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關於淺談教師的教學反思的文學百科

關於淺談教師的教學反思
  • 關於淺談教師的教學反思

  • 關於淺談教師的教學反思我國著名的教育家葉聖陶先生指出:“説到怎樣教,對學生還得有所認識,不認識他們獲得知識和掌握技能的過程,怎能培養他們的知識技能?”。如何認識學生獲得知識和掌握技能的過程,除了學習鑽研心理學、教育學、等理論知識外,我覺得更要重視教學反思。教學反思...
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淺談美術教學反思
  • 淺談美術教學反思

  • 一、實踐教學的應用教師在自然環境中講解速寫,在實踐中教學,為學生設立情景,讓學生體會大自然給人帶來的視覺的藝術美感,更能激發學生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂,陶冶了學生的情感。如對《我的飛機飛上藍天》一課的繪畫講解,使學生學會運用彩紙摺疊的方法制作出飛機的形狀...
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淺談音樂的教學反思
  • 淺談音樂的教學反思

  • 在教學中,由於教材選擇面廣,方法的靈活多樣,教學設計難,組織教學的手段複雜,迫切要求廣大教師注重教學反思。一位出色的教師,都會時刻關注教學中出現的問題,通過不斷的反思來提高教學水平,從而提高教學質量,以促進學生的可持續、全面和諧、有個性的發展,這也體現教師存在的一種價值...
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淺談教師課堂教學反思建議
  • 淺談教師課堂教學反思建議

  • 一、教學目標1.能否按“課程標準“規定的三維課程總目標為指導,全面整體設計教學目標?2.能否將教學任務轉化為學生的學習目標,並讓學生充分認可?3.能否尊重和適應所有學生的學習需求和經驗,在教學過程中調整教學目標?二、教學內容1.能否根據教學目標開發教材和課程資源,使之符合...
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淺談數學課堂上的反思教學
  • 淺談數學課堂上的反思教學

  • 淺談數學課堂上的反思教學時代的發展和要求,數學教學的價值目標取向不僅僅侷限於讓學生獲得基本的數學知識和技能,更重要的是在數學教學活動中,瞭解數學的價值,增強數學的應用意識,獲得數學的基本思想方法,經歷問題解決的過程。在教學中要處理好知識性目標和發展性目標平...
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淺談音樂課的教學反思
  • 淺談音樂課的教學反思

  • 淺談音樂課的教學反思教學反思是指教師在教學實踐中,批判地考察自我主體的行為表現及行為依據,通過觀察、回顧、診斷自我監控等方式或給予肯定、支持與強化,或給予否定、思索與修正,將“學會教學”與“學會學習”結合起來,從而努力提升教學實踐合理性,提高教學效能的過程。教學...
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教學反思淺談
  • 教學反思淺談

  • 孟子説:“思則得之,不思則不得也。”華東師範大學葉瀾教授曾説:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”新課程標準認為“教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素”隨着課改的深入,教學反思的作用越來越明顯。既然教學反思如此重...
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淺談英語教學課後反思
  • 淺談英語教學課後反思

  • 導語:所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。以下是小編搜索整理的淺談英語教學課後反思,供參考借鑑!自從我校實行新課改以來,英語課有很大變化,特別是英語課後反思這一塊。課後反思是我們新課改的重要的一部分。課...
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淺談美術的教學反思
  • 淺談美術的教學反思

  • 一、實踐教學的應用教師在自然環境中講解速寫,在實踐中教學,為同學設立情景,讓同學體會大自然給人帶來的視覺的藝術美感,更能激發同學的興趣喜好。感受娛樂之中的快樂,陶冶了同學的情感。如對《我的飛機飛上藍天》一課的繪畫講解,使同學學會運用彩紙摺疊的方法制作出飛機的形狀...
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淺談平面設計教學反思
  • 淺談平面設計教學反思

  • 篇一:平面設計教學反思oshop模塊的教學必須重視知識點及學習主線的設計,控制好學習難度Photoshop模塊在知識含量,綜合能力要求較以往學習的其它模塊都要高得多,因此在有限的教學時間內,如何設計一個較好的學習主線,並選擇合適的知識內容進行教學是本模塊教學時必須認真思考的問...
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淺談為何要寫教學反思
  • 淺談為何要寫教學反思

  • 淺談為何要寫教學反思反思教學就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結,為何要寫教學反思。它是一種用來提高自身的業務,改進教學實踐的學習方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,從而進一步充實...
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淺談英語的教學反思
  • 淺談英語的教學反思

  • 我國古代教育家孔子曾“吾日三省吾身”,現代教育理論也提倡教學反思。這就需要我們教師不斷自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化,在反思中改進自己的教學,提高自己的教學水平。本人在新一輪課改實施以前,經常寫寫“教後記”,對教學反思情有獨鍾。根據筆者狹隘的體會,今談談...
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淺談教學反思的有效途徑
  • 淺談教學反思的有效途徑

  • 摘要:新課程改革中把教學反思提高到了教學行為中前所未有的高度,著名的美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式:成長=經驗+反思。如果沒有反思,教師的教學就會僅僅是一種重複單調的工作,沿襲自己的昨天,循規蹈矩,一成不變。所以教師在上完一堂課後,要及時地對教學...
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淺談教學反思教師個人計劃總結
  • 淺談教學反思教師個人計劃總結

  • 我認為教學反思是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面深入冷靜的總結,從而進入更優化的教學狀態,使學生得到更充分的發展。*反思是一種手段反思後則後進,存在教學中的問題就要整改。在教學實踐中,把反思作為一個認識對象放在教學過程中進行思考和梳理。*教...
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淺談高效課堂教學反思
  • 淺談高效課堂教學反思

  • 一、建立融洽的師生關係,創建有效的學習氛圍前蘇聯著名的教育家贊可夫經過多年的研究得出這樣的一個結論,就教育教學質量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關係如何?課堂教學質量的高低很大程度上取決於課堂之中及課堂之外師生關係的好壞,高效課堂教學反思。課堂效...
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淺談思想政治課教學的點教學反思
  • 淺談思想政治課教學的點教學反思

  • 淺談思想政治課教學的點教學反思新一輪思想政治課改革旨在發展,目的是促使學生在知識、能力、覺悟方面有所收穫,提高思想政治課教學的實效性。多年的教學實踐,筆者深深認識到要提高思想政治課的教學質量,就要充分調動學生的主動性、積極性和創造性,注意把握好教學過程中的“四...
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淺談音樂教學反思範文
  • 淺談音樂教學反思範文

  • 在教學中,由於教材選擇面廣,方法的靈活多樣,教學設計難,組織教學的手段複雜,迫切要求廣大教師注重教學反思。一位出色的教師,都會時刻關注教學中出現的問題,通過不斷的反思來提高教學水平,從而提高教學質量,以促進學生的可持續、全面和諧、有個性的發展,這也體現教師存在的一種價值...
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淺談年月日教學反思
  • 淺談年月日教學反思

  • 今天,我學習了《年月日》,本節課重點讓學生掌握年月日之間的關係、以及一年當中有幾個月是大月,幾個月是小月?瞭解平年和閏年,設計這節課時藉助學生已有知識經驗和實際生活體驗,把數學知識還原到生活中,讓學生經歷知識形成的過程,通過自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知識,培...
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淺談英語教學反思
  • 淺談英語教學反思

  • 作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學是重要的任務之一,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!以下是小編為大家整理的淺談英語教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。我國古代教育家孔子曾“吾日三省吾身”,現代教育理論也提倡教學反思。這就需要我...
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淺談從教學反思的水平看教師專業成長
  • 淺談從教學反思的水平看教師專業成長

  • 摘要:以哈貝馬斯認識興趣理論為理論原型,將教學反思分為技術的、實踐的和解放的三個水平。依此為分析框架對四位教師的教學反思分析後發現,教學水平高的教師進行的全部是實踐性和解放性反思,而教學水平一般的教師的反思中,技術性反思佔有很大比例。進一步分析發現,教師在技術性...
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淺談英語課堂教學反思
  • 淺談英語課堂教學反思

  • 淺談英語課堂教學反思基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神。基於這一理念,我把美麗的、學生都非常喜愛的彩虹帶入課堂,以“看彩虹——畫彩虹——唱彩虹”為主線...
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淺談教學反思的切入點
  • 淺談教學反思的切入點

  • 淺談教學反思的切入點當前,教學反思已經成為教師專業成長的重要手段,它的地位和作用也越來越被廣大教師認可。教學反思,概而言之,即教師以自己的教學實踐過程為思考對象,對在教學中做出的行動、決策以及由此產生的結果進行審視和分析。經常觀察課堂反思教學有助於提升教師教學...
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淺談物理教學與反思
  • 淺談物理教學與反思

  • 淺談物理教學與反思教材第一章是學生啟蒙學科物理的開篇。這一章的教學效果至關重要,對學生今後的學習將產生深遠的影響。翻開教材的第一章,一幅幅精美的圖片躍然紙上。簡要的文字説明藴藏着豐富的內容。按照教材的編排,需用三節課,即一週的時間來完成。然而,中考的壓力大,任務...
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淺談初中物理教學反思
  • 淺談初中物理教學反思

  • 教學反思一學生是學習複習的主體,他們具有主體性。在複習過程中,教師的任務在引導、提示、規劃、試卷的設計和組合,幫助學生查找遺漏,切記多講,應給學生的反思歸納、總結、內化、活化和對知識的梳理提供足夠的時間與空間。教師對測驗的多數試卷不必批改,而應發動學生採用互評、...
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淺談教學反思能力
  • 淺談教學反思能力

  • 【摘要】:學生和老師都要注重反思能力的培養,學生主要是在方法上、探究活動中、出現錯誤時、經驗總結時進行反思;而教師主要是通過自我剖析、以教師為鏡、以學生為鏡、養成寫教學後記的習慣以及加強反思指導等方式進行反思,並在相互學習中進行反思,反思中互相促進。【關鍵字】...
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專題