![《登鸛雀樓》聽評課反思]( "《登鸛雀樓》聽評課反思")
- 一年級上冊的古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的名篇，在學習之前我就預料到每個學生應該背的差不多，可是通過課前摸底發現其實好多根本就讀不準。但孩子畢竟是孩子，認為自己背了就不用學了。真要叫他們理解詩意，那也是不大可能的，因為他們連長句子都讀不好，怎麼在課堂上激起學...
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![課文《登鸛雀樓》教學反思範文]( "課文《登鸛雀樓》教學反思範文")
- 《登鸛雀樓》是一首五言絕句，記敍了詩人登上鸛雀樓的所見所思。而這首詩是唐代詩人王之渙的代表作。詩人通過描寫登鸛雀樓觀看太陽西沉、大河歸海的景色，告訴人們要看得遠，就應站得高的道理，同時也反映了詩人積極向上的進取精神。而這首詩，我們班學生早在每天的晨誦時間就已經...
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- 今天很感謝張教導為我們帶來的古詩《登鸛雀樓》，讓我們和學生一起經歷了一回，享受了一回。《登鸛雀樓》是一首五言絕句，記敍了作者登上鸛雀樓的所見所思。全詩語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪。前兩句寫景，詩人融情於景，營造了景色遼闊、氣象雄渾的意境。後兩句寓理於事，進一步寫...
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![登鸛雀樓古詩教案反思]( "登鸛雀樓古詩教案反思")
- 《登鸛雀樓》是唐朝詩人王之渙的名篇。記敍了作者登上鸛雀樓的所見所思，全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪。登鸛雀樓古詩教案反思一《登鸛雀樓》是一首五言絕句，記敍了作者登上鸛雀樓的所見所思。我是這樣開展新課的：一、借插圖初步讀懂古詩課文配有插圖，以圖激趣是...
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![登鸛雀樓教學反思]( "登鸛雀樓教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的登鸛雀樓教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。登鸛雀樓教學反思1《登鸛雀樓》是一首五言絕句，記敍了作者登上鸛雀樓...
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![《登鸛雀樓》課文教後反思]( "《登鸛雀樓》課文教後反思")
- 二年級的學生已經有了一定的語言積累，他們對於古詩《登鸛雀樓》已很熟悉，有部分學生在課前已經能讀、能背了。但“古詩”這種語言材料是一種結晶體，藴藏着很深的智慧和哲理。學生所謂的能背，僅僅是一種機械記憶，有些學生連詩中的一些字還不認識，字音讀不準，字形不清楚，對於詩意及...
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![登鸛雀樓教案反思]( "登鸛雀樓教案反思")
- 《登鸛雀樓》是一首五言絕句，記敍了作者登上鸛雀樓的所見所思。登鸛雀樓教案反思一古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的代表作。詩人通過描寫登鸛雀樓觀看太陽西沉、大河歸海的景色，告訴人們要看得遠，就應站得高的道理，同時也反映了詩人積極向上的進取精神。為了讓學生能夠正...
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![蘇教版二年級語文上冊《登鸛雀樓》聽評課反思]( "蘇教版二年級語文上冊《登鸛雀樓》聽評課反思")
- 《登鸛雀樓》是一首無言絕句，記敍了作者登上鸛雀樓的所見所思，全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠,給人啟迪。前兩句寫景，詩人融情於景，營造了景色遼闊、氣象雄渾的意境，把上下、遠近、東西的景物都容納其中，後兩句寓理於事，闡明瞭只有站的高，才能看的遠的人生哲理。馬智華老師在...
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![《登鸛雀樓》]( "《登鸛雀樓》")
- 原文：登鸛雀樓朝代：唐代作者：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。註釋①鸛雀樓：古名鸛鵲樓，因時有鸛鵲棲其上而得名，其故址在永濟市境內古蒲州城外西南的黃河岸邊。《蒲州府志》記載：(鸛雀樓)舊在郡城西南黃河中高阜處，時有鸛雀棲其上，遂名。②白日：太陽。③依：依傍...
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![《登鸛雀樓》的教後反思]( "《登鸛雀樓》的教後反思")
- 教學目標：1、通過學情調查，在學生已有的認知基礎上，通過教學，使學生能夠進一步正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學習8個生字，認識1個偏旁，學寫“入”，“欲”兩個生字。3、初步理解字義和詩句，感知詩的意境及藴含的道理教學重點：理解字義和詩句內容教學難點：提示最後兩行詩...
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![登鸛雀樓]( "登鸛雀樓")
- 唐王之渙白日②依③山盡④，黃河入海流。欲⑤窮⑥千里目⑦，更⑧上一層樓。作者簡介王之渙(688—742)，唐代詩人。字季凌，祖籍晉陽(今山西太原)，其高祖遷至絳(今山西絳縣)。講究義氣，豪放不羈，常擊劍悲歌。其詩多被當時樂工制曲歌唱，以善於描寫邊塞風光著稱。用詞十分樸實，造境極為深...
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![登鸛雀樓教學反思(15篇)]( "登鸛雀樓教學反思(15篇)")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編整理的登鸛雀樓教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。登鸛雀樓教學反思1《登鸛雀樓》是部編版小學語文二年級上冊第四單元的第一課，是唐...
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![關於《登鸛雀樓》教學反思]( "關於《登鸛雀樓》教學反思")
- 西師版教材在編寫上，是以不同的文化主題來劃分各個單元，旨在根據學生的年齡特點由淺入深的引導他們走進自然、感悟生活、品位真情。本冊第五單元的文化主題是生活哲理。裏面的五篇課文，從簡單的生活現象入手，寫出了不同時代、不同地域的人對生活的不同感悟。而這種感悟本身又...
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![《登鸛雀樓》教學反思範文]( "《登鸛雀樓》教學反思範文")
- 篇一、《登鸛雀樓》教學反思範文古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的代表作。詩人通過描寫登鸛雀樓觀看太陽西沉、大河歸海的景色，告訴人們要看得遠，就應站得高的道理，同時也反映了詩人積極向上的進取精神。為了讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，真正理解字義和...
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![大班登鸛雀樓教案反思]( "大班登鸛雀樓教案反思")
- 一年級上冊的古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的名篇，要如何學習呢?反思一：登鸛雀樓教學反思誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。古詩的學習，對於低年級學生來説應該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思，去體驗詩中的情感，從而感受語言...
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![《登鸛雀樓》教學反思]( "《登鸛雀樓》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的《登鸛雀樓》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《登鸛雀樓》教學反思1登鸛雀樓教學反思：中年級的古詩教學目標，要在讀、背、識字的...
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![古詩《登鸛雀樓》教學反思]( "古詩《登鸛雀樓》教學反思")
- 蘇教版小學語文教材根據母語的習得規律，認定學習語言是主體能動地把在語言內化為自己語言的過程。語文課上的語言學習，則是教師指導學生通過讀書活動內化課文語言，同時接受課文的思想感情和文化薰陶的過程，語文教學強調主體因素，重視整合效應，明確提出以培養語感為核心，以指導讀...
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![《登鸛雀樓》語文教後反思]( "《登鸛雀樓》語文教後反思")
- 教學目標：1、通過學情調查，在學生已有的認知基礎上，通過教學，使學生能夠進一步正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學習8個生字，認識1個偏旁，學寫“入”，“欲”兩個生字。3、初步理解字義和詩句，感知詩的意境及藴含的道理教學重點：理解字義和詩句內容教學難點：提示最後兩行詩...
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![《登鸛雀樓》的教學反思]( "《登鸛雀樓》的教學反思")
- 《登鸛雀樓》是唐朝詩人王之渙的名篇，記敍了作者登上鸛雀樓的所見所思。下面是關於《登鸛雀樓》的教學反思的內容，歡迎閲讀！小學語文版語文教材根據母語的習得規律，體現學習語言是主體能動把語言內化為自己語言的過程。針對語文課的語言學習，應是教師指導學生通過讀書，當然是用...
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![登鸛雀樓教學反思15篇]( "登鸛雀樓教學反思15篇")
- 作為一名人民老師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的登鸛雀樓教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。登鸛雀樓教學反思1一、立足班情，因材施教二年級的學生已經有了一定的語言積累，他們對...
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![2019登鸛雀樓教學反思]( "2019登鸛雀樓教學反思")
- 《登鸛雀樓》是一首五言絕句，記敍了作者登上鸛雀樓的所見所思。有關教學反思，歡迎大家一起來借鑑一下！登鸛雀樓教學反思篇一“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”古詩的學習，對於低年級學生來説應該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意...
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![登鸛雀樓的教學反思]( "登鸛雀樓的教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的登鸛雀樓的教學反思，希望對大家有所幫助。登鸛雀樓的教學反思1一、立足班情，因材施教二年級的學生已經有了一定的語言積累，他們...
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![《登鸛雀樓》之鸛雀樓]( "《登鸛雀樓》之鸛雀樓")
- 引導語：《登鸛雀樓》是王之渙的'成名之作。他雖然只存下六首詩，但是王之渙這六首詩中間，有兩首詩都非常有名，裏面寫的鸛雀樓在哪裏呢?登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。鸛雀樓鸛雀樓，又名鸛鵲樓，因時有鸛雀棲其上而得名，位於山西省永濟市蒲州古城西...
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![《登鸛雀樓》的講課稿及評課]( "《登鸛雀樓》的講課稿及評課")
- 引言：《登鸛雀樓》是六年制小學語文二年級(上冊)第七單元的第一篇課文，也是作為許多老師上公開課選擇之一。以下是小編為大家提供的《登鸛雀樓》的講課稿及評課，希望對各位老師有幫助。《登鸛雀樓》講課稿：一、説教材(一)教材簡析《登鸛雀樓》是六年制小學語文二年級(上冊)第...
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![登鸛雀樓的教後反思]( "登鸛雀樓的教後反思")
- 教學目標：1、通過學情調查，在學生已有的認知基礎上，通過教學，使學生能夠進一步正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學習8個生字，認識1個偏旁，學寫“入”，“欲”兩個生字。3、初步理解字義和詩句，感知詩的意境及藴含的道理教學重點：理解字義和詩句內容教學難點：提示最後兩行詩...
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