![口語交際習作二的教學設計]( "口語交際習作二的教學設計")
- 口語交際習作二的教學設計【教材簡析】這次“口語交際·習作”是本組教材的專題“濃濃的鄉情”的有機組成部分，目的是激發學生熱愛家鄉的思想感情，藉助策劃活動，學習怎樣和別人圍繞着一個話題來討論，商量出一個結果。而本次習作是想象作文，基於對家鄉的愛和關注，想象“二十年後...
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![《口語交際·習作八》教學設計]( "《口語交際·習作八》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《口語交際·習作八》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《口語交際·習作八》教學設計1【教材分...
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![《口語交際習作二》教學設計]( "《口語交際習作二》教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《口語交際習作二》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《口...
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![口語交際習作教學設計]( "口語交際習作教學設計")
- 【教材分析】這次口語交際·習作是本組教材的專題我愛閲讀的有機組成部分，也是綜合性學習的繼續。１、要在綜合性學習中搜集名人讀書故事或讀書名言。２、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：⑴説寫自己在讀書經歷中的故事。⑵交流採訪經過和體會，整理採訪記錄。⑶圍繞開卷是否...
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![《口語交際.·習作四》教學設計]( "《口語交際.·習作四》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《口語交際.·習作四》教學設計，僅供參考，大家一起來看看...
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![《口語交際習作二》教學設計及反思]( "《口語交際習作二》教學設計及反思")
- 【學習目標】１、能圍繞濃濃的鄉情這個主題講清楚自己的活動安排。２、能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識。３、通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。４、能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。【課前準備】１、收集與濃濃的鄉情相關的詩詞、歌曲、...
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![《口語交際,習作八》教學設計]( "《口語交際,習作八》教學設計")
- 第一課時【教學內容】口語交際。【教學目標】讓學生欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操，同時培養口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。【課前準備】單元導讀後，可分組發放《身邊的藝術調查表》，讓學生邊學習本組課文邊留心積累。身邊的藝術調查表：（設計意圖：展現...
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![《口語交際習作二》教學設計模板]( "《口語交際習作二》教學設計模板")
- 第一課時口語交際一、談話導入民俗風情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學的文章，都能將極其平常的民間習俗和傳統節日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區，共同領略了...
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![《習作口語交際 》教學設計]( "《習作口語交際 》教學設計")
- 一．教學目標：從學習寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯繫習作要點提示，領會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。根據作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。二．教學重點、難點：教學重點：圍繞中心選擇和組織材料。教學難點：把人物...
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![《口語交際·習作五》教學設計]( "《口語交際·習作五》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《口語交際·習作五》教學設計，希望能夠幫助到大家。《口語交際·習作五》教學設...
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![口語交際習作三教學設計]( "口語交際習作三教學設計")
- [教學目標]1．嘗試做小小推銷員，向別人介紹一種商品。2．讓學生在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。3．讓學生練習寫説明文，鼓勵學生將閲讀中體會到的説明文的表達方法運用到習作中去，使學生在習作實踐中提高表達能力，受到熱愛科學...
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![口語交際《習作二》教學設計範文]( "口語交際《習作二》教學設計範文")
- 【教學目標】１、通過不同的形式，表達自己的愛國情感。２、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。３、學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀後感的形式表達真情實感。【教學重難點】演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有...
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![《口語交際·習作七》教學設計]( "《口語交際·習作七》教學設計")
- 教學目標：1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。教學...
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![《口語交際·習作一》教學設計]( "《口語交際·習作一》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《口語交際·習作一》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《口語交際·習作一》教學設計1第一課時教學內容：口語交際。教學重點：善於...
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![《口語交際習作一》教學設計]( "《口語交際習作一》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《口語交際習作一》教學設計，歡迎大家分享。《口語交際習作...
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![口語交際《習作二》教學設計]( "口語交際《習作二》教學設計")
- 【教學目標】１、通過不同的形式，表達自己的愛國情感。２、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。３、學生能在寫作中圍繞祖國在我心中這個主題，以演講稿或讀後感的形式表達真情實感。【教學重難點】演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染...
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![《口語交際習作》教學設計]( "《口語交際習作》教學設計")
- 學習目標1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敍事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人説話時要認真耐心、尊重對方，敢於提出自己的意見或建議。2．根據習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫...
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![《口語交際·習作六》教學設計]( "《口語交際·習作六》教學設計")
- 學習目標1．圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內容充實，有條理，語氣、語調適當；聽他人説話時，認真耐心，能抓住要點，敢於發表自己的意見。2．根據習作提示，選擇自己感興趣的內容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽説的話，表達自己真情實感。3．能感受父母的愛，與同學、父母溝通...
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![口語交際習作的教學設計]( "口語交際習作的教學設計")
- 口語交際習作的教學設計教學目標：1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人...
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![公開課《口語交際·習作二》教學設計]( "公開課《口語交際·習作二》教學設計")
- 一、導語引入１、童年是純真、難忘的歲月，我們每天都在編制着美麗的故事。一隻昆蟲，一次發現看起來是那麼微不足道，卻飽含着我們的快樂、夢想和追求。２、回想過去，有什麼事讓你感到特別難忘嗎？指名説。３、同桌互説。二、指導交際１、想一想：怎樣才能把事情説清楚？指名説。板書：時間地點...
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![口語交際習作七教學設計]( "口語交際習作七教學設計")
- 教學目標1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。教學...
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![口語交際習教案設計]( "口語交際習教案設計")
- 一、話導入.激發興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發言都各有見地.把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下...
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![《口語交際習作二》優秀教學設計]( "《口語交際習作二》優秀教學設計")
- 【學習目標】１、培養良好的聽説習慣，學會傾聽、交流、互動。２、通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。３、指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。４、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。【課前準備】１、有關童...
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![《口語交際習作二》的教學設計]( "《口語交際習作二》的教學設計")
- 習作一教學設計【設計理念】本設計尊重學生的主體地位，使學生張揚個性，激發習作的興趣和動機，讓學生擁有放鬆的心態，樂於表達。引導學生快樂地回憶童年的有趣活動，把童年中難以忘懷的事情説出來，讓大家一起分享童年的快樂。【教學目標】1．通過説趣事使學生表達童年的美好，選擇自...
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![《口語交際·習作二》教學設計]( "《口語交際·習作二》教學設計")
- A案學習目標1．交流自己蒐集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。2．借鑑本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。3．學習修改、完善自己的習作，創編班級習作集。課前準備1．學生通過上網瞭解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。2．教師準備有關...
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文書都
