![小馬過河續寫作文10篇]( "小馬過河續寫作文10篇")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小馬過河續寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小馬過河續寫作文1過了幾天，下起了大雨。大雨連下了...
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![【薦】小馬過河續寫作文]( "【薦】小馬過河續寫作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的小馬過河續寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小馬過河續寫作文1小...
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![小馬過河續寫作文【精】]( "小馬過河續寫作文【精】")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小馬過河續寫作文，歡迎閲讀與收藏。小馬過河續寫作文1一天媽媽對小馬説：“你長大了，能再幫媽媽做一件事嗎？”小馬高興地説：“可以啊，...
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![小馬過河續寫作文集錦6篇]( "小馬過河續寫作文集錦6篇")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小馬過河續寫作文，希望能夠幫助到大家。小馬過河續寫作文1自從小馬把麥子送到了磨坊，他特別的自豪，回家後跟媽媽説了這件...
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![小馬過河續寫作文8篇]( "小馬過河續寫作文8篇")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的小馬過河續寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小馬過河續寫作文1我們在二年級的時候學習過《小馬過...
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![小馬過河續寫作文5篇]( "小馬過河續寫作文5篇")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小馬過河續寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小馬過河續寫作文1小馬馱起麪粉，飛快的向外婆家跑去。跑着...
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![小馬過河續寫作文6篇]( "小馬過河續寫作文6篇")
- 在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的小馬過河續寫作文，歡迎大家分享。小馬過河續寫作文1過了幾天，下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電...
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![小馬過河續寫作文9篇]( "小馬過河續寫作文9篇")
- 在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的小馬過河續寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。小馬過河續寫作文1今天早上，媽媽讓我幫她把半袋麥子馱到磨坊去，...
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![續寫作文小馬過河]( "續寫作文小馬過河")
- 續寫作文小馬過河1小馬馱着麪粉飛快地向外婆家跑去。跑着跑着，一條大河擋住了去路，小馬想：“媽媽平時説過做什麼事情都要試試。”可是，這次河水漲高了，它有點害怕。長頸鹿叔叔看到了説：“河水很淺，剛到我的小腿沒問題。”小馬剛抬前蹄一隻兔子看見了，攔着它説：“小馬，不能過去，水很...
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- 自從小馬把麥子送到了磨坊，他特別的自豪，回家後跟媽媽説了這件事。媽媽高興的對小馬説：“你真是一個勇敢的好孩子。”過了幾天下起了大雨，大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電話説自己家被水淹了。老馬聽了十分着急，對小馬説：“孩子，你趕緊去給外婆家送袋麪粉吧！”小馬馱起...
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![小馬過河續寫]( "小馬過河續寫")
- 小馬過河續寫1小馬自從上次過河之後，明白了一個道理：任何事情，都要自己親身體驗過，適合自己的才是最好的。這天，小馬的媽媽叫小馬送一袋青草給對岸的牛伯伯。小馬馱着一袋草又來到了小河邊。因為有了上次的經驗，小馬毫不猶豫地下了河。可是沒想到越往前面水越深，竟然沒到了小馬...
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![【精】小馬過河續寫作文]( "【精】小馬過河續寫作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的小馬過河續寫作文，僅供...
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- 《小馬過河》續寫1小馬試着走過了河，揹着麥子朝着磨坊開開心心、興高采烈的跑了過去，當小馬來到磨坊的時候，眼前一亮，看見了磚頭都是用晶光閃閃的鑽石做的，磨坊的樣子格外漂亮。小馬心想：要是我不勇敢、堅強的話，我就看不到現在這麼漂亮的磨坊了。磨坊的主人走了過來，原來是一位...
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- 小馬興高采烈的上了岸，繼續朝磨坊走去，正巧碰到了小松鼠，小松鼠大驚小怪的問：“你怎麼這麼勇敢，居然走過了這條小河。”小馬笑了笑：“我比你的個子高，水深只到我的大腿呢。”不一會兒又看到了老牛伯伯，牛伯伯説：“看我説的對吧？你這不是輕輕鬆鬆一下子就過了河。”我搖搖説：“牛伯伯...
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![小馬過河續寫作文]( "小馬過河續寫作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小馬過河續寫作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。小馬過河續寫作文1小馬試着走過了...
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![續寫《小馬過河》10篇]( "續寫《小馬過河》10篇")
- 續寫《小馬過河》1小馬馱起麪粉飛快的向外婆家跑去。跑着跑着，一條大河擋住了去路。小馬想起媽媽説過的話，光聽別人説自己不去動腦筋，不去試試，是不行的。於是小馬來到河邊抬起前蹄小心翼翼地伸進河水裏，喝水又冰又冷。一直小雞跑過來説：“小馬小馬，剛下了大雨，河裏的水很急，你一...
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![小馬過河續寫作文【熱】]( "小馬過河續寫作文【熱】")
- 在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小馬過河續寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小馬過河續寫作文1小馬在媽媽的啟迪下“撲通”、“撲通”的...
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- 我們在二年級的時候學習過《小馬過河》。故事是這樣的：小馬聽了水牛和松鼠對水的深淺後無所適從，於是壯起膽子試，結果真的過去了。經過這件事，人們總是説，凡事都要勇於嘗試才會有好的結果。可是仔細想想，又有點問題。今天，小馬來到河邊，在過河之前，它依然問了問河邊的朋友。斑馬説...
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![小馬過河續寫作文【薦】]( "小馬過河續寫作文【薦】")
- 在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小馬過河續寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小馬過河續寫作文1過了幾天下起了大雨...
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![續寫小馬過河作文]( "續寫小馬過河作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的續寫小馬過河作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。續寫小馬過河作文1過不了河的小馬馱着面口袋，在河邊轉過來轉...
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![《小馬過河》續寫300字]( "《小馬過河》續寫300字")
- 小馬興高采烈的上了岸，繼續朝磨坊走去，正巧碰到了小松鼠，小松鼠見了小馬，大驚小怪的問：“小馬，你為什麼沒有淹死呢？”小馬笑了笑，説：“我的身高比你的高出好多，水深才剛剛到我的大腿。”走着走着，小馬又見了老牛，老牛拍拍小馬的身體説：“怎麼樣，水不深吧！”小馬説：“你的身高比我高，水都到...
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![《小馬過河》的續寫作文]( "《小馬過河》的續寫作文")
- 我們在二年級的時候學習過《小馬過河》，《小馬過河》續寫作文。故事是這樣的：小馬聽了水牛和松鼠對水的深淺後無所適從，於是壯起膽子試，結果真的.過去了。經過這件事，人們總是説，凡事都要勇於嘗試才會有好的結果。可是仔細想想，又有點問題。今天，小馬來到河邊，在過河之前，它依然問...
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![《小馬過河》續寫作文]( "《小馬過河》續寫作文")
- 小馬把麥子馱到磨坊後，一路小跑回家。他遇到了剛才的那條小河，它已經知道了河水的深淺，不用問小松鼠和老牛了。小馬回到農場的院子裏後，鑽進馬棚，連蹦帶跳、興高采烈的説：“媽媽媽媽，我把麥子順利送到了磨坊！”媽媽激動地抱起了小馬，高興的説：“謝謝你，孩子。”小馬繼續説：“媽媽媽媽...
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![【熱】小馬過河續寫作文]( "【熱】小馬過河續寫作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小馬過...
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![續寫《小馬過河》]( "續寫《小馬過河》")
- 續寫《小馬過河》1自從上次小馬幫媽媽送麥子成功之後，小馬自信滿滿。過了幾天，下起了大雨，大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話説自己家被水淹了，老馬聽了十分着急，對小馬説∶“孩子，你趕緊去給外婆家送袋麪粉吧。”小馬馱起麪粉，飛快地向外婆家跑去，跑着跑着，一條大河，...
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