![三年級《科學》教學反思（通用5篇）]( "三年級《科學》教學反思（通用5篇）")
- 作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的三年級《科學》教學反思（通用5篇），希望對大家有所幫助。三年級《科學》教學反思1《科學》這一課是整套教材的一個啟蒙，讓學生在理性上知道什麼...
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![小學六年級科學教學反思]( "小學六年級科學教學反思")
- 小學六年級科學教學反思1古人曾這樣説過:“窮則變、變則通、通則久。”那如何才能變呢?變首先要反思，而且要善於反思，如何反思?作為一個從事科學教學的老師，不僅要具有精湛的專業知識和高超的教學藝術，更重要的是要善於進行教學後的反思，只有在不斷的反思過程中才能不斷地提高...
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![三年級科學的複習教學反思]( "三年級科學的複習教學反思")
- 在三年級的.科學複習中，我採用得先做練習，學生對於自己得學習得知識能夠有一個瞭解，知道自己得掌握程度，然後學生學生進行課本複習，最後進行總複習。為了學生能夠更快回顧起自己得學習過得知識，我首先組織學生根據課本做相關得練習。學生在練習得過程中，學生能夠熟悉課本學習得...
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![六年級科學教學反思]( "六年級科學教學反思")
- 本月，六年級科學完成了第三單元的教學，本單元包含有8課，分別是1地球的衞星——月球2月相變化3我們來造“環形山”4日食和月食5太陽系6在星空中（一）7在星空中（二）8探索宇宙第1課讓學生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球的探索的過程有一定的瞭解，完成一張自己的月球卡的制...
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![三年級上小學科學的教學反思]( "三年級上小學科學的教學反思")
- 教例：《我看到了什麼》是教科版小學科學三年級上冊第一單元植物的第一課時。本課的內容既是第一單元的開始，也是小學生們第一次接觸的科學課內容。科學課本選取觀察大樹作為第一課的主要內容，也是基於學生對於大自然，對於植物有一些天生的興趣。但是當我在課堂上用“大家喜歡...
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![三年級科學《螞蟻》教學反思]( "三年級科學《螞蟻》教學反思")
- 篇一：三年級科學《螞蟻》教學反思《螞蟻》這一課主要是培養學生接近小動物螞蟻的情感。充分發揮自己的感官來觀察、研究記錄、描述有關螞蟻的內容。觀察的方法、可以研究的內容以及注意事項在出去探究之前已經讓學生明確了。可是，在外出探究的過程中，還是出現了一些問題，比如...
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![小學三年級教學反思]( "小學三年級教學反思")
- 作為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的小學三年級教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小學三年級教學反思1學完本課，從語文的角度，在閲讀與寫作的銜接上還是...
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![三年級《科學》的教學反思範文]( "三年級《科學》的教學反思範文")
- 三年級的《科學》教學終於完成了，從實際的教學效果來看還算不錯，有一些感悟和想法值得記錄下來，以促進自己不斷提高。感悟一：準備好豐富的材料，是提高活動效率的根本保障。在開學備課時，我就擔心第四單元《電》的教學對老師、學生來説有一定的難度，因為本單元教學需要大量的探究...
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![三年級《科學》教學反思]( "三年級《科學》教學反思")
- 在小學科學課程標準中提到了這樣一點：科學教學的基本出發點是促進學生的全面、持續、和諧的發展。我覺得提得很好，很及時，很貼切，另外結合我鎮的16字教學模式，我是這樣做的：在課堂教學中充分遵循學生學習科學的心理規律，為學生搭建良好的發展平台，創造性的組織教學工作。現就教學...
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![三年級科學《水》教學反思]( "三年級科學《水》教學反思")
- 一篇文本，不同年齡層次、不同生活閲歷的人們解讀的角度、深度和廣度都是不一樣的。一個教師首先要站在純文本的角度看待文本，沉入文字中去，在文字中走幾個來回，讀出自己的感悟。教師要努力尋找與作者有關的信息，深入作者所生活的年代，所處的內心世界，以我這心猜彼之意。教師是教...
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![三年級科學《觀察手》優秀教學反思]( "三年級科學《觀察手》優秀教學反思")
- 《觀察手》是三年級第三單元“我們自己”裏的第一課的第二課時，本課重點是：通過觀察手的構造，體驗手的靈活與手的構造的關係。為了突出重點，突破難點，我進行了如下教學設計，讓學生圍繞觀察和體驗開展探究學習，借用課內活動激發學生的興趣，充分發揮學生的主體作用。課的開始以做石...
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![三年級科學《觀察手》的教學反思]( "三年級科學《觀察手》的教學反思")
- 《觀察手》是三年級第三單元“我們自己”裏的第一課的第二課時，本課重點是：通過觀察手的構造，體驗手的靈活與手的構造的關係。為了突出重點，突破難點，我進行了如下教學設計，讓學生圍繞觀察和體驗開展探究學習，借用課內活動激發學生的興趣，充分發揮學生的主體作用。課的開始以做石...
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![三年級科學上冊教學反思]( "三年級科學上冊教學反思")
- 《水生植物》教學反思考慮到讓學生準備材料的危險性，在上本節課的前一天我去近郊的河裏撈了些水葫蘆作為上課用的觀察材料。由於準備充分，所以在教學中學生可以以小組為單位觀察這些水生植物。在觀察過程中主要是學生自主觀察，而且我要求他們在觀察的同時作好觀察記錄（畫出觀...
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![三年級科學教學反思]( "三年級科學教學反思")
- 三年級科學教學反思1三年級科學課程是要以培養小學生的科學素養為宗旨，以改革學生的學習方式為重點的，適應全國基礎教育課程改革的全新教材。因此，在教學過程中就要面向全體學生。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、地區等方面存在的差異，在課程...
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![四年級數學學科教學反思]( "四年級數學學科教學反思")
- 第九單元關於奇數和偶數，素數和合數，學生混淆得離譜。其實覺得主要的原因是部分孩子的數感差。“數感”是我們既熟悉又陌生的一個概念。在人們的學習和生活中經常要和各種各樣的'數打交道。人們常常會有意識地將一些現象與數量建立聯繫，例如有一個空盒，有一堆糖，有人就會有意...
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![數學三年級教學反思]( "數學三年級教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的數學三年級教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。數學三年級教學反思1《口算除法》是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）三年級下冊...
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![三年級科學《水》教學反思範文]( "三年級科學《水》教學反思範文")
- 科學思維能力是小學科學素養的一項重要內容，提升學生的科學思維能力往往體現在探究的活動課堂中。隨着對科學探究的不斷深入研究，我們越來越清晰地認識到：科學探究要順利開展，有效提問起了至關重要的作用。然而，在教學實踐中，我們不難發現：受年齡、心智等因素的影響，許多小學生不...
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![教科版三年級科學上冊《螞蟻》的教學反思]( "教科版三年級科學上冊《螞蟻》的教學反思")
- 在上這節課前，特意到山上去抓了些大螞蟻，讓學生更好的觀察。但出乎意外的是：螞蟻顯然並不適應我準備的“家”。過了一天，就死了一大批，到上課的時候總共只剩下8只活的螞蟻，12個小組都不能分配好，只能用幾隻死螞蟻代替（死螞蟻身體會縮成一塊，特別是胸部這塊很難觀察到）。四人觀察一...
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![三年級科學《傾聽聲音》教學反思]( "三年級科學《傾聽聲音》教學反思")
- 《傾聽聲音》這節課我上完了，根據自己的教案設計與這節課學生的學習情況來對比，覺得學生幾乎達到了自己設想的結果。我採取引導的方法和小組合作的形式進行，三年級的學生互動得很好，充分調動了他們對聲音這部分的積極性。因為這部分內容很貼近生活，所以學生非常感興趣，都在不斷...
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![三年級科學下冊的教學反思]( "三年級科學下冊的教學反思")
- 篇一：三年級科學下冊塑料1教學反思冀教版第一單元常見的材料塑料每天早上，學生們用塑料袋裝着早點來上學，不一會兒工夫，垃圾桶就被填滿了。看着這一情景，我想：在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育意義深遠，它將關係到我們下一代能否擁有真正的綠色家園。學校是學生環保教育的...
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![三年級科學《觀察蝸牛》教學反思]( "三年級科學《觀察蝸牛》教學反思")
- 上課伊始，我親切地與學生聊找蝸牛朋友的經驗，並把一個學生的蝸牛要來看，然後“不經意地”把他的蝸牛與我的一盒蝸牛混在一起，讓他説説自己蝸牛的特點，從而幫我找到他的蝸牛。學生説他的蝸牛有兩對觸角、一個殼，是白色的，而我的蝸牛也有許多符合這些特徵。學生感到無計可施了，我才...
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![三年科學教學反思樣本]( "三年科學教學反思樣本")
- 三年科學教學反思樣本篇一：三年科學教學反思在小學科學課程標準中提到了這樣一點：科學教學的基本出發點是促進學生的全面、持續、和諧的發展。我覺得提得很好，很及時，很貼切，我是這樣做的：在課堂教學中充分遵循學生學習科學的心理規律，為學生搭建良好的發展平台，創造性的組織教學...
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![三年級科學課的教學反思]( "三年級科學課的教學反思")
- 由於學校安排，我除了教學一年級數學外又安排教三年級科學，初次教學科學課真的是無從下手，剛開始上課時，沒有教參，沒有試驗器材，只有靠班班通上面的資源，首先我根據教材內容寫好備課，其次選好與本節內容有關的課件，視頻以及課外拓展練習。我是邊學邊教孩子們，對我來説就是“摸着石頭...
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![五年級科學教學反思]( "五年級科學教學反思")
- 篇一運動與摩擦力教學反思本堂課讓學生親身感知摩擦力，強化了摩擦力給人留下的印象，使摩擦力在學生的思維中由抽象變為了具體;讓學生親歷親為去進行實踐操作，可以使學生養成尊重事實的優良品質;讓學生動手操作、分析總結、發現新知，能夠使課堂充滿實踐性、概括性和科學性。另...
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![紡織材料三年級科學教學反思]( "紡織材料三年級科學教學反思")
- 本課與《紙》一課一樣，以研究常見材料為主題。紡織材料與紙都是學生經常接觸的物品，所以我決定從學生的已有概念入手導入學習活動。在教學中，可以先讓學生説説古人穿什麼，然後交流現代人穿什麼，通過各種不同活動，從觀察入手，開展實驗，探究布料的性質特點，結合文字介紹，講述紡織材料...
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文書都
