![若你遇見我高一作文]( "若你遇見我高一作文")
- 若你遇見我，我會説這是緣，是機遇……若你遇見我，請你主動和我説話，我比較內向，不會主動和你打招呼。但是，如果你跟我説話了，我一定會笑着説：“你好”。你不要擔心，我會冷冷的對你，我會充滿熱情的跟你交朋友。若你遇見我，請把你最真實的一面給我看。讓你的喜怒哀樂盡情的展現在我的面...
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![遇見你是我的幸運高一作文]( "遇見你是我的幸運高一作文")
- 要有多幸運，陌生的兩個人才能相遇在平行時空裏。一起感受人世間的萬物，目睹鮮花盛開的瞬間，聆聽海浪打在礁石上的聲音，品味雨中漫步的愜意。總之，三生有幸，遇見你。初識，你那流水般的温柔。還記得剛開學，你笑得是那麼靦腆，好似含苞待放的花骨朵兒，笑嫣婉然，印在我的心裏，舉止優雅，刻在...
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![遇見青春遇見你作文]( "遇見青春遇見你作文")
- 在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的遇見青春遇見你作文，希望對大家有所幫助。第一步踏入校園，這個人就註定陪伴我們三年，她就是我們的班主任趙老師。她嚴...
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![如何讓我遇見你高一作文]( "如何讓我遇見你高一作文")
- 漸漸難捨，開始入迷，一份無奈，兩份關心，相愛不易，害怕失去，下一刻，會懂得珍惜。太多的心酸，連繫着兩顆心，相愛本就不易，何必如此相離，這是喪鐘鳴起，高歌寂寞夜裏。下一刻的回首，是悄然落下的葉，載一腔憂愁；隨風，着眼飄零，路過你的窗前，張望着，開始尋覓，沒你的身影，飛奔的逃離。我過了忘川，徒步行...
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- 若你遇見我，請你主動和我説話，我比較內向，不會主動和你打招呼。但是，如果你跟我説話了，我一定會笑着説：“你好”。你不要擔心，我會冷冷的對你，我會充滿熱情的跟你交朋友。若你遇見我，請把你最真實的一面給我看。讓你的喜怒哀樂盡情的展現在我的面前，我也會把最真實的自己展現在你的...
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![遇見你，遇見希望作文]( "遇見你，遇見希望作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的遇見你，遇見希望作文，僅供參考，大家一起來看看吧。我只是覺得遇見你，是我最大的幸運。我永遠忘不了那個下午。那個下午，佈滿了黑暗。那時...
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![我與你的遇見初一作文]( "我與你的遇見初一作文")
- “吶，夢昕，我們出去玩吧。”“出去玩……黎，你還是去找溟吧。”許夢昕把手中的一杯咖啡放在桌子上，苦笑了一下。“嗯”黎推開了門，走到雪地裏。伸出一隻手，靜靜的看着落在手中的雪花。“喂，黎，不冷麼？”洺靠在門邊，手裏拿着一件外套，問着。“不冷哈~洺哥哥，出來陪黎玩嘛~”黎開始撒嬌...
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![若你安好,不負遇見心情隨筆]( "若你安好,不負遇見心情隨筆")
- 我一直在想，愛一個人是種什麼樣的感受？後來，我漸漸明白了！初始的心動，到大起大落，再到深夜獨自哀愁，到難捨難分。他説：“何必獨戀一枝花？”我説：“除去巫山不是雲！”假使沒有心動，沒有激動，沒有擔心，沒有掛念……愛，算得了什麼？愛與不愛，看一個人的反應就可以知道。當別的女性生病住院的消...
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![如若遇見,我會很愛你詩歌]( "如若遇見,我會很愛你詩歌")
- 如若遇見，我會很愛你雨水在紙傘上排着隊我還在心裏默唸着你是我的誰原以為可以忘卻過往的是與非不知回憶竟如此疲憊空蕩的心有你的安慰只是它們好像都已在夢中純粹習慣了有你的笑容與自己相對不知這別離何時能歸空洞的詞語在紙上來來回回千篇一律的詩篇令人乏味不厭其煩的...
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![我遇見你們作文]( "我遇見你們作文")
- 十五年前，上天讓我遇見了你，我的爸爸媽媽。人們都説，父愛如山，以前，我沒有深刻的體會到這個詞的的含義，但是發生一次意外後，我才真正體會到。意外發生在某天中午，我因心急從樓梯上摔下來導致韌帶拉傷，要在家裏休養，是你，我的爸爸，你無微不至的照顧我，讓我的心中充滿自責，自己的不小心，讓...
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![假若不曾遇見你詩歌]( "假若不曾遇見你詩歌")
- 假若不曾遇見你春天的花會開的很美鳥兒會成雙成對蝶兒會翩翩雙飛假若不曾遇見你夏日荷塘柳樹成蔭如此美景怎盡顯憂鬱假若不曾遇見你秋日樹葉怎急速枯黃花兒急速凋謝滿目盡是敗黃衰綠假若不曾遇見你冬日的陽光會灑滿心田假若不曾遇見你年少的心怎會感到孤寂...
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![我遇見了你]( "我遇見了你")
- 所謂伊人，在水一方，是《詩經》裏唯美的遇見；這個妹妹，我曾見過，這是寶黛驚喜的遇見；有豔淑女在閨房，室邇（ěr）人遐毒我腸，是相如與文君浪漫的遇見我，遇見了你，滋味悠長。一剪梅我遇見了你，李易安，一剪梅般堅忍的你。你是千古第一才女，歷史給了你北宋的安然，卻又給了你南宋的坎坷，相信一剪...
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![最美遇見你高三作文]( "最美遇見你高三作文")
- 朋友的含義是什麼？我想大多數人都理解錯了，很多人會認為，你幫了我一個忙，或者請我吃東西，再或者，我們有相同的興趣愛好，自然而然的走在了一起，那我們就是朋友了。其實不是的，真正的朋友不會嫌棄你的過去，你的邋遢，和你時好時壞的脾氣。在那個夏天，我遇見了你——夏天。還記得剛開始我...
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![遇見唐詩遇見你作文]( "遇見唐詩遇見你作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的遇見唐詩遇見你作文，歡迎閲讀與收藏。遇見唐詩遇見你作文1中華文化歷史悠久，從漢賦到唐詩，從唐詩到宋詞，從...
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![絮若雪飛遇見你詩歌]( "絮若雪飛遇見你詩歌")
- 如果讓我遇見你在這絮若雪飛的時刻光陰靜好成暖春的季末柳絮在指尖輕舞像是夢裏落雪的王國如果讓我遇見你在這絮若雪飛的時刻你的身影在我心頭走過仿若候鳥飛過唱着略帶哀愁的歌柳絮在心頭縈繞就像你眼中盛滿寂寞如果讓我遇見你在這絮若雪飛的'時刻歲月悠然如初夏的雲朵...
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![若能在贛縣遇見你散文]( "若能在贛縣遇見你散文")
- 若能在贛縣遇見你，我一定帶你去人民廣場，那裏是孩子和大媽的天堂，讓我們重温下孩提時代的樂趣，感受下大媽的健康舞姿，彼此依靠坐在涼亭上看人來人往，躺在草坪上曬着暖暖的陽光，聽聽年華的聲音。不管歲月來去。若能在贛縣遇見你，我一定帶你去客家文化城，看看悠久的客家歷史文化，領略...
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![遇見英雄遇見你高中作文]( "遇見英雄遇見你高中作文")
- 你，在滾滾紅塵中尋覓你的天地，名士的瓊林，而我，在滾滾紅塵中尋覓你的蹤跡，追尋英雄的腳步。——題記你的腳步，深深地刻在了中國的歷史上，亦深深地烙在了我的心裏。還依稀記得杭州，那片天堂。那年，你初到杭州，那是一個蘆葦叢生，破落至極的杭州，你看到了那曾經輝煌一時的城市，如今沒有了...
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![我遇見了你作文]( "我遇見了你作文")
- 在我們的生活中會遇見許多的人，那麼關於我遇見了你的作文應該怎麼寫呢？下面是小編分享給大家的我遇見了你作文，希望對大家有幫助。我遇見了你作文【1】如果我沒有遇見你，我不知道我是否還是原來的我。是會快樂多一點，還是會憂傷多一點。如果我沒有遇見你，我不知道自己還習不習...
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![遇見花開遇見你作文]( "遇見花開遇見你作文")
- 【篇一：遇見花開遇見你】13億人海之中。能遇見便是緣分。記得那天陽光正好微風不燥。遇見花開遇見你。我們相識在十二年前的幼兒園。從此我們每天在一起。一直從幼兒園到小學，從小學到初中，甚至還有一直走下去，很久很久……因為你體質不是很好。所以你總是生病。直到那一次你...
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![如若，你我不曾遇見美文]( "如若，你我不曾遇見美文")
- 美文（belles—lettres），《法漢詞典》譯為“純文學”，法文《拉魯斯普通名詞大詞典》中的定義是：“文學、修辭、詩歌藝術的總體，”修辭和詩歌也可以由“文學”來概括。下面是小編整理的如若，你我不曾遇見美文，歡迎大家分享。茫茫人海，能夠遇見一個交心的人，是多麼的不容易！我們的相遇...
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![遇見陽光遇見你作文]( "遇見陽光遇見你作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的...
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![遇見你是我的緣高中作文]( "遇見你是我的緣高中作文")
- 楊花落盡時，子規猶在蹄。舞台落幕時，卻不聞你的聲。漫天柳絮飄飄，卻不見你的蹤跡。當我再次回眸時，將你的腳印追尋。——題記打開塵封的記憶，穿越自我成長的歷程，在不同時空找尋自己留下的腳印，大大小小，深深淺淺，演繹着不同的故事，透露着不同的心聲，留下了太多的伴侶。唯獨你，閃着光...
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![記敍文：若再一次遇見]( "記敍文：若再一次遇見")
- 玫瑰色的雲朵把西邊的天空染得火一樣通紅，夕陽為雲影鍍上一層淡淡的金邊，所有色彩都傾斜到學校後山的小道里，傾斜在它身上。它的嘴半開，雙眼緊閉，兩腿無力地搭拉在枯葉上，身體微微僵硬，嘴角似乎還隱着淡淡的微笑——它死了，死得平靜而安詳。回想初次遇見，或許它不該有這樣的下場…...
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![遇見你，一場微涼高中作文]( "遇見你，一場微涼高中作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的遇見你，一場微涼...
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![遇見你好幸運高一作文]( "遇見你好幸運高一作文")
- 一肩秀髮，一條長裙，一個微笑，是她最好的代言。高二時，因為上天的安排，我們的命運有了交集。她成了我的歷史老師，而我成了她的課代表。在這兩年裏，她帶着我們在歷史的海洋裏一同遨遊，一同成長。她雖然年輕，但是卻像一位有着豐富經驗的長者。教學方式獨特多樣：學生自主講課法，鍛鍊了我...
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