“讀”貫穿於教學的始終。教學伊始，屈教師利用...
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- 各位領導、各位老師：大家好下面我就塗老師執教的《小鹿的減法》一課，談談自己的看法。這節課在很多方面給我留下了深刻的印象，在今後的教學中，我想可以從以下幾個方面來借鑑：一、深鑽教材，準確把握低年段閲讀教學目標本節課無論是在教材的處理還是在教法的選擇上，都能以課標為指...
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![《狼和鹿》小學語文評課稿]( "《狼和鹿》小學語文評課稿")
- 《狼和鹿》這篇課文引發出的是一個有關生態平衡的話題。文章先寫了凱巴伯森林狼和鹿共存，狼時刻尋找機會對鹿下毒手；接着寫居民對狼的大量捕殺；最後事與願違，鹿大量病死，森林遭到嚴重破壞。這篇課文中，作者採用了一系列對比，讓我們獲得更加分明的感受。如：狼與鹿的對比，凱巴伯森林...
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![《小鹿的玫瑰花》評課稿3篇]( "《小鹿的玫瑰花》評課稿3篇")
- 《小鹿的玫瑰花》評課稿1屈教師執教的人教版二年級下冊《小鹿的玫瑰花》一課中，他獨具匠心的教學設計，深厚紮實的教學功底給我留下很深的印象。一、貫穿一個“讀”字閲讀教學應以讀為主。整節課屈教師共設計了四個層次的讀書，把“讀”貫穿於教學的始終。教學伊始，屈教師利用...
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![《小鹿的玫瑰花》評課稿]( "《小鹿的玫瑰花》評課稿")
- 屈老師執教的人教版二年級下冊《小鹿的玫瑰花》一課中，他獨具匠心的教學設計，深厚紮實的教學功底給我留下很深的印象。一、貫穿一個“讀”字閲讀教學應以讀為主。整節課屈老師共設計了四個層次的讀書，把“讀”貫穿於教學的始終。教學伊始，屈老師利用課前談話，拉近了師生之間的...
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![麋鹿的評課稿]( "麋鹿的評課稿")
- 章老師第二板塊教學：深入研讀，辨別形象，互動交際是頗費心機的。如果我來教，一定是讓學生讀課文，説説麋鹿的外形特點、生活習性。而章老師先巧妙地給學生一個參照物——馴鹿圖，先讓學生觀察，然後讓學生在“文字”中求證：它究竟是不是麋鹿。這等於給學生一個“誘餌”，“誘”他們去觀...
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![《小鹿的玫瑰花》評課稿4篇]( "《小鹿的玫瑰花》評課稿4篇")
- 《小鹿的玫瑰花》評課稿1屈教師執教的人教版二年級下冊《小鹿的玫瑰花》一課中，他獨具匠心的教學設計，深厚紮實的教學功底給我留下很深的印象。一、貫穿一個“讀”字閲讀教學應以讀為主。整節課屈教師共設計了四個層次的讀書，把“讀”貫穿於教學的始終。教學伊始，屈教師利用...
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- 九色鹿評課稿1《九色鹿》是一則民間故事，主要講了九色鹿不顧生命危險救了調達的命，並不要他的任何回報，只求他不向任何人泄露他的住處。調達鄭重起誓決不説出九色鹿的住處，在“重金”面前他竟然見利忘義出賣了九色鹿，但最終受到了懲罰。故事情節生動，內容簡單，語言淺顯，學生很樂...
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![《狼和鹿》的教學設計評析]( "《狼和鹿》的教學設計評析")
- 《狼和鹿》的教學設計評析教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、引導學生展開想像，進行比較，深入研究，理解課文內容。3、憑藉對課文的朗讀感悟，懂得事物間存在着互相聯繫，互相制約的關係，增強維護生態平衡的意識。教學重難點：引導學生展開想像，進行比較，深入研...
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![二年級語文小鹿的玫瑰花評課稿]( "二年級語文小鹿的玫瑰花評課稿")
- 屈老師執教的人教版二年級下冊《小鹿的玫瑰花》一課中，他獨具匠心的教學設計，深厚紮實的教學功底給我留下很深的印象。一、貫穿一個“讀”字閲讀教學應以讀為主。整節課屈老師共設計了四個層次的讀書，把“讀”貫穿於教學的始終。教學伊始，屈老師利用課前談話，拉近了師生之間的...
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![唐詩三百首中王維《鹿柴》評析]( "唐詩三百首中王維《鹿柴》評析")
- 王維(701年-761年)，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，盛唐詩人的代表，創造了水墨出水畫派，有“詩佛”之稱。下面是小編為你帶來的唐詩三百首中王維《鹿柴》評析，歡迎閲讀。王維《鹿柴》空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。【作品簡介】《鹿柴》由王維創作，被選入《唐詩三百首...
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![《鹿和狼的故事》評課稿]( "《鹿和狼的故事》評課稿")
- 今天，我仔細聆聽了黃老師執教的《鹿和狼的故事》後，覺得本堂課有以下幾大亮點：一、創設情景，激發探究興趣愛因斯坦説過：“把學生的熱情激發起來，那麼，學校所規定的功課，學生就會當作禮物來接受。”上課伊始，黃老師先用課件出示兩組四字詞語，説：“今天，老師有兩份禮物送給你們，一份給女...
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- 《麋鹿》課文的特點是結構清晰明顯，介紹了麋鹿的外形、生活習性和傳奇經歷。這堂課張老師也是按照這樣的順序進行教學的，條理也很清楚。這堂課給我最大的印象就是讀。讀是語文課最經常、最直接的感悟方法。這堂課讀的分量很足，讀的形式也是多樣化。自由讀、引讀、指名朗讀、...
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![九色鹿的評課稿]( "九色鹿的評課稿")
- 《九色鹿》是蘇教版小學語文第八冊中的一個民間故事。講的是九色鹿救了一個落水人，落水人發誓永不説出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最後受到了嚴懲。課文情節生動，語言淺顯，學生比較喜歡。基於教材特點和學生實際，在教學時，教師採用研究性學習方法，以...
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![小學語文麋鹿的評課稿]( "小學語文麋鹿的評課稿")
- 《麋鹿》課文的特點是結構清晰明顯，介紹了麋鹿的外形、生活習性和傳奇經歷。這堂課莊老師也是按照這樣的順序進行教學的，條理也很清楚。這堂課給我最大的印象就是讀。讀是語文課最經常、最直接的感悟方法。這堂課讀的分量很足，讀的形式也是多樣化。自由讀、引讀、指名朗讀、...
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![鹿晗大張偉 “新大鹿”組合《哈鹿哈鹿哈鹿》歌詞]( "鹿晗大張偉 “新大鹿”組合《哈鹿哈鹿哈鹿》歌詞")
- 11月19日，大張偉在北京舉行演唱會，全場坐無缺席，首首大合唱。雖然最近幾年大張偉一直活躍在綜藝節目中，為大家帶來了無數的歡樂，但是大張偉並沒有忘記自己的老本行。在演唱會上，大張偉獻唱了《我們能不能不分手》《化蝶飛》《窮開心》等經典歌曲，一下子勾起了歌迷的'集體回憶。...
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![鹿角和鹿腿,《鹿角和鹿腿》教學設計]( "鹿角和鹿腿,《鹿角和鹿腿》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的鹿角和鹿腿,《鹿角和鹿腿》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。知識與技能：1、能有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解鹿...
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![小學語文《九色鹿》評課稿]( "小學語文《九色鹿》評課稿")
- 小學語文《九色鹿》評課稿1沈老師執教的是第二課時，整堂課教學思路清晰，富有條理，從引導學生感悟九色鹿的外表美到領悟其內在美，重點突出，層層推進。教師清晰、流暢、乾淨、利落的過渡語言為本課的教學增色不少。沈老師本堂課最大的亮點就是在對學生進行語言文字訓練的同時，關...
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![鹿鹿小學作文]( "鹿鹿小學作文")
- 在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的鹿鹿小學作文，歡迎大家分享。鹿鹿小學作文1我家的小狗叫鹿鹿，可愛極了。他有一身黑色的毛，尖尖的耳朵。和鹿差不多，就是多了個長尾...
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![大張偉《哈鹿哈鹿哈鹿》表白鹿晗歌詞]( "大張偉《哈鹿哈鹿哈鹿》表白鹿晗歌詞")
- 大張偉鹿晗因為真人秀《我要上學啦》結緣，自從跟大張偉這個老司機廝混在一起之後，有粉絲説：鹿晗被大張偉帶偏了，不過這樣的鹿晗更接地氣更討人喜歡!之前在《我要上學啦》節目裏，兩個人經常改編各種神曲，承包了節目的笑點。有網友甚至都在微博上催兩個人發神曲合輯。在今天的演...
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![《麋鹿》的評課稿]( "《麋鹿》的評課稿")
- 《麋鹿》課文的特點是結構清晰明顯，介紹了麋鹿的外形、生活習性和傳奇經歷。這堂課莊老師也是按照這樣的順序進行教學的，條理也很清楚。這堂課給我最大的印象就是讀。讀是語文課最經常、最直接的感悟方法。這堂課讀的分量很足，讀的形式也是多樣化。自由讀、引讀、指名朗讀、...
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- 九色鹿評課稿1沈老師執教的是第二課時，整堂課教學思路清晰，富有條理，從引導學生感悟九色鹿的外表美到領悟其內在美，重點突出，層層推進。教師清晰、流暢、乾淨、利落的過渡語言為本課的教學增色不少。沈老師本堂課最大的亮點就是在對學生進行語言文字訓練的同時，關注到本單元的...
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![描寫鹿長頸鹿梅花鹿的句子]( "描寫鹿長頸鹿梅花鹿的句子")
- 小鹿用它們信賴的、和善的大眼睛望着它們的主人。這隻小鹿長得實在惹人喜愛，光滑的細毛像錦緞一樣，明亮的眼睛像星一樣，細長的小腿像金手杖一樣。它那一岔岔支立着的犄角，顯得那麼倔強、剛硬；它那褐色的、光閃閃的眼睛裏，既有善良，也有憎惡，既有勇敢，也有智慧；它那細長的脖子，挺立着...
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