![祝福教案教案設計推薦]( "祝福教案教案設計推薦")
- 〖教學目標〗1.識記A.關於《彷徨》B.煙靄等詞語2.理解.分析A.理解小説創作的社會背景B.根據人物描寫和情節把握人物形象C.分析小説的環境描寫及對主題的作用D.倒敍手法(複習)〖教學設想〗1.此文長達萬餘字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現實的，因此強調預習，以免課堂上出現...
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![精選祝福教案教案設計]( "精選祝福教案教案設計")
- 〖教學目標〗1.識記A.關於《彷徨》B.“煙靄”等詞語2.理解.分析A.理解小説創作的社會背景B.根據人物描寫和情節把握人物形象C.分析小説的環境描寫及對主題的作用D.倒敍手法(複習)〖教學設想〗1.此文長達萬餘字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現實的，因此強調預習，以免課堂上...
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![《祝福》（教案） 教案教學設計]( "《祝福》（教案） 教案教學設計")
- 《祝福》（教案）劉保清教學目的：1、瞭解小説如何通過細節描寫來刻畫人物形象，揭示主題的。2、瞭解小説的情節安排和環境描寫對突出主題的作用。3、瞭解作家當時的處境及思想。教學設想：1、本文知識點較多，宜採用講讀和討論相結合的教法。2、安排四課時。第一課時教學步驟一、分...
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![祝福教案設計]( "祝福教案設計")
- ㈠課文引入：上一節課我們看了夏衍根據魯迅同名小説改編的電影《祝福》，並佈置同學們根據課文改寫《祥林嫂的故事》，下面請位同學來講講《祥林嫂的故事》。[用電腦把相關情節的畫面投影到大屏幕上，增強形象性。]㈡學生講述∶祥林嫂是衞家山人，二十六七時死了男人，從家裏逃出來後...
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![《祝福》教案教學設計]( "《祝福》教案教學設計")
- 一、導入新課大雪漫天，狂風怒吼，爆竹聲聲。在現代文學人物畫廊裏，艱難地走出一位衣衫襤褸、面容憔悴、神色悲哀、白髮蓬鬆、目光呆滯的四十上下的女人。那又瘦又長的左手提着一個裝着只破碗的竹籃，乾枯的右手拄着一支下端開裂的長竹竿。她，這就是祥林嫂——魯迅先生的現實主義...
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![《祝福》語文教學教案設計]( "《祝福》語文教學教案設計")
- 【教學目的】1、把握人物形象，瞭解其典型性。2、理解小説所揭示的深刻主題。【教學重難點】1、準確把握小説所塑造的人物形象是學習的重點。2、正確理解小説所揭示的主題，是學習的難點。【教學方法】小説以鮮明的人物形象打動人，所以應該充分利用多媒體、電視等現代化教學手...
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![祝福青春教案設計]( "祝福青春教案設計")
- 一、教學目標：1、知識目標：進一步加深對青春涵義的理解，感受青春的幸福。2、能力目標：培養和提高學生的創造力、自我組織能力以及語言、文字的表達能力，充分發揮學生的'表演才能。3、情感態度價值觀：學生通過自己編導的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂的主題，能以積...
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![祝福優秀教案設計]( "祝福優秀教案設計")
- [設計依據與教學目標]《語文課程標準（試驗）》強調指出學習鑑賞小説、戲劇的基本方法，初步把握中外小説、戲劇各自的藝術特性。注意從不同角度和層面解讀小説、戲劇作品，提高閲讀能力和鑑賞水平。善於發現問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同角度和層面進行闡...
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![《祝福》網絡教學設計 教案教學設計]( "《祝福》網絡教學設計 教案教學設計")
- 祝福》網絡教學設計一、學習內容概述《祝福》是魯迅的經典作品之一。全篇充滿了沉重的氣息。不僅有祥林嫂的窮、祥林嫂的苦和意外災禍的沉重描述，更有封建的禮教製造的壓抑的精神氛圍。文中故事是較易讀的，但要理解故事中的深層次含義並非易事。二、課程標準和課題研究中的...
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![《祝福》教案3 教案教學設計]( "《祝福》教案3 教案教學設計")
- 《祝福》教案設計山東墾利一中魏名寶教學目的：1、鑑賞人物形象，理解祥林嫂悲劇的社會根源。2、鑑賞人物的肖像描寫、語言描寫的作用。3、鑑賞環境描寫對人物描寫的烘托作用。教學重點：目標1、2。教學難點：目標3。教學方法：研討、點撥教學課時：三課時。教學設想：本文是魯迅的代表...
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![課文《祝福》教案設計]( "課文《祝福》教案設計")
- 《祝福》教學設計一、課文引入上一節課我們看了夏衍根據魯迅同名小説改編的電影《祝福》，並佈置同學們根據課文改寫《祥林嫂的故事》，下面請位同學來講講《祥林嫂的故事》。(用電腦把相關情節的畫面投影到大屏幕上，增強形象性。)二、學生講述祥林嫂是衞家山人，二十六七時死了...
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![祝福教案教學設計]( "祝福教案教學設計")
- 【安排四課時】1、預習課。2、檢查點撥課。3、討論分析課。4、鞏固練習課。【教學過程】第一課時〖目的要求學生預習，質疑。〖預習題一、掌握字詞寒暄煙靄躊躕儼然悚然忌諱祭祀唾棄蹣跚拓片詭密鄙薄百無聊賴沸反盈天二、理解句子1、我因為常見些但願不如所料，以為末必竟如...
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![《祝福》魯迅教案設計]( "《祝福》魯迅教案設計")
- 《祝福》魯迅教案設計【一】〖教學目標1.識記A.關於《彷徨》B.煙靄等詞語2.理解.分析A.理解小説創作的社會背景B.根據人物描寫和情節把握人物形象C.分析小説的環境描寫及對主題的作用D.倒敍手法(複習)〖教學設想1.此文長達萬餘字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現實的，因此...
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![《祝福》教學教案設計]( "《祝福》教學教案設計")
- 教學目的：1.準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3.體會並理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敍手法的作用。4.注意領悟魯迅先生冷峻的敍述之中所藴含...
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![語文《祝福》教案設計]( "語文《祝福》教案設計")
- 課題祝福學習目標1、引導學生探究、理解《祝福》的主題。2、通過分析人物體會其性格的複雜多樣性。學習重點小説的主題（包括小説標題的含義、小説的環境與人物命運的必然聯繫等）學習難點祥林嫂性格的探究、造成悲劇的原因教具多媒體課件預習指導（1）應注意的正確讀音祝福暫寓...
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![魯迅祝福教案設計]( "魯迅祝福教案設計")
- 一、教學目標1、熟悉全文，能夠具體説出故事的序幕、結局、開端、發展、高潮、結局、尾聲。2、能説出文章所採用的的倒敍的敍事手法，並能分析並説出這種手法的作用。3、能概括出祥林嫂一生所發生的事情。4、能能體會祥林嫂這個人物的悲劇色彩，並能初步感知造成其悲劇的社會原...
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![有關祝福教案設計]( "有關祝福教案設計")
- 《祝福》教案一、作家作品介紹1、魯迅(1881～1936)，原名周樹人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學的奠基人。魯迅的小説集有《吶喊》、《彷徨》。《吶喊》收入1918～1922年間所寫的14篇作品，保留着“五四”前後奮起呼喊的時代特色，我們在初中階段所學過的《故鄉》、《...
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![《祝福》的教案設計]( "《祝福》的教案設計")
- 《祝福》的教案設計【安排四課時】1、預習課。2、檢查點撥課。3、討論分析課。4、鞏固練習課。【教學過程】第一課時〖目的要求學生預習，質疑。〖預習題一、掌握字詞寒暄煙靄躊躕儼然悚然忌諱祭祀唾棄蹣跚拓片詭密鄙薄百無聊賴沸反盈天二、理解句子1、我因為常見些但願不...
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![祝福 教案教學設計]( "祝福 教案教學設計")
- 〖教學目標〗１．識記Ａ．關於《彷徨》Ｂ．“煙靄”等詞語２．理解．分析Ａ．理解小説創作的社會背景Ｂ．根據人物描寫和情節把握人物形象Ｃ．分析小説的環境描寫及對主題的作用Ｄ．倒敍手法（複習）〖教學設想〗１．此文長達萬餘字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現實的，因此強調預習，以免課堂上出現空對空的情形。２．由於...
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![《祝福》備課教案設計]( "《祝福》備課教案設計")
- 祝福（一）教學要求：１．準確把握祥林嫂的形象特徵，理解人物悲劇的社會根源，認識封建禮教的罪惡本質。２．學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。３．體會並理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敍手法的作用。教學重點：準確把握祥林嫂的形象特徵，本文綜合運用肖像描寫...
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![《祝福》課文教案設計]( "《祝福》課文教案設計")
- 教學目標1、訓練學生概括小説情節的能力2、根據情節和人物描寫把握人物形象3、認識環境與人物命運的必然聯4、訓練學生把握小説主題的能力教學過程第一課時教學要點：1．概括小説情節2．把握人物形象一．導入１．列表回顧中學課本中所涉及的魯迅的作品．文集．體裁２．關於彷徨及祝福的創作背...
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![祝福設計教案]( "祝福設計教案")
- 一、學習內容概述《祝福》是魯迅的經典作品之一。全篇充滿了沉重的氣息。不僅有祥林嫂的窮、祥林嫂的苦和意外災禍的沉重描述，更有封建的禮教製造的壓抑的精神氛圍。文中故事是較易讀的，但要理解故事中的深層次含義並非易事。...
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![祝福教案2 教案教學設計]( "祝福教案2 教案教學設計")
- 祝福目標點擊1．學會把握小説的情節結構，理解倒敍手法的運用。2．準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識封建禮教的吃人本質。學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3．理解環境的作用。基礎積累一、字1、字音鈍dùn響幽微寒暄...
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![《祝福》教師教學教案設計]( "《祝福》教師教學教案設計")
- 知識目標1．瞭解小説創作的時代背景。2．掌握作品倒敍式的結構方式及運用語言、肖像描繪人物的方法。能力目標1．訓練學生複述小説情節的能力。2．準確把握祥林嫂的形象特徵，理解其悲劇的社會根源，認識封建禮教吃人的本質，培養學生概括主題的能力。德育目標1．體味魯迅先生冷峻敍述中...
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![祝福備課教案設計]( "祝福備課教案設計")
- 教學要求１．準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。２．學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。３．體會並理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敍手法的作用。教學時間：四教時。教學安排：第一教時：本教時重點理...
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