![《回聲》教案設計]( "《回聲》教案設計")
- 《回聲》教案設計教材簡析《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。學生分析本課是二年級的語文課，涉及到的是自然...
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![《回聲》教案設計範文]( "《回聲》教案設計範文")
- 教材簡析《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文《人教版》二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象瞭解的吸引力，激發學生有探索科學的興趣。學生分析本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中的...
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![《回聲》教學設計案例]( "《回聲》教學設計案例")
- 《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文《人教版》二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象瞭解的吸引力，激發學生有探索科學的興趣。學生分析本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中的一種物理...
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![回聲課文的教案教學設計]( "回聲課文的教案教學設計")
- 【教學內容】人教社課標實驗教材二年級上冊【課前透視】這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象──回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多...
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![回聲教案設計]( "回聲教案設計")
- 回聲教案設計教學目標1、認識6個漢字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、可聯繫上下文讀懂課文，初步瞭解回聲形成的原因，激發學生探索科學的興趣。4、通過朗讀課文感受語言的美，體會文中展示的奧祕，展開想象，培養學生熱愛大自然的思...
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![《回聲》第二課時教案設計]( "《回聲》第二課時教案設計")
- 一、概述《回聲》是長春版義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第六版塊的一篇精讀課文，本單元的主題是看科學。這篇科學童話，借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象——回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀...
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![《回聲》教學設計模板]( "《回聲》教學設計模板")
- 《回聲》教學設計模板【教學目標】〖教養方面1、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、能正確完成課後第二題填空。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。〖教育方面1、培養學生...
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![聲聲慢教案設計]( "聲聲慢教案設計")
- 聲聲慢教案設計1、學習作者所用的鋪敍手法，2、學習作者從日常生活中提煉生動感人的意象來表現心境的寫作方法。3、體會詞的意境和作者的思想感情。教學重點：1、學習作者從日常生活中提煉生動感人的意象(借物言情)來表現心境方法。2、體會詞的意境和作者的思想感情。3、體會...
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![回聲教學設計範文]( "回聲教學設計範文")
- 回聲教學設計範文導入複習鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形説字，帶讀。精讀1、教師指導學生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色朗讀課文。2、啟發小組合作讀書，思考：小青蛙是怎麼弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來説説...
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![課文《回聲》教學設計]( "課文《回聲》教學設計")
- 【教學要求】1、學會生字新詞，理解重點詞句的意思。2、理解課文內容，知道什麼是回聲和形成回聲的原因。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、結合有關內容，培養學生想象能力。【教學重點、難點】理解為什麼是回聲和形成回聲的原因。【教具準備】教學掛圖或投影片，生字新詞...
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![《回聲》優秀教學設計]( "《回聲》優秀教學設計")
- 〖教養方面1、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、能正確完成課後第二題填空。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。〖教育方面1、培養學生好學好問的良好習慣。2、激發學生...
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![回聲教學設計]( "回聲教學設計")
- 教學內容：人教社課標實驗教材二年級上冊課前透視這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙**的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多形式的朗讀，理解...
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![回聲教案設計範文]( "回聲教案設計範文")
- 1、認識“呱、哩”等6個我會認的字。會寫“岸、紋”等8個生字。2、瞭解回聲現象。3、有感情地朗讀課文。重難點：識字寫字，瞭解回聲現象等科學常識。導學過程：第一課時一、引入新課。齊讀課題。讀了課題，你想知道什麼？二、範讀課文，初步理解課文。1、師範讀課文。2、聽了以後，你...
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![《回聲》的教學設計方案]( "《回聲》的教學設計方案")
- 【課前透視】這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象──回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多形式的朗讀，理解課文內容，提高閲讀能力，激發學...
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![《回聲》語文教學設計]( "《回聲》語文教學設計")
- 《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第３１課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。【學生分析】本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中一種普通物理現象，但大...
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![回聲的教學設計]( "回聲的教學設計")
- 回聲的教學設計教學目標：教養方面：1、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、能正確完成課後第二題填空。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育方面：1、培養學生好學好問的良好...
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![《聲聲慢》教學設計 教案教學設計]( "《聲聲慢》教學設計 教案教學設計")
- 一、導語：豪情、才情，紅顏薄命。1、豪情--生當作人傑，死亦為鬼雄。2、才情--莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。夫婿趙明誠在外地時，李清照借秋風黃花表現徹骨的愛戀。《醉花陰*重陽》：薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道...
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![《回聲》的優秀教案設計]( "《回聲》的優秀教案設計")
- 一、引入新課，預習成果交流。1、這節課，我們來學習科普文章，一個有趣的故事《回聲》。齊讀課題。2、誰來説説，通過預習，你知道了什麼？怪不得課題就叫《回聲》呢！再一起讀課題——回聲。3、同桌同學互相考讀葉片生字和通道生字。4、寫字比賽。好吧，按照慣例，現在就進入寫字比賽環節...
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![回聲語文教學設計案例]( "回聲語文教學設計案例")
- 教學設計教學目標：1.在語境中，認識“呱、紋、圈、返”等生字，學寫“影、倒、遊”三個生字。2.在畫一畫、讀一讀、玩一玩小青蛙的話中，發現語氣詞的特點，並初步進行遷移運用。3.圈圈、做做青蛙媽媽動作的詞，體會動作的連貫性，圈圈、畫畫波紋動作的詞，初步體會回聲的動作路徑。教學...
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![《回聲》教學設計]( "《回聲》教學設計")
- 《回聲》教學設計《回聲》教學設計教學目標：1、認識“呱、哩”等六個生字，會寫“岸、紋”等八個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。感悟“撿、扔、激、碰、蕩、返”等詞語的用法。3、讀懂課文，初步瞭解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。教...
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![《回聲》教學設計範文]( "《回聲》教學設計範文")
- 【教學要求】１、學會生字新詞，理解重點詞句的意思。２、理解課文內容，知道什麼是回聲和形成回聲的原因。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。４、結合有關內容，培養學生想象能力。【教學重點、難點】理解為什麼是回聲和形成回聲的原因。【教具準備】教學掛圖或投影片，生字新詞卡片...
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![《聲聲慢》教案設計]( "《聲聲慢》教案設計")
- 《聲聲慢》教案設計教學目標：1、瞭解詞人2、理解文中的情感和藝術特色3、背誦全詞教學重點難點1、詞中出現的意象及其體現的情感2、背誦這是李清照南渡以後的一首震動詞壇的名作。通過秋景秋情的描繪，抒發國破家亡、天涯淪落的悲苦，具有時代色彩。在結構上打破了上下片的局...
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![《回聲》優秀教案設計]( "《回聲》優秀教案設計")
- 【教學要求】1、學會本課5個生字，理解由生字組成的語句和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點和難點】理解青蛙媽媽的話，弄懂回聲形成的原因。【教前準備】多媒體教學平台...
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![回聲-教學設計]( "回聲-教學設計")
- 回聲-教學設計回聲-教學設計教學目標：1、認識呱、哩等六個生字，會寫岸、紋等八個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。感悟撿、扔、激、碰、蕩、返等詞語的用法。3、讀懂課文，初步瞭解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。教學重點：認識呱、哩等...
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![回聲優秀教案設計範文]( "回聲優秀教案設計範文")
- 一、教學目標1、認知目標：①、認識6個漢字，會寫8個生字。②、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。2、過程與方法目標：①、讓學生學會上網查找資料、運用資料的方法，初步培養學生利用網絡收集信息，處理信息，運用現代信息技術幫助學習的能力。②、通過觀察...
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文書都
