![粉板--反射孔乙己悲劇命運的一面鏡子]( "粉板--反射孔乙己悲劇命運的一面鏡子")
- 雲南省會澤縣金鐘二中陳發寬戲劇作品和影視文學非常講究道具的設置及運用，文章又何嘗不是這樣？在作品中巧設“道具”，往往妙用無窮，魯迅先生就是個中高手。在小説《孔乙己》中，為了展示人物的命運，魯迅先生精心設計了一個“道具”：一塊粉板，也就是舊時店裏用來暫時記賬的白漆牌子...
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- 魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大櫃枱，櫃裏面預備着熱水，可以隨時温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，——靠櫃外站着，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如...
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![孔乙己的教學反思]( "孔乙己的教學反思")
- 《孔乙己》是魯迅先生自己最喜歡的一篇小説，也是多年入選中學語文課本的一篇傳統課文。全文僅3000多字，可是從以樂境寫悲哀的精巧構思到12歲小夥計的獨特視角，從精巧含蓄的社會環境描寫到看似矛盾的結尾處理，可圈可點處俯拾即是，為讀者留下了許多值得探究的課題，回味無窮。然而...
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![《孔乙己》的教學反思]( "《孔乙己》的教學反思")
- 《孔乙己》是魯迅的名篇，也是魯迅先生最喜歡的作品之一。魯迅的作品，學生理解起來有許多困難，如果不讓學生真正走進《孔乙己》，而是硬塞給學生許多分析與講解，那樣的做法顯然有悖於閲讀的真正意義。理解小説，先要走進小説所反映的社會中去。咸亨酒店是人物活動的場所，所有的故事...
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- 北風蕭瑟的古城大街，人煙了了聊，不時閃過幾身人影，發黃褶皺的老報紙伏在光滑的青磚土路上，隨風而起……“人生百態，世態炎涼…苦矣，苦矣…也罷也罷…”在一個不起眼的夾角里，一位鼻青臉腫、風華殘燭的老人，雙臂緊抱在胸前，雙腿畸曲般的散在地面，臉上那亂糟糟的鬍子，任風吹打，在那鬍子...
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![《孔乙己》教學反思範文]( "《孔乙己》教學反思範文")
- 教師在課堂上往往會遇到這樣的意料之外：超常的發揮（學生真切的感悟、體驗）。教師對這種現象的處理是否恰當，將直接影響着教學效果。奇怪的是當學生有超常表現的時候，我們的教師往往會漠然處置，甚至冷言相對。為何？因為教師在過分地追求教學思路的邏輯性與連續性，為的只是順利完成...
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![孔乙已之命運大反差優秀作文]( "孔乙已之命運大反差優秀作文")
- 自從那次看見孔乙已之後，就再也沒有消息了，因為沒有他，別人也便這麼過。酒還是四文錢一碗，茴香豆一文錢一碟。那些人照常是散工後來喝酒，我也照樣地侍奉他們。大約過了五年，粉板上孔乙已的名字早已被擦，因為掌櫃認為他再也不可能還清了，我由温酒石酸的，升到了侍奉裏面的長衫主顧。...
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- 湖北省羅田縣三裏畈中學毛羣益魯迅的短篇小説《孔乙己》，堪稱現代小説之林的珍品。多次教學之餘，反覆咀嚼，品賞意味，倍覺奇特。《孔乙己》不足2500字，但極為真切地再現了十九世紀末的中國社會生活，栩栩如生地塑造了一個被社會扭曲靈魂而最終被吞噬生命的悲劇性格。十九世紀末的...
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![《孔乙己》的教學反思範文]( "《孔乙己》的教學反思範文")
- 前幾天，我和學生一起學習了魯迅先生的小説《孔乙己》。上課前我就想，能不能有些新的教學思路呢？於是我嘗試着摒棄傳統的從小説“三要素”入手解讀文本的方法，而代之以人物形象把握來做突破口，根據結尾孔乙已大約的確死了推測其失蹤，假設魯鎮派出所要準備一分人口失蹤檔案，請你幫...
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![淺析“駱駝祥子”的悲劇命運]( "淺析“駱駝祥子”的悲劇命運")
- 《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，以現實主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術形象，在中國現代文學史上擁有重要地位。淺析“駱駝祥子”的悲劇命運1.祥子的悲劇命運1.1買車――丟車(北洋軍閥的禍害)祥子生長在鄉間，失去了父母和幾畝薄田，十八歲時...
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![孔乙已之命運大反差作文]( "孔乙已之命運大反差作文")
- 自從那次看見孔乙已之後，就再也沒有消息了，因為沒有他，別人也便這麼過。酒還是四文錢一碗，茴香豆一文錢一碟。那些人照常是散工後來喝酒，我也照樣地侍奉他們。大約過了五年，粉板上孔乙已的早已被擦，因為掌櫃認為他再也不可能還清了，我由温酒石酸的，升到了侍奉裏面的長衫主顧。在一...
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![《孔乙己》語文教學反思]( "《孔乙己》語文教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《孔乙己》語文教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。課堂教學較好地體現了“沉浸式語文教學”所倡導的師生共同追求完全投入狀...
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- 河北考生晚上，上一年級的小表妹來找我，委屈的埋怨我：“都是姐姐不好。考試前我問你秋天來了，葉子怎麼了，你告訴我説用‘黃了’。考試時我寫‘黃了’，老師説不對，要用‘落了’。害得我只得了98分！”我一聽，不禁愣了：葉子落了可以，葉子黃了不行嗎？難道只有一種答案嗎？晚上，我帶着滿腹的不...
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![關於《孔乙己》的教學反思]( "關於《孔乙己》的教學反思")
- 關於《孔乙己》的教學反思《孔乙己》是一篇經典之作，從教以來，也已經教過好幾遍，每次教都有新的感悟。它讓我深深地領會到，在教材的鑽研和教法的探討上沒有止境。在新授中，由“孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人”入手，引發學生的爭論：它究竟屬於哪一類主顧？在爭論中認識孔乙己...
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![探析孔乙己的悲情人生]( "探析孔乙己的悲情人生")
- 探析孔乙己的悲情人生好些日子沒有讀《孔乙己》了，再讀此文，心中頗多感悟，我認為一個“悲”是孔乙己命運最好的註解：一個悲涼的社會孕育了一個悲劇人物，演繹出了一段悲情人生，釀出一出悲慘命運。一、悲涼社會，孔乙己命運的社會温牀孔乙己是不幸的，因為他生活在一個貧富嚴重不均、...
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- 改編者：北京市櫻花園實驗學校孫世泉時間：清末地點：咸亨酒店人物：孔乙己--57歲。酒店掌櫃的--50歲，小夥計--14歲。[鹹享酒店：曲尺形櫃枱，後面是掛着布簾兒門。櫃枱上擺着一個盆，盆中放着酒提墩、酒漏；牆上掛着鹹享酒店匾和粉板。]一孔乙己：（上場）天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，唯有讀...
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- 且説孔乙己最不風光、也是最後一次“走”出了咸亨酒店。他聽到了別人的歡笑聲，但他早已是滿心頹喪，滿心悲涼。是什麼支持他的身體？他不知道。他像具死屍一樣麻木，一點一點地向前挪動身體。“聽説了嗎？小六子是…”不知是誰的聲音這樣大，這樣尖鋭．幾乎將孔乙己嚇懵了。“是誰，誰在...
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![孔乙己教學反思範文]( "孔乙己教學反思範文")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的孔乙己教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。孔乙己教學反思1《孔乙己》寫於1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之後寫的第二篇白話小...
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![孔乙己讀後感 魯迅筆下的孔乙己]( "孔乙己讀後感 魯迅筆下的孔乙己")
- 當閲讀了一本名著後，你有什麼總結呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的孔乙己讀後感魯迅筆下的孔乙己，僅供參考，歡迎大家閲讀。孔乙己讀後感魯迅筆下的孔乙己1輕輕翻着《吶喊》的扉頁，一個個熟悉的著作映入眼簾。轉動的目光，它將我帶...
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![孔乙己教學反思]( "孔乙己教學反思")
- 作為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的孔乙己教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。孔乙己教學反思1教師在課堂上往往會遇到這樣的意料之外：超常的發揮（學生真切的感悟、體驗）。教師對這...
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![《孔乙己》教學反思]( "《孔乙己》教學反思")
- 身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《孔乙己》教學反思，希望對大家有所幫助。《孔乙己》教學反思1重點回顧第二課時的教學過程。導入從複習入手，第一課時已經分析過了社會環境...
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- 蘇永奎一個瞭解孔乙己卻不認識魯迅先生的人是可悲的；一個認識魯迅先生卻不知道孔乙己的人同樣是可悲的。孔乙己用他的卑微和大度成全了魯迅先生革命鬥士的崇高榮譽；魯迅先生卻用他的慳吝和殘酷賦予了孔乙己悲劇的人生命運！魯迅先生的解釋簡單而含蓄：哀其不幸，怒其不爭！魯迅先生...
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- 各位評委、老師：今天我説課的題目是：《孔乙己》，具體內容包含以下四個方面：一、教材分析這是九年級上冊第二單元的一篇小説，也是一篇在中學教材裏歷久不衰、在魯迅作品中佔有極其重要地位的經典小説，它極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個社會的世態，揭露了為封建制度所戕害...
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- 寒風凜冽，落葉紛紛。枯黃的落葉鋪了一條典雅的毯子，灰色調中夾有點點傷感。他從咸亨酒店出來以後，一路坐着用手走到這兒。樹梢縫中流露出一絲陽光，照在他那蒼白而黑瘦的臉頰上，白內漸透微微的紅光。點點温暖讓他感到很滿足。這兒沒有別人，只有樹葉搖擺起舞，風不斷地撕扯着他那件...
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![孔乙己教案]( "孔乙己教案")
- 《孔乙己》寫了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時日，最後被封建地主階級所吞噬的悲慘形象。教學目標1.學習運用肖像、語言、動作和神態描寫來刻畫人物的方法。2.瞭解小説反映的現實生活。3.體會...
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文書都
