- 《稻草人》優秀教學設計教學目標:1、讓學生了解葉聖陶及他的一些童話作品。2、在有感情地朗讀這篇童話作品時,瞭解稻草人在田裏所看到的幾件事,感受稻草人急別人所急,但又無能為力的思想。3、能簡要複述稻草人看到的幾件事。教學過程:一、藉助插圖,簡介葉聖陶及他的童話作品。...
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- 在一片金色的稻田裏,有一個快樂的稻草人,他的名字叫快尼爾。快尼爾的主人是一位喜歡打獵的農夫。他的妻子非常貪財,總是用那雙肥胖白嫩的手叉着腰,大聲對農夫喊:“你這個蠢貨!你不會捉一些五彩狗、七彩龜或者彩色蜥蜴嗎?哪怕捕到一隻花豹狼也行啊!總是捕一些山羊、小兔子的,真沒勁...
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- 《草帽計》優秀教學設計教學目標:1、指導學生有感情地朗讀課文,理解課文內容。2、學習用比較的方法,通過紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面、紅軍扔草帽前後的想法等作比較,感受賀龍同志的豐富的鬥爭經驗和卓越的軍事才能。3、培養學生沉着冷靜的處事態度。教學重難點:揣摩文章重...
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- 教材簡介:《稻草人》這篇課文講的是一個農人親手做的放在田裏看護莊稼的稻草人,由於看到稻子長出了新穗,而為主人高興。由於發現稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人...
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- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的稻草人教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。稻草人教學設計1一.教材簡...
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- 《草》教學設計第一課時一、複習導入新課上學期,我們學習了課本中的五首古詩。同學們還會背嗎?有一首《詠鵝》,誰記得?還有一首《畫雞>,誰背給大家聽一聽?(指名背)今天,我們再學習一首古詩,揭示課題1草二、範讀課文三、自讀課文要求:1.藉助拼音練讀課文3遍。2.畫出課文中的生字...
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- 寒假裏我讀了《稻草人》這本書,讓我印象最深的就是《富翁》這個小故事。這個故事講了在一個地方,當孩子們還是嬰兒睡在搖籃裏的時候就開始被"教育",長大以後當一個富翁,這樣就有福了,所以那地方有很多富翁。那些富翁過着很快樂的生活,要什麼有什麼。有一天,一個石匠為了給一個富...
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- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家整理的稻草人教學設計案例借鑑,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。稻草人教學設計案例借鑑1一.教材簡介:本...
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- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的《稻草人》優秀教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《稻草人》優秀教案1一、教學目標:1、幫助學生認識“鞅”字,會寫“葫...
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- 我是個駐守在麥田的稻草人,每天只能遙望四野的天空,日復一日地悲春傷秋,感慨麥田那邊的世界很精彩,這邊,卻很無奈。我是個寂寞的稻草人,靜靜地呆在麥田裏,獨守寂寞。但是,我渴望熱鬧,特別愛秋天,雖然會有涼爽的風,但是能盡情地欣賞人們在田野上豐收的忙碌,是那麼地熱鬧,我很開心,還會有...
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- 《稻草人》讀後感書籍簡介:《稻草人》是葉聖陶1922年發表的中國現代童話。通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思,真實地描寫了二十世紀二十年代中國農村風雨飄搖的人間百態,展現了當時勞動人民的苦難。該作是中國文學史上最早為兒童創作的文學作品之一。------...
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- 亮點:一、隨文識字,降低識字難度由於本課生字比較多,字形比較難記,這個問題如何解決呢?如:上課伊始,我就讓學生找麻雀為稻草人設計的廣告詞,學生十分新奇,並且感興趣,產生想讀,願意嘗試的心裏,而反覆誦讀“稻草人穿衣服囉!”“稻草人穿衣服囉!”這是兩個完全相同的句式,但所表達的感情卻...
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- 《草》優秀教案設計【導練要求】1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2、能説出詩歌大意,體會詩人的感情,初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。3、啟發兒童想象,讓學生感受小草蓬勃生長的美感,培養學生熱愛大自然的情感。【導練重點】引導學生理解詩句的意思,體會詩人的感情...
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- 作為一名老師,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的《稻草》人教學設計,希望對大家有所幫助。作者首先寫了稻草人的結構。作者是從稻草人的骨架子、皮膚、帽子、臉等幾...
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- 教學要求:1、學習並掌握本課的生字新詞。2、理解課文內容,體會稻草人的善良和盡職。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、激發學生對窮苦勞動人民的同情。5、教育學生有一顆善良的心,關心、體貼、幫助他人。教學重點、難點:1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學習作者通過描...
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- 秋葉簌簌而落,小麥金黃耀眼,又到了忙綠的季節。麥田也快割完了,天空早已不見澄藍,只有泛黃的顏色,黃昏的顏色。那樣分明的顏色一點一點加上,絆開,讓人安靜。陽光一點一點凋謝,像花一樣漸漸老去。農婦的孩子拉扯着稻草人的衣袖説:“來,我帶你回家休息。”稻草人望了望麥田,不放心地説...
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- 爺爺要去田裏種玉米,我也跟着去了。老遠就看見有幾個戴着草帽的人站在那一片大田裏。走近一看,原來是幾個用木棍插在田裏做手腳,穿着破衣服,戴着帽子的假人。我好奇地問:“爺爺,弄這些假人站地裏幹嘛呀?”爺爺笑着説:“他們叫稻草人,是在保護莊稼呀!”我更好奇了:“他們根本不會動,怎...
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- 一.教材簡介:本文是一篇童話,通過稻草人前後的心理活動描寫,表達了作者對勞動人民悲慘生活的同情。二.教學重點:1.掌握生字、詞,學會通過人物的心理活動描寫展現人物的性格,介紹事件的背景,表現人物的生活遭遇;2.學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性;3.學習作者的表現方式。...
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- 教材簡介:《稻草人》這篇課文講的是一個農人親手做的放在田裏看護莊稼的稻草人,由於看到稻子長出了新穗,而為主人高興。由於發現稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人...
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- 一陣微風拂過,搖晃着金黃色小腦袋的麥苗充滿着無限生機。在這片麥田上,有個纖長微胖的身影屹立在遠方,格外的顯眼。他似乎與周圍的一切格格不入,又好像與這麥田融為一體,它叫稻草人。他全身都是用金黃色的稻草胡亂紮在一起的,除了腳下那一根略顯粗糙的樹枝。即使頭上那頂草帽為...
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- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編整理的《稻草人》教學設計,歡迎大家分享。《稻草人》教學設計1教材分析:《稻草...
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- 第一課時(一)導入:回憶文章的主要內容和寫作順序(二)最近課文第一自然段,感受草原的魅力。師:上次課,我們初步感受了草原的美景,這節課我們跟着老舍先生具體的去感受一下草原的魅力。1、請你們結成小組,一起去草原旅遊。注意不要走馬觀花,要用心,用情感細細的去品味。然後選擇一種你...
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- 草優秀教學設計【教學設想】《草》是人教版課標實驗教材《語文》二年級下冊第一單元第二課《古詩兩首》中第一首。是唐代白居易寫的一首送別詩,課文選的是前四句。低年級兒童對古詩理解有一定的難度,所以,我採取“以讀帶譯”的教法,即先讀通、讀熟、讀懂、讀好譯文,然後再讀讀...
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- 作為一位傑出的老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《稻草人穿衣服》教學設計,希望對大家有所幫助。《稻草人穿衣服》教學...
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- 一.學生自由讀課文,思考:a.文中哪些描寫與稻草人的特徵是相符合的?b.課文為什麼把稻草人與牛、狗進行對比?二.學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子,體會:a.外貌描寫表現了什麼?b.文章有幾次心理活動描寫?每次表現了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)c.文章中幾次直接...
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