![小學數學《認識角》總結報告]( "小學數學《認識角》總結報告")
- 讓學生在動手操作中感悟知識，體驗知識是本節課的最大特點。在教學設計上，我做到了聯繫學生的生活實際，力求體現“以學生髮展為本”的教學理念，在教師恰到好處地引導下，讓學生積極主動地參與知識形成，發展的全過程。1.教學內容的設計上做到了內容多但有結構、有層次。本節課的教...
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![小學數學角與三角形的認識教學反思]( "小學數學角與三角形的認識教學反思")
- 本節課安排在完成整冊新授任務後，通過師生的合作，將本冊中空間與圖形方面的知識進行回顧整合，以使知識系統化、條理化。在本節課的教學設計中，主要突出以下幾點：1、結合學生實際，創設相應的情境，始終圍繞學生學習興趣展開教學。學生喜歡上美術課，因為美術課堂輕鬆無壓力。所以教...
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![角的認識數學教學反思]( "角的認識數學教學反思")
- 在認識角一課中，我首先讓學生通過摸一摸袋子裏的東西，找出這些物體的共同點，就是都有一個尖尖的角。然後，每人用一張圓形的紙折出一個角來，藉此認識每一部分的'名稱。學生在動手操作中，對角有了一個基本的認識，即由一個頂點和兩條邊圍成的圖形就是角。接下來，用活動角和兩個形狀...
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![小學數學《認識角》教學設計]( "小學數學《認識角》教學設計")
- 教學內容：義務教育課程標準教科書數學二年級上冊第38～39頁例1教學目標：1．結合生活情景認識角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特徵。2．經歷觀察、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。3．通過小組合作、集體交流等...
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![認識三角形數學教案]( "認識三角形數學教案")
- 認識三角形數學教案篇一：認識三角形教學設計【教學內容】蘇教版小學數學四年級下冊第22~23頁，第24頁“想想做做”第1~3題。【教材簡析】這節課的教學內容是“空間與圖形”的重要內容之一。通過學習可以加深和拓展學生對三角形的認識，同時也可以讓學生積累一些認識圖形的經驗...
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![小學數學角的初步認識説課稿]( "小學數學角的初步認識説課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學數學角的初步認識説課稿，歡迎大家分享。小學數學角的初步認識説課稿1一、説教材1、説課內容：九年義務教育人...
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![角的認識數學課件]( "角的認識數學課件")
- 角的認識數學課件教學目標：一、知識和能力：初步認識角，知道角的各部分名稱，能用尺子和三角板畫角。二、過程和方法：巧妙創設情境，通過尋找生活中的角過渡到數學意義上的角。通過找角，製作角，做角變大變小的遊戲，學唱畫角兒歌，理解角的各部分名稱，加深對角的理解。利用小圓片和星星管...
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![《角認識》小學數學評課稿]( "《角認識》小學數學評課稿")
- 概念教學是小學數學的重要組成部分。掌握正確的數學概念是學生學習數學知識的基石，是培養數學能力的前提，當前，針對概念教學存在着一些問題。主要表現在：比較忽視概念的形成過程，往往把一個新的概念和盤托出，讓學生死記硬背法則、定義；比較忽視概念間的聯繫，許多本來是有聯繫的概...
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![小學數學《角的初步認識》教學設計]( "小學數學《角的初步認識》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的小學數學《角的初步認識》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小學數學《角的初步認...
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![小學數學《認識角》説課稿]( "小學數學《認識角》説課稿")
- 一、説教材：1、説課內容：義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）數學二年級下冊第七單元（64到65頁）第一課時。它是在學生已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行教學的，同時也是我們學習長方形、正方形、三角形等圖形特徵的知識基礎。2、學生：學生對本節課的知識已經有了...
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![認識三角形小班數學教案]( "認識三角形小班數學教案")
- 一、教材分析小班數學認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數學教育的重點內容。幼兒學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些...
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![《認識角》數學教學反思]( "《認識角》數學教學反思")
- 5月21日，很高興再次見到楊xx老師，榮幸的楊老師這次能指導我的《認識角》這節課，更加佩服楊老師在聽完課後只花了20分鐘準備就給我們呈現了一次非常精彩又實在的講座。下面結合楊老師對於我的課提的一些意見，談一些自己的學習感悟。1、孩子不是一張白紙，尊重孩子的自身的經驗。...
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![數學認識角的説課稿]( "數學認識角的説課稿")
- 一、教材分析：本課是北師大版小學數學第四冊第七單元第一課，教材64頁——65頁的內容，教材通過創設生活情境，使學生認識到生活中處處有角，從而使學生體會到數學與生活的密切聯繫。學生在“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動中，自己動手操作，探索角的特點，認識角，經歷做活動角...
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![小學數學二年級認識角説課稿]( "小學數學二年級認識角説課稿")
- 一、教材分析：本課是北師大版小學數學第四冊第七單元第一課，教材64頁——65頁的內容，教材通過創設生活情境，使學生認識到生活中處處有角，從而使學生體會到數學與生活的密切聯繫。學生在“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動中，自己動手操作，探索角的特點，認識角，經歷做活動角...
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![小學數學《鋭角和鈍角的認識》説課稿]( "小學數學《鋭角和鈍角的認識》説課稿")
- 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級下冊第37—40頁教材分析：《鋭角和鈍角》是在學生已初步掌握角和直角的基礎上進行教學的，這節課要求學生把角按大小分為三類，鋭角、直角和鈍角。由於學生已初步認識了角和直角，這節課教師可根據學生已有的知識經驗，組織學生...
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![角初步認識小學數學説課稿]( "角初步認識小學數學説課稿")
- 一、説教材1、説課內容：西師版小學數學實驗教材第三冊第二單元《角的初步認識》32頁－36頁2、教材分析：角的初步認識這一教學內容是學生在已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行學習的。教材從引導學生觀察實物開始逐步抽象出所學幾何圖形，再通過學生實際操作活動，如...
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![數學認識角教學反思]( "數學認識角教學反思")
- 在開始上這之前，我對本進行了簡單的教學分析。本的重難點應該是理解：角的大小跟邊的長短無關，跟角的張口有關，張口越大角越大，張口越小角越小。在教學前，我思考了各種各樣的方式，試圖讓孩子們理解角的大小跟張口有關。但我的內心始終擔心：孩子們會不會理解不到這一點？會不會到最後...
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![數學《認識角》説課稿]( "數學《認識角》説課稿")
- 一、説教材1、教學內容：義務教育課程標準北師大版實驗教科書數學二年級下冊第七單元“認識圖形”的第一課時“認識角”。2、教材分析：在生活中，許多物體中存在着“角”，學生對它也是相當熟悉，我在課前也瞭解過，他們的認識大多停留在“一個物體的邊沿，或是轉角的地方，就是角。”而...
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![小學數學《角的初步認識》教案]( "小學數學《角的初步認識》教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小學數學《角的初步認識》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。小學數學《角的初步認識》教案1教學內容：蘇教版第四冊112113頁角的初步認...
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![《認識角》小學二年級數學教案]( "《認識角》小學二年級數學教案")
- 教學目標1.結合生活情境初步認識角，知道角的各部分名稱，會用重疊的方法比較角的大小。2.在觀察、操作、比較和交流等活動中，發展初步的空間觀念，培養自主探索、合作交流的意識。教學過程一、情境激趣師：在數學王國裏住着許多可愛的圖形娃娃，他們整天在一起唱歌跳舞，玩得可開心啦...
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![小班數學《認識三角形》教案]( "小班數學《認識三角形》教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班數學《認識三角形》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小班數學《認識三角形》教案1...
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![小學二年級數學認識角的教案]( "小學二年級數學認識角的教案")
- 教學要求：1.學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2.使學生初步學會做角，培養學生動手操作的能力。3.使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。4.使學生在認識角的過程中，體會數學與生活的密切關係。5.創設平等和諧、積極向上的學習氛圍，培養學生相互協作的精神。教學準...
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![小學二年級數學《認識角》説課稿]( "小學二年級數學《認識角》説課稿")
- 一、説教材1、教學內容：義務教育課程標準北師大版實驗教科書數學二年級下冊第七單元“認識圖形”的第一課時“認識角”。2、教材分析：在生活中，許多物體中存在着“角”，學生對它也是相當熟悉，我在課前也瞭解過，他們的認識大多停留在“一個物體的邊沿，或是轉角的地方，就是角。”而...
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![《平角、周角的認識》小學數學教學心得]( "《平角、周角的認識》小學數學教學心得")
- 《平角、周角的認識》這節課是青島版五年制小學數學四年級上冊第五單元信息窗1的學習內容。它是圖形與幾何領域中圖形的認識的內容，是在學生初步認識角的基礎上進行學習的，是今後進一步學習幾何初步知識的基礎。學生在二年級已經直觀認識了角，知道角有一個頂點，兩條邊，並初步...
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![數學認識直角教學反思]( "數學認識直角教學反思")
- 《認識直角》這節課的主要內容是讓學生直觀地認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀地認識鋭角和鈍角。下面是小編收集整理的數學認識直角教學反思，希望對您有所幫助！篇一：認識直角教學反思認識直角很重要，教學分兩步進行：從一些物體表面提取直角；比較幾個直角，發現它們都是...
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