![《去年的樹》的課文教學設計]( "《去年的樹》的課文教學設計")
- 《去年的樹》的課文教學設計教學目標1認識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。2能有感情、分角色朗讀課文。3理解課文內容，體會童話揭示的道理。教學重點體會童話中“鳥兒”信守諾言的品質。教學難點讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理...
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![語文課文《去年的樹》教學設計]( "語文課文《去年的樹》教學設計")
- 【學習目標】１、認識１個生字，會寫４個生字，正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”四個詞語。２、能有感情地按角色要求朗讀課文。３、理解課文內容，領悟童話所揭示的“信守諾言，珍惜友情”的道理。【學習重點、難點】語悟文中的角色對話，體會童話角色心理。【課前準備】預習課文，讀準字...
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![《去年的樹》課文教學設計]( "《去年的樹》課文教學設計")
- 《去年的樹》課文教學設計【教學目標】1、在閲讀中，認識本課生字；能正確填寫量詞。2、能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。3、繼續學習默讀的方法，養成邊默讀邊思考的好習慣。4、體會鳥兒失去朋友的悲傷心情。懂得大自然有自己的發展規律，人類不...
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![課文《去年的樹》的優秀教學設計]( "課文《去年的樹》的優秀教學設計")
- 一、教材簡析日本作家新美南吉在作品中講述一隻鳥兒和一棵樹是好朋友的故事。鳥兒天天唱歌給樹聽，在冬天將要飛去南方時，答應樹，還回來唱歌給他聽。春天又到了，鳥兒飛回來，卻發現樹不見了。於是，鳥兒四處尋找，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起去年唱過的歌這是一篇典型的淺...
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![小學課文《去年的樹》教學設計]( "小學課文《去年的樹》教學設計")
- 教學目標1、能或聯繫上下文理解不明白的詞。2、能有感情地朗讀課文，按事情發展順序給課文分段，能讀懂本文。3、深刻明白要信守諾言這一道理。教學流程第一教時一、教時目標學會生字詞，能按事情發展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。二、教學過程1、揭題引入：讀了課題，你...
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![課文《去年的樹》第二課時教學設計]( "課文《去年的樹》第二課時教學設計")
- 【教學目標】1、認識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫融化、剩下、伐木、煤油燈等詞語。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內容，體會童話揭示的道理。【教學重點】理解課文內容，體會童話揭示的道理。指導學生用恰當的語氣分角色感情朗讀。【教學難點】理解課文內容，體會童話揭示...
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![課文《去年的樹》教學設計模板]( "課文《去年的樹》教學設計模板")
- 【我的思考】本課設計充分利用教材的語言特色，以課文中的對話為引子，帶動生本對話、師生對話、生生對話等一系列對話形式。學生通過與文本的四次接觸，層層深入，步步遞進，使作品潛字的含義、教師所理解的含義和學生所能接受的含義這三者之間有機融合貫通。本文是以誠信為主題，但...
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![課文《去年的樹》教學設計範文]( "課文《去年的樹》教學設計範文")
- 課文《去年的樹》教學設計範文【教學目標】１、知識與能力目標：讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。２、過程和方法目標：學會多元交流、多向對話。學會把課文讀薄、讀厚的方法。３、情感、態度、價值觀目標：體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學生感悟到真正的友情是建立在...
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![課文《去年的樹》優秀教學設計]( "課文《去年的樹》優秀教學設計")
- 課文《去年的樹》優秀教學設計教材簡析這篇童話主要通過對話展開故事的情節，推動故事的發展。全文一共有四次對話。第一次是鳥與樹的對話，它們約定明年春天相見時鳥再唱歌給樹聽；第二次是鳥與樹根的對話，鳥向樹根詢問樹到什麼地方去了，樹根告訴它，伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷...
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![去年的樹教學設計]( "去年的樹教學設計")
- 一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應樹的請求-----回來再唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最後只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。於是，鳥兒...
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![《去年的樹》第二課時的教學設計]( "《去年的樹》第二課時的教學設計")
- 預設目標：1、初步學習概括文章主要內容。2、讀通課文，理解文章內容3、品讀重點詞句。體會小鳥與大樹間真摯的友情。教學重點：朗讀體悟課文中的角色對話，體會童話角色的心理。教學難點：通過多層次的對話，體會課文的人文內涵。教學準備：多媒體課件、友情卡教學過程：一、談話導入，整...
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![去年的樹的教學設計]( "去年的樹的教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的去年的樹的教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。去年的樹的教學設計1一、文本解讀《去年的樹》是人教版語文...
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![去年的樹説課稿教學設計範文]( "去年的樹説課稿教學設計範文")
- 設計意圖：這是一個優美動人的童話故事。在通俗易懂的語言中藴涵着“信守諾言，珍惜友情”，“人與自然和諧發展”等深厚的人文精神。文中那一個個人性化的角色，一定會感動孩子們純真、善良的心。本設計體現了“以生為本，自主發展”的教學思想，深化了“閲讀教學是教師、學生、文本...
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![課文《去年的樹》的教學設計]( "課文《去年的樹》的教學設計")
- 課文《去年的樹》的教學設計【教學目標】1、認識生字。2、分角色朗讀課文，有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會童話揭示的道理。【教學重難點】理解鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質，有感情地朗讀課文。【教學準備】課件。【教學流程】一、情境導入，揭示課題師：同學們，你們有...
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![《去年的樹》課件設計]( "《去年的樹》課件設計")
- 一．教學目標：1．能聯繫上下文理解有關的詞句，能有感情地朗讀句子。2．通過聯繫全文，探究鳥兒把去年的歌唱給燈火聽的原因。3．感受朋友間友誼的純真，懂得要信守諾言，珍愛奉獻的美麗。二．教學過程（一）設境導入，提示課題1．以“朋友”的話題引入，出示課題，讀好課題2．這篇課文中也有一對好朋友，它...
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![課文《去年的樹》的教學設計範文]( "課文《去年的樹》的教學設計範文")
- 課文《去年的樹》的教學設計範文【教學目標】1、知識與能力目標：讀通課文，品味重點詞句，會入情入境地演讀課文。2、過程和方法目標：學會多元交流、多向對話。3、情感、態度、價值觀目標：體會小鳥與大樹間真摯的友情。初步感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。【設計理念...
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![《去年的樹》第一課時教學設計]( "《去年的樹》第一課時教學設計")
- 教學目標：1、學會1個生字，會寫4個字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈、鳥兒、細細條條兒”等詞語。2、理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養語感。3、感受小鳥和大樹之間深厚的友誼，初步體會到誠信的可貴。教學重難點：1、指導學生朗讀、領悟課文中的情感。2、懂得童話故...
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![課文去年的樹教學設計]( "課文去年的樹教學設計")
- 課文去年的樹教學設計教學目標：1、理解文章內容，訓練有感情地朗讀對話培養語感;感受童話的語言美、思想美、意境美。2、對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染;體會人、動物、植物(環境)之間的和諧發展。教學重點、難點：讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。教學...
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![課文《去年的樹》公開課教學設計]( "課文《去年的樹》公開課教學設計")
- 【教學目標】1、認識1個生字，會寫4個生字。分角色有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受擬人童話的特點，體會童話揭示的道理。3、通過朗讀，感受童話故事對高尚友情的讚美，受到美好情感的薰陶。【課前準備】1、教師準備：PPT課件。2、學生準備：預習課文。【課時安排】1課時。【...
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![人教版課文《去年的樹》教學設計]( "人教版課文《去年的樹》教學設計")
- 教學目標1．能或聯繫上下文理解不明白的詞。2．能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3．感受童話的語言美、思想美、意境美。4．對信守諾言，珍惜朋友之間的情意方面有所感染；體會人、動物、植物（環境）之間的和諧發展。教學重點、難點讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。教時安排2課時...
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![小學語文課文《去年的樹》教學設計]( "小學語文課文《去年的樹》教學設計")
- 【教學目的】1、品味重點詞句，會入情入境的分角色朗讀課文。2、理解課文內容，體會童話揭示的道理。【教學重點】入情入境地朗讀課文，體會情感。【教學難點】引導學生體會童話故事所揭示的道理，進一步感受童話的特點。【教學過程】一、談話導入(出示課件)大家看，小鳥正站在樹枝...
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![課文《去年的樹》教學設計]( "課文《去年的樹》教學設計")
- 課文《去年的樹》教學設計【教學目的】1、品味重點詞句，會入情入境的`分角色朗讀課文。2、理解課文內容，體會童話揭示的道理。【教學重點】入情入境地朗讀課文，體會情感。【教學難點】引導學生體會童話故事所揭示的道理，進一步感受童話的特點。【教學過程】一、談話導入(出示...
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![課文《去年的樹》教學設計及反思]( "課文《去年的樹》教學設計及反思")
- 教學目標1、在閲讀中，認識本課生字6個應、樁、斧、廠、音、燃;能正確填寫量詞。2、能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。3、繼續學習默讀的方法，養成邊默讀邊思考的好習慣。4、體會鳥兒失去朋友的悲傷心情。懂得大自然有自己的發展規律，人類不能...
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![《去年的樹》教學設計]( "《去年的樹》教學設計")
- 《去年的樹》教學設計去年的樹（第一課時）一．教學目標：1．能聯繫上下文理解有關的詞句，能有感情地朗讀句子。2．通過聯繫全文，探究鳥兒把去年的歌唱給燈火聽的原因。3．感受朋友間友誼的純真，懂得要信守諾言，珍愛奉獻的美麗。二．教學過程（一）設境導入，提示課題1．以朋友的話題引入，出示課題，讀好...
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![語文課文《去年的樹》的教學設計]( "語文課文《去年的樹》的教學設計")
- 【教學目的】１、品味重點詞句，會入情入境的分角色朗讀課文。２、理解課文內容，體會童話揭示的道理。【教學重點】入情入境地朗讀課文，體會情感。【教學難點】引導學生體會童話故事所揭示的道理，進一步感受童話的特點。【教學過程】一、談話導入（出示課件）大家看，小鳥正站在樹枝上，為...
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