![小唐鬆和大唐鬆 小學作文]( "小唐鬆和大唐鬆 小學作文")
- 小唐鬆和大唐鬆_小學作文在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小唐鬆和大唐鬆_小學作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。小唐鬆是一個非常可愛的小男孩...
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![小松樹和大松樹教學設計範文]( "小松樹和大松樹教學設計範文")
- 教學目標：1．學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。教學時間：兩課時。第一課時一、看圖導入，揭示課題1．看插圖，問：圖上畫的是什麼樹？（松樹）教鬆（song）。領讀。2．板書課題：小松樹和大...
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![小松樹和大松樹》的教學反思]( "小松樹和大松樹》的教學反思")
- 《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事。講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。從三維目標出發，我設計了以下教學目標：1、感情誦讀小松樹和風伯伯説的話，在教師導讀中習得讀書方法，學會閲讀;理解課文內容...
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![《小松樹和大松樹》教學反思]( "《小松樹和大松樹》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小松樹和大松樹》教學反思，歡迎大家分享。《小松樹和大松樹》教學反思1《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事。講的是山上的一...
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- 教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文內容，懂得做人要謙虛、謹慎，不可盲目自大。3、認識本課生字，理解由生字組成的詞語。教學重點與難點：有感情的朗讀對話，理解風伯伯的話。教學過程：一、創設情境，導入課文教師用簡單的線條勾勒出一座大山，由此導入課文，並板...
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![《小松樹和大松樹》的教案]( "《小松樹和大松樹》的教案")
- 近來，一直在想第一課時的鞏固複習環節該怎樣來設計，於是模仿王老師《雨點》的鞏固複習，東施效顰，設計了《小松樹和大松樹》的鞏固複習，如下：先把生字卡片排成一排，編上序號，依次為：伯愧託摸回低棵鬆呢多喂答孩慚爺1、猜字謎：①樹公公——鬆幾號字？怎麼解釋？請你領讀。②不講衞生，一口...
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![《小松樹和大松樹》的教學反思]( "《小松樹和大松樹》的教學反思")
- 《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事，講的是山上的小松樹覺得自己長得高，看不起山下的大松樹，經過風伯伯的教育，感到了慚愧，轉變了態度。我將第二課時的教學目標定為：通過朗讀、理解課文內容，體會人物形象，明白其中的道理，同時學習四個生字。我試圖讓學生通過朗讀人物的對話、動作，來...
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![《小松樹和大松樹》反思]( "《小松樹和大松樹》反思")
- 學習了寓言故事《小松樹和大松樹》。和孩子們一起認識了兩種不同性格的松樹。小松樹的不明事理、驕傲自滿和大松樹的執著冷靜，不與他人斤斤計較的性格。這篇課文很簡單，讀起來也很流暢。那怎樣讓小朋友來了解這兩種松樹呢？新課程創導的是以學生為主，教師只是組織者和引導者。...
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![小松樹和大松樹的教學反思]( "小松樹和大松樹的教學反思")
- 《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事。講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。我在教學中採取了以下的教學策略：1、注重閲讀興趣的激發，培養學生讀書感悟的能力。“以讀為主，在讀中整體感知，在讀中有所...
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![小松樹和大松樹教學反思範文]( "小松樹和大松樹教學反思範文")
- 本課是一篇童話故事，講的是山上的小松樹覺得自己長得高，瞧不起山下的大松樹。指導學生朗讀和表演時，讓學生想象人物説話時的動作、表情、語氣，儘可能地想象當時的情境。小松樹説的話中有這麼一句“喂，朋友，你看我長得多高哇！”一個“喂”傳神的刻畫了小松樹驕傲自大的嘴臉。我創...
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![課文《小松樹和大松樹》教學設計]( "課文《小松樹和大松樹》教學設計")
- 課文《小松樹和大松樹》教學設計課時目標：1、能正確、流利有感情地朗讀課文，並把自己對課文中每個人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現出來。2、能抓住重點的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風伯伯的話，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。3、能根據相應的內容展...
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![《小松樹和大松樹》教學反思範文]( "《小松樹和大松樹》教學反思範文")
- 《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事。講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。從三維目標出發，我設計了以下教學目標：1、感情誦讀小松樹和風伯伯説的話，在教師導讀中習得讀書方法，學會閲讀；理解課文內容，...
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![《小松樹和大松樹》教學設計]( "《小松樹和大松樹》教學設計")
- 《小松樹和大松樹》教學設計1教學過程：第一課時（略）第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學會“鬆、伯、孩、託”四個一類字。2、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學重點：能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點：理解課文內容...
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![《小松樹和大松樹》説課稿]( "《小松樹和大松樹》説課稿")
- 《小松樹和大松樹》是國標本小學語文第二冊第三單元的一篇課文，這是一篇寓言故事，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文安排了三教時，我今天上課為第二課時。2，根據教材和學生特點，我設計瞭如下...
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![《小松樹和大松樹》教案設計]( "《小松樹和大松樹》教案設計")
- 《小松樹和大松樹》教案設計小松樹和大松樹·教案教學目標：1．學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。教學時間：兩課時。第一課時一、看圖導入，揭示課題1．看插圖，問：圖上畫的是...
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![《小松樹和大松樹》優秀教案]( "《小松樹和大松樹》優秀教案")
- 教材簡析：本課是一則語言故事，講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明、妄自尊大的行為。全文共有4段，第一自然段講山上有棵小松樹，山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹誇耀自己長得高，看得遠。第三自然段講風伯伯批...
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![小松樹和大松樹教案]( "小松樹和大松樹教案")
- 教材簡析：本課是一則語言故事，講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明、妄自尊大的行為。全文共有4段，第一自然段講山上有棵小松樹，山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹誇耀自己長得高，看得遠。第三自然段講風伯伯批...
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![小松樹和大松樹教學設計]( "小松樹和大松樹教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的小松樹和大松樹教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小松樹和大松樹教學設計1一、看圖導入，揭示課題1、看插圖...
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![杜荀鶴唐詩《小松》譯文及賞析]( "杜荀鶴唐詩《小松》譯文及賞析")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以後仍按古式創作的詩。還苦於找不到好的古詩？下面是小編幫大家整理的杜荀鶴唐詩《小松》譯文及賞析，歡迎大家分享。《小松》自小刺頭深草裏，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌雲...
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![小松樹和大松樹的説課稿]( "小松樹和大松樹的説課稿")
- 一，説教材1，教材分析《小松樹和大松樹》是國標本小學語文第二冊第三單元的一篇課文，這是一篇寓言故事，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文安排了三教時，我今天上課為第二課時。2，根據教材和學生...
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![大松樹和小松樹教學設計]( "大松樹和小松樹教學設計")
- 教學要求：略課前，師在黑板上畫出一座山，山上一顆小松樹，山下一棵大松樹。一、看圖談話揭題。1、小朋友你們看到了什麼？師隨機板書：小松樹大松樹（分別寫在樹的旁邊）2、你們從那裏看出這棵是小松樹，這一棵是大松樹？能用一句話把你看到的説一説嗎？出示：有一棵松樹，有一棵松樹。指名讀，評價...
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![小松樹和大松樹的教案]( "小松樹和大松樹的教案")
- 一、教材分析本課是一篇寓言故事，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。全文共有四個自然段。第一自然段講山上有棵小松樹，山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹向大松樹誇耀自己長得高、看得遠。第...
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![小松鼠和松樹作文]( "小松鼠和松樹作文")
- 一天，大風狂刮，飛沙四起。住在樹上的小松鼠被揺了下來，隨之無情的大風把它帶到了一個陌生的地方。從此，小松鼠四處奔波，無家可歸。它每天都走着，尋着......。小松鼠好累、好餓、好渴呀......。天黑了，小松鼠想找個地方休息一下。突然，小松鼠發現前面好像有堵牆，牆跟下還有個能容得...
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![小松樹和大松樹教學反思]( "小松樹和大松樹教學反思")
- 小松樹和大松樹教學反思1本課是一篇生動、淺顯的童話故事，語言活潑，講的是山上的小松樹覺得自己長得高，瞧不起山下的大松樹，通過小松樹和風伯伯的對話，讓學生明白做人不要盲目自大的道理，課文融情於理，充滿童貞童趣。而理解風伯伯對小松樹説的話是本課的難點，因此，我首先給本課定...
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![《小松樹和大松樹》的教學設計]( "《小松樹和大松樹》的教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《小松樹和大松樹》的教學設計，歡迎閲讀與收藏。《小松樹...
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