![孔孟高三語文教案]( "孔孟高三語文教案")
- 孔孟高三語文教案教案示例教學設想本課文擬用一個教學時完成。如有可能，建議語、政、歷三科老師能集中一起備課，從各自學科的特點分析本課文，以講座的形式向同學們講授，亦可從文科綜合的角度，不光是從語文的角度，可以揉進哲學、歷史等學科知識，考查學生對本篇課文的理解。教學目...
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![孔孟語文教案]( "孔孟語文教案")
- 孔孟語文教案［教學目標］瞭解孔孟思想言行的不同以及產生的不同的原因；［教學重點］孔孟之間的傳承關係和二者的差異。［教學難點］孔孟之間的傳承關係和二者的差異。［課時安排］一課時［教學過程］第一課時一、導入孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊為聖人，後者被尊為亞聖，都對後世產生了巨大的...
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![《孔孟》教案]( "《孔孟》教案")
- 《孔孟》教案［教學目標］瞭解孔孟思想言行的不同以及產生的不同的原因；［教學重點］孔孟之間的傳承關係和二者的差異。［教學難點］孔孟之間的傳承關係和二者的差異。［課時安排］一課時［教學過程］第一課時一、導入孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊為聖人，後者被尊為亞聖，都對後世產生了巨大的...
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![《孔孟》的高中語文教案]( "《孔孟》的高中語文教案")
- 《孔孟》的高中語文教案［教學目標］瞭解孔孟思想言行的不同以及產生的不同的原因；［教學重點］孔孟之間的傳承關係和二者的差異。［教學難點］孔孟之間的傳承關係和二者的差異。［課時安排］一課時［教學過程］第一課時一、導入孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊為聖人，後者被尊為亞聖，都對後世產...
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![孔孟名言]( "孔孟名言")
- 1、不學禮，無以立。2、道不同，不相為謀。3、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？4、學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？5、學而不思則罔，思而不學則殆。6、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。7、賢哉，回也！一簞食，...
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![孔孟教學設計]( "孔孟教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的孔孟教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。孔孟教學設計1教...
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![《孔孟》精品教案設計 教案教學設計]( "《孔孟》精品教案設計 教案教學設計")
- 《孔孟》精品教案設計［教學目標］1．把握每段的要點，明確孔孟二者的差異。2．作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。３．學習結合時代背景分析文化現象的方法。４．積累詞語，掌握成語的用法。５．感悟文化與文化現象。［教學重點］１．作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼２．學習結合...
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![有關《孔孟》的高中語文教案]( "有關《孔孟》的高中語文教案")
- 有關《孔孟》的高中語文教案［教學目標］1．把握每段的要點，明確孔孟二者的差異。2．作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。３．學習結合時代背景分析文化現象的方法。４．積累詞語，掌握成語的用法。５．感悟文化與文化現象。［教學重點］１．作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼２．學...
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![《孔孟》教學設計]( "《孔孟》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的《孔孟》教學設計，希望能夠幫助到大家。《孔孟》教學設計1教學設想本課文擬用一個教學時完成。如有可能，...
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![孔孟(教師中心稿) 教案教學設計]( "孔孟(教師中心稿) 教案教學設計")
- 鄧浩黃仁宇教學目的：1.作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。2.學習結合時代背景分析文化現象的方法。3.積累詞語，掌握成語的用法。4.感悟文化與文化現象。教學重點：目的1、2。教學難點：目的3。教學課時：1課時。教學方法：自讀品讀法。教學過程：一.教學導入：通過複習前...
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![孔孟論學習教案]( "孔孟論學習教案")
- 教學目標知識與能力：掌握文中重點實詞和虛詞的意義和用法。過程與方法：熟練朗讀課文，理解課文內容及重點句子的含義。情感、態度與價值觀：學習古人深邃的讀書精神，培養良好的讀書、學習習慣。教學方法：閲讀法、討論法教具課文音頻資料教學重點：掌握文中難解詞句，疏通全文，熟讀背誦...
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![《孔孟論學習》的教案]( "《孔孟論學習》的教案")
- 內容預覽：《孔孟論學習》教案閲讀能力目標1）熟悉文言文的語言現象，感知古今語言的不同。2）感知文章的內容，揣摩作者的思想。寫作能力目標能夠對讀書生活中的人和事發表見解。思想教育瞭解古今對讀書的認識，樹立良好的讀書觀。教學時數：二課時第一課時教學過程一、引言二、作者、...
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![孔孟論學 教案教學設計]( "孔孟論學 教案教學設計")
- 【教學目標】1．理解孔子、孟子論學的角度和具體意義。2．背誦孔子的四則語錄，熟讀孟子的兩則語錄。3．積累文言詞彙。教學重點：1．積累文學常識及文言詞。2．理解孔孟論學的具體含義。教學難點：理解孔孟言論所闡明的道理。課時：第一課時教學過程：一、複習上一篇文言文默寫反饋。二、齊...
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![高中語文《孔孟》的教案]( "高中語文《孔孟》的教案")
- 高中語文《孔孟》的教案教學設想：批判性地閲讀課文教學課時：1教學過程：一、導入孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊為聖人，後者被尊為亞聖，都對後世產生了巨大的影響。我們常常把他們相提並論，説其中的一個，必然會説另一個；他們的思想就那麼一致嗎？讓我們閲讀《孔孟》，看看黃仁宇是怎...
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![《孔孟》備課筆記 教案教學設計]( "《孔孟》備課筆記 教案教學設計")
- 中學語文魏華中一、課文悟讀在中國思想史上，儒家思想博大精深，歷經千年而不朽。作為儒家思想代表人物的孔子和孟子，確實是非凡智慧的集大成者，他們獨具如炬慧眼，神思澄明如水，他們的思想代表一個理性的社會秩序。他們就像現代的基督徒，相信道德的力量，相信教育的力量，相信文化傳統...
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![高三語文《孔孟》的教案設計]( "高三語文《孔孟》的教案設計")
- ［教學目標］1．把握每段的要點，明確孔孟二者的差異。2．作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。３．學習結合時代背景分析文化現象的方法。４．積累詞語，掌握成語的用法。５．感悟文化與文化現象。［教學重點］１．作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼２．學習結合時代背景分析文化現象...
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![孔孟(人教版高二必修) 教案教學設計]( "孔孟(人教版高二必修) 教案教學設計")
- 《孔孟》教案《孔孟》教案教學目的：1.作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。2.學習結合時代背景分析文化現象的方法。3.積累詞語，掌握成語的用法。4.感悟文化與文化現象。教學重點：目的1、2。教學難點：目的3。教學課時：1課時。教學方法：自讀品讀法。教學過程：一.教學...
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![高中語文《孔孟》優質教案【兩篇】]( "高中語文《孔孟》優質教案【兩篇】")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的高中語文《孔孟》優質教案【兩篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。高中語文《孔孟》優質教案【兩篇】1教學設想本課文擬用...
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![孔孟(人教版高三必修教案設計)]( "孔孟(人教版高三必修教案設計)")
- 《孔孟》第1課時(總第7課時)教學目的：1、作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。2、學習結合時代背景分析文化現象的方法。3、積累詞語，掌握成語的用法。4、感悟文化與文化現象。教學重點：1、作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。2、學習結合時代背景分...
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![《孔孟》教案設計]( "《孔孟》教案設計")
- ［教學目標］瞭解孔孟思想言行的不同以及產生的不同的原因；［教學重點］孔孟之間的傳承關係和二者的差異。［教學難點］孔孟之間的傳承關係和二者的差異。［課時安排］一課時［教學過程］第一課時一、導入孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊為聖人，後者被尊為亞聖，都對後世產生了巨大的影響。我們常...
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- 【課程目標】1、選讀古今中外文化論著，拓展文化視野和思維空間，培養科學精神，提高文化修養。以發展的眼光和開放的心態看待傳統文化和外來文化，關注當代文化生活，能通過多種途徑，開展文化專題研討。2、學習運用科學的思想方法發現問題、分析問題和解決問題。在閲讀過程中注重反...
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![高中語文《孔孟》教案]( "高中語文《孔孟》教案")
- 高中語文《孔孟》教案［教學目標］1、把握每段的要點，明確孔孟二者的差異。2、作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。３、學習結合時代背景分析文化現象的方法。４、積累詞語，掌握成語的用法。５、感悟文化與文化現象。［教學重點］１、作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是...
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![孔孟教案]( "孔孟教案")
- 孔孟教案教學目的：1.作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。2.學習結合時代背景分析文化現象的方法。3.積累詞語，掌握成語的用法。4.感悟文化與文化現象。教學重點：目的1、2。教學難點：目的3。教學課時：1課時。教學方法：自讀品讀法。教學過程：一.教學導入：通過複習前一...
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![《孔孟》教學教案]( "《孔孟》教學教案")
- 教學目的：1.作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。2.學習結合時代背景分析文化現象的方法。3.積累詞語，掌握成語的用法。4.感悟文化與文化現象。教學重點：目的1、2。教學難點：目的3。教學課時：1課時。教學方法：自讀品讀法。教學過程：一.教學導入：通過複習前一課內容，由...
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![孔孟教學教案]( "孔孟教學教案")
- 孔孟教學教案教學目的：1.作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什麼。2.學習結合時代背景分析文化現象的方法。3.積累詞語，掌握成語的用法。4.感悟文化與文化現象。教學重點：目的1、2。教學難點：目的3。教學課時：1課時。教學方法：自讀品讀法。教學過程：一.教學導入：通過複習...
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