![北師大版鄧稼先説課稿（精選3篇）]( "北師大版鄧稼先説課稿（精選3篇）")
- 作為一名人民教師，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的北師大版鄧稼先説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。鄧稼先説課稿1一、説教材1、教材的地位及課文特點《鄧稼先》是七年級上冊語文第...
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![課文《鄧稼先》教學設計模板]( "課文《鄧稼先》教學設計模板")
- 教學目標：1．朗讀課文，理解文章的內容，體會作者的感情。2．找出文中的直接讚美鄧稼先的語句，探究在記敍基礎上議論、抒情的特點。3．學習鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優秀品質。教學重點：探究文章在記敍基礎上議論、抒情的特點。課前準備：1．閲讀課文，利用課文註釋和工具書預習生字、生詞...
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![鄧稼先教學反思]( "鄧稼先教學反思")
- 《鄧稼先》是一篇傳記的散文件，教學的主要目標就是讓學生了解和學習鄧稼先的奉獻精神以及優良的性格品質，在此基礎上激發學生的愛國主義情感，培養其正確的價值觀和人生觀。以下是小編為你整理的鄧稼先教學反思，希望能幫到你。鄧稼先教學反思篇一《鄧稼先》是一篇人物傳記，也是...
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![《鄧稼先》的教案]( "《鄧稼先》的教案")
- 《鄧稼先》的教案教學目標：1、理清作者的思路，深入理解課文的思想內容；2、瞭解鄧稼先的生平事蹟，學習他的偉大精神；3、學習本文通過對比表現人物的寫作方法；4、積累“可歌可泣”“當之無愧”等詞語。教學重點：理清作者的思路，深入理解課文的思想內容教學難點：本文通過對比表現人物...
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![鄧稼先觀後感]( "鄧稼先觀後感")
- 鄧稼先觀後感（一）今天，我讀到了《鄧稼先》這篇文章，讀完之後，心裏對鄧稼先爺爺更加敬佩，他的故事讓我想到了許多，讓我的內心，久久不能平靜。這篇文章主要講述了鄧稼先爺爺的光榮事蹟：50年代的中國是一個很被別人瞧不起的國家，它沒有偉大的科學成就，科技也得不到發展。然而，一些留學知...
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![《鄧稼先》課件]( "《鄧稼先》課件")
- 【教學目標】1、知識目標：⑴積累詞語，掌握“宰割、籌劃、彷徨”等12個詞語的讀音、字形、詞義，並學會運用。⑵瞭解楊振寧、鄧稼先兩位科學家的有關情況及一些相關的背景材料，體會作者的寫作意圖。⑶抓住重點句段，理解文章豐富的內涵，體會作者的情感。2、能力目標⑴掌握本文以小...
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![課文鄧稼先的詞語解釋]( "課文鄧稼先的詞語解釋")
- 【可歌可泣】值得歌頌，使人感動得流淚。【家喻户曉】每家每户都知道。【鞠躬盡瘁，死而後已】指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死為止。現指不怕苦，不怕死，為革命為人民而奮鬥終身。【當之無愧】指完全承受某種榮譽或稱號，沒有什麼可以慚愧的。【鋒芒畢露】畢，完全。鋭氣、才幹顯露...
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![課文鄧稼先的教案範文]( "課文鄧稼先的教案範文")
- 教學目標：1．朗讀課文，理解文章的內容，體會作者的感情。2．找出文中的直接讚美鄧稼先的語句，探究在記敍基礎上議論、抒情的特點。3．學習鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優秀品質。教學重點：探究文章在記敍基礎上議論、抒情的特點。課前準備：1．閲讀課文，利用課文註釋和工具書預習生字、生詞...
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![《鄧稼先》優質課説課稿]( "《鄧稼先》優質課説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《鄧稼先》優質課説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材1、教材的地位及課文特點《鄧稼先》是七年級上冊語文第三單元...
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![《鄧稼先》教學反思]( "《鄧稼先》教學反思")
- 《鄧稼先》教學反思新課程到底應該怎麼教？其課堂教模式應該是怎樣？下面就以本人執教的《鄧稼先》一文為例淺談我在課改實踐過程中的體驗。《鄧稼先》是一篇傳記體的載文，教學的主要目標就是讓學生了解和學習鄧稼先的奉獻精神以及優良的性格品質，在此基礎上激發學生的愛國主義...
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![鄧稼先的課文教案]( "鄧稼先的課文教案")
- 鄧稼先的課文教案教學目標：知識和能力目標：積累並理解“宰割、籌劃、彷徨、馬革裹屍、鞠躬盡瘁、死而後已”等詞語，並學會運用。2.高快速閲讀的能力，抓住重點句段，理解文章豐富的內涵，體會作者情感。過程和方法目標：掌握本文以小標題連綴、自成一體、相對獨立而又彼此關聯的行文...
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![《鄧稼先》説課稿(人教版七年級下冊)]( "《鄧稼先》説課稿(人教版七年級下冊)")
- 一、説教材1、教材的地位及課文特點《鄧稼先》是七年級上冊語文第三單元的一篇課文，本單元所選課文大多是記載、評述中外名人生平事蹟的傳記類文章。本文選自1993年8月21日《人民日報》，這是一篇回憶性散文，作者將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出...
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![鄧稼先故事]( "鄧稼先故事")
- 在漫漫歷史長河中，總有這樣一羣人：他們有着精深的智慧，遠大的抱負，無比堅強的毅力。他們為社會的發展作出了傑出的貢獻，為後世的人們作出了表率，對後世有着深遠的影響。他們的名字為後世所知，人們永遠記着他們。這，就是名人。以下是小編幫大家整理的鄧稼先故事，歡迎大家分享。人物...
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![《鄧稼先》的説課稿]( "《鄧稼先》的説課稿")
- 一、説大綱本冊書共六個單元，所選《鄧稼先》是第四單元傳記體裁中的一篇，是回憶性散文，也是一篇典範的人物傳記。這一單元的學習重點是：1。結合時代背景理解課文內容。2。瞭解傳記類文章的特點。3。學習傑出人物的崇高品質和奮鬥精神。本篇在本單元中屬典型人物，典型文章。1。...
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![鄧稼先語文教案]( "鄧稼先語文教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的鄧稼先語文教案，希望能夠幫助到大家。鄧稼先語文教案1【教學目標】知識與目標1、瞭解傳記的常識及鄧稼先、楊振寧的生...
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![《鄧稼先》第一課時教學設計]( "《鄧稼先》第一課時教學設計")
- 教學目標1.積累重要詞語。2.理清作者思路，整體把握文章。3．學習人物傳記的寫法。教學重難點理清作者思路，整體把握文章。教學過程新課導入【設計意圖：創設情境，拉近學生和文本之間的距離，激發學生學習的興趣。】有一位高尚的，偉大的人物，改變中國屈辱史，使原子彈、氫彈成功爆炸，為...
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![《鄧稼先》説課稿範文]( "《鄧稼先》説課稿範文")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《鄧稼先》説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材1、教材的地位及課文特點《鄧稼先...
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![鄧稼先作文500字]( "鄧稼先作文500字")
- 每個人心裏可能都會有一個自己從心底敬佩，崇敬的人，這個人是自己的榜樣，是自己學習的目標。我的心中也有這樣一個人，他就是——“兩彈元勛”鄧稼先。鄧稼先是我國著名核物理學家，也是我國一個民族英雄，因為鄧稼先始終奮鬥在中國武器製造的第一線，領導了許多學者和技術人員，讓我國...
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![鄧稼先課文教案]( "鄧稼先課文教案")
- 教學目的：1、掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段。2、靈活運用速讀、默讀、朗讀等閲讀方式閲讀課文。3、學習鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷。教學重點：用速讀、默讀、朗讀等閲讀方式閲讀課文。教學難點：1、第一部分寫百年屈辱史的用意；2、把鄧稼先與...
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![七年級語文《鄧稼先》説課稿範文（精選3篇）]( "七年級語文《鄧稼先》説課稿範文（精選3篇）")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫説課稿是必不可少的，認真擬定説課稿，優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的七年級語文《鄧稼先》説課稿範文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。七年級語文《鄧稼先》説課稿1一、説教材1、教材的地位及課文特點《鄧稼先...
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![鄧稼先教學設計]( "鄧稼先教學設計")
- 鄧稼先教學設計教學目標：1、整體把握課文，理解文章內容，學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神。2、理清作者的寫作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點。3、把握文中的關鍵語句，並理解其深刻含義教學重點：體會文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現出的鄧稼先...
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![《鄧稼先》説課稿]( "《鄧稼先》説課稿")
- 作為一名教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《鄧稼先》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《鄧稼先》説課稿1設計説明本文以中華幾千年文化為背景，以近一百多年的民族為情結，50年朋友深情為...
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![鄧稼先的名言]( "鄧稼先的名言")
- 1、你們還年輕，你們不能去！（鄧稼先面對核輻射對年輕同事説）2、寧為聰明的愚夫，不作愚蠢的才子3、我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快！（鄧稼先查出已經患上癌症時對夫人説）4、一不為名，二不為利，但工作目標要奔世界先進水平5、未來工作是一項崇高的事業，做好這件事，我這一生就過...
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- 讀完某一作品後，你有什麼領悟呢？讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編整理的讀鄧稼先有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀鄧稼先有感1不平凡的心，是一顆感恩的心。天下興亡，匹夫有責。祖國是我們的母親，我...
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![《鄧稼先》閲讀答案]( "《鄧稼先》閲讀答案")
- 鄧稼先於1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學和中學後，於1945年自昆明西南聯大畢業。1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位後立即乘船回國，1950年10月到中國科學院工作。1958年8月奉命帶領幾十個大學畢業生開始研究原子彈製造的理論。這以後的28年間，...
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