![課文稱象教案]( "課文稱象教案")
- 設計理念：1、《稱象》是一篇傳統課文，記敍了曹操的兒子曹衝在七歲時就動腦筋想辦法稱出大象的體重。課文的重難點均應放在第3、4段的理解上。2、三年級學生形象思維占主導地位，因此在學習曹衝稱象的方法時教師可利用簡單的課件或教具幫助學生理解。因此，可製作一套操作簡便的...
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![《稱象》教案範文]( "《稱象》教案範文")
- 教學目標1．認識“稱、象”等13個生字，會寫“再、象”等6個字。能用“一邊…一邊…”説話。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。4．培養學生良好的讀書習慣和善於觀察，勤於動腦的良好品質。教學重點識字、寫字和朗讀課文，通過朗讀了解曹衝稱...
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![課文《稱象》教案範文]( "課文《稱象》教案範文")
- 【教材簡析】本文講的是一個七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹衝稱象的故事，因此廣為流傳；曹衝愛動腦子，善於觀察，富於聯想的品質，值得我們認真借鑑。本課重點介紹了曹衝稱象的具體方法和步驟。【教學設計思路】學習本課無需分析課文。要通過朗讀，讓...
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![《稱象》教案範本]( "《稱象》教案範本")
- 《稱象》教案範本稱象第一課時:導學流程：一、導入：1、小朋友，昨天我們上課時同學們都做了實驗，很多同學都能想出曹衝的這個辦法，用它來用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個故事講給別人聽呢？2、這一節課我們就來繼續讀這個故事，爭取能講給別人聽。二、朗讀感悟。1、請小朋友一...
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![《稱象》公開課教案]( "《稱象》公開課教案")
- 作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《稱象》公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。【教學目標】1、認識生字，並會寫六個生字。2、能用“一邊……一邊…...
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![《稱象》第二課時教案設計]( "《稱象》第二課時教案設計")
- 課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。2、繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生有語氣地...
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![語文稱象教案]( "語文稱象教案")
- 教學目標：1、理解曹衝稱象的方法，以及這個方法的由來。2、啟發學生遇到問題要注意觀察，善於思考，比較、聯想，並靈活運用。3、理解“議論”的意思。教學重點、難點：能按提示找出有關小節，懂得一小節中的句子前後不能顛倒。教具準具：多媒體教學時間：一課時教學過程：一、整體進入1、揭...
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![《稱象》教案示例]( "《稱象》教案示例")
- 《稱象》教案示例一、導入：1、小朋友，昨天我們上課時同學們都做了實驗，很多同學都能想出曹衝的這個辦法，用它來用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個故事講給別人聽呢？2、這一節課我們就來繼續讀這個故事，爭取能講給別人聽。二、朗讀感悟。1、請小朋友一邊聽課文，一邊想課文中...
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- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《曹衝稱象》教案，希望對大家有所幫助。《曹衝稱象》教案1【設計思路】教師預先在活動範圍內投放各種材料，讓幼兒...
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![稱象小學課文教案]( "稱象小學課文教案")
- 導學流程：一、導入：1、小朋友，昨天我們上課時同學們都做了實驗，很多同學都能想出曹衝的這個辦法，用它來用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個故事講給別人聽呢？2、這一節課我們就來繼續讀這個故事，爭取能講給別人聽。二、朗讀感悟。1、請小朋友一邊聽課文，一邊想課文中寫了一件...
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![《稱象》語文教案説課設計]( "《稱象》語文教案説課設計")
- 一、説教材這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。全文共有五個自然段，是按照事情發展的順序記敍的。第一段寫的是曹操帶着兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二段寫的是這頭大象又高又大，官員們議論大象...
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![稱象教學課件]( "稱象教學課件")
- 引導語：學生通過八種智能模式學習課文，理解課文內容，並從中感受到曹操愛動腦筋、善於觀察、富於聯想的品質。下面是小編為你帶來的稱象教學課件，希望對你有所幫助。教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹衝這位愛動腦筋，想...
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![課文《曹衝稱象》第二課時教案]( "課文《曹衝稱象》第二課時教案")
- 第二課時課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1.通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。。2.繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生...
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![課文稱象的教案設計]( "課文稱象的教案設計")
- 一、激情引趣，導入新課1．師：古時候有個大官，叫曹操。有一次，別人送他一頭大象，他很高興，就帶着自己的兒子曹沖和官員們一起看大象。他們看到的大象是什麼樣子的呢?讓我們也去看看吧!（多媒體展示大象圖片）2．請同學們描述大象的樣子。（注意培養學生觀察的順序和方法）出示“大象又高又大...
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![小學生課文《稱象》教案]( "小學生課文《稱象》教案")
- 第一課時導學流程：一、導入：1、小朋友，昨天我們上課時同學們都做了實驗，很多同學都能想出曹衝的這個辦法，用它來用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個故事講給別人聽呢？2、這一節課我們就來繼續讀這個故事，爭取能講給別人聽。二、朗讀感悟。1、請小朋友一邊聽課文，一邊想課文中...
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![《稱象》 備課教案]( "《稱象》 備課教案")
- 《稱象》備課教案學情簡析：《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹衝稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現了曹衝愛動腦筋，善於觀察，富於聯想的品質。故事情節曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂。教學時，要避免分析，而應該結合小學生的心理特點，啟發...
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![《稱象》精品教案]( "《稱象》精品教案")
- 一、教學目標：1、正確流利理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、教育學生學習曹衝“多思多察”的好習慣，培養學生觀察能力和解決實際問題的能力。二、重難點：1、明白曹衝稱象的方法及優點。2、逐漸培養學生“多思多察”的好習...
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![稱象 教案設計]( "稱象 教案設計")
- 稱象教案設計教學目標1．認識“稱、象”等13個生字，會寫“再、象”等6個字。能用“一邊…一邊…”説話。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。4．培養學生良好的讀書習慣和善於觀察，勤於動腦的良好品質。教學重點識字、寫字和朗讀課文，通過朗...
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![《稱象》課文教案]( "《稱象》課文教案")
- 課程目標：學生通過八種智能模式學習課文，理解課文內容，並從中感受到曹操愛動腦筋、善於觀察、富於聯想的品質。對學習者的預期成果：讀懂課文，能以語文、邏輯-數學、音樂、身體-運動等方式展示自己對課文的理解。教室資源：①聰明故事系列。②《聰明的一休》歌曲。③《稱象》紙片...
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![《稱象》教案]( "《稱象》教案")
- 《稱象》教案一、激情引趣，導入新課1．師：古時候有個大官，叫曹操。有一次，別人送他一頭大象，他很高興，就帶着自己的兒子曹沖和官員們一起看大象。他們看到的大象是什麼樣子的呢?讓我們也去看看吧!（多媒體展示大象圖片）2．請同學們描述大象的樣子。（注意培養學生觀察的順序和方法）出示大...
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![《稱象》第二課時教案]( "《稱象》第二課時教案")
- 課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。2、繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生有語氣地...
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![稱象教案設計]( "稱象教案設計")
- 稱象教案設計教學目的要求：1.通過官員們的稱象方法和曹衝稱象方法的對比，理解曹衝稱象方法的科學性。2.掌握本課12個生字，理解由這些生字組成的詞語，分析比較課後習題2中三對句子間的不同意思。3.有感情地朗讀課文，能講述這個故事。教學重點難點：理解曹衝稱象的方法。教學思路：...
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![曹衝稱象教案]( "曹衝稱象教案")
- 一、激情引趣，導入新課1．師：古時候有個大官，叫曹操。有一次，別人送他一頭大象，他很高興，就帶着自己的兒子曹沖和官員們一起看大象。他們看到的大象是什麼樣子的呢?讓我們也去看看吧!（多媒體展示大象圖片）2．請同學們描述大象的樣子。（注意培養學生觀察事物的順序和方法）出示“大象又高...
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![稱象(第2課時)教案]( "稱象(第2課時)教案")
- 一、教學目標：1、讀懂課文，知道曹衝稱象的方法及其中藴含的科學道理。2、正確、流利地朗讀課文，能複述曹衝稱象的具體步驟。二、教學重點、難點：理解3、4自然段三、課前準備：製作一套操作簡便的紙片教具。教具的正面貼上透明膠帶。四、教學過程：1、複習引入（1）通過上一堂課的學習...
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![課文《稱象》優秀教案]( "課文《稱象》優秀教案")
- 教學目標1、認讀本課13個生字及由生字組成的詞語。學會8個字的書寫。2、瞭解曹衝稱象的辦法，初步懂得遇事要動腦筋想辦法。3、朗讀課文，複述故事。教學準備玻璃器皿裝上水、木船模型、玩具象、小石子、秤或天平。教學過程一、導入揭題。師：同學們，你們見過別人稱東西嗎？（多媒體...
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