![三年級五文《科利亞的木匣》的教案設計]( "三年級五文《科利亞的木匣》的教案設計")
- 學習目標⒈會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得”等詞語。⒉正確、流利地朗讀課文。⒊能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切...
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![《科利亞的木匣》的教案]( "《科利亞的木匣》的教案")
- 教學目標：1.學會9個生字。能夠正確讀寫“木匣、免得、躲避、仍然、敵人、一倍”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣“埋木匣”“挖木匣”的，初步感悟到時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。4.瞭解抓住文章主要內容的一般方法，練...
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![課文科利亞的木匣教學設計範文]( "課文科利亞的木匣教學設計範文")
- 學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。課前準備①生字詞卡片。②抄寫課文最後一段的小黑板。第一課時教學過程一、分步...
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![《科利亞的木匣》教學設計模板]( "《科利亞的木匣》教學設計模板")
- 【教學目標】１、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得等詞語。２、正確、流利地朗讀課文。３、能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在...
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![課文《科利亞的木匣》的教學設計]( "課文《科利亞的木匣》的教學設計")
- 學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。課前準備①生字詞卡片。②抄寫課文最後一段的小黑板。第一課時分步...
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![科利亞的木匣教學設計6篇]( "科利亞的木匣教學設計6篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的科利亞的木匣教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。科利亞的木...
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![《科利亞的木匣》最新教學設計]( "《科利亞的木匣》最新教學設計")
- 【教學目標】１、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得等詞語。２、正確、流利地朗讀課文。３、能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在...
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![三年級語文《科利亞的木匣》教案]( "三年級語文《科利亞的木匣》教案")
- 教學目標知識與能力;1．會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得”等詞語。2．正確、流利地朗讀課文。3．能讀懂課文的主要內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。4．聯繫實際生活懂得...
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![科利亞的木匣教案範文]( "科利亞的木匣教案範文")
- 學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。課前準備①學生自讀課文，對照課後生遼表在課文中畫出生字，標好每個自然段的序號，記...
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![人教版三年級《科利亞的木匣》教案]( "人教版三年級《科利亞的木匣》教案")
- 作為一名人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的人教版三年級《科利亞的木匣》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。人教版三年級《科利亞的木匣》教案1教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解科...
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![課文《科利亞的木匣》教學設計範文]( "課文《科利亞的木匣》教學設計範文")
- 教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啟示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。3、學會本課生字和新詞，練習用“仍然”“雖然”造句。4、朗讀課文。教學重點、難點：引導學生結合課文內容體會柯里亞最後講的話。使學生...
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![《科利亞的木匣》教學設計6篇]( "《科利亞的木匣》教學設計6篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《科利亞的木匣》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《科利亞的木匣》教學設計1一、複習導入1．課文先寫什麼，再寫什麼，最...
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- 一、説教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敍述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離屋門口十步遠的地方沒找到木匣子，經過思考，科利亞在離門口五步遠的地方找到木匣子...
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![《科利亞的木匣》公開課的教學設計]( "《科利亞的木匣》公開課的教學設計")
- 【學習目標】１、認識匣、鋸、階３個生字。會寫挖、鞋等１３個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等１５個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。【課前準備】１、生字詞卡片。２、抄寫課文最後一段的小黑板。第一課時一、分步揭題１、...
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![三年級語文上冊《科利亞的木匣》教案]( "三年級語文上冊《科利亞的木匣》教案")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的三年級語文上冊《科利亞的木匣》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲...
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![《科利亞的木匣》教學設計]( "《科利亞的木匣》教學設計")
- 教學要求1.瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，並從中獲得啟示，培養多動腦筋，勤思考的學習精神和生活態度。2.根據思考、練習的提示給課文分段，歸納段落大意。3.學習本課生字新詞。練習用“仍然”“果然”造句。4.有感情地朗讀課文。教學重點1.引導學生結合課文內容體會科利亞最...
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![三年級課文《科利亞的木匣》教學設計]( "三年級課文《科利亞的木匣》教學設計")
- 一、素質教學目標德育目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到“時間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。知識目標學會本課生字、新詞，會用“如果……就”、“不光……還”等關聯詞語造句。能力目標理解課文內容，能按課後練習...
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![科利亞的木匣課文教案]( "科利亞的木匣課文教案")
- 教學目標1、會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一...
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![《科利亞的木匣》教學設計三篇]( "《科利亞的木匣》教學設計三篇")
- 篇一：《科利亞的木匣》教學設計一、指導思想與理論依據：《語文課程標準》強調：“閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐；閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。”閲讀是蒐集處理信息，認識世界發展思維的重要途徑，在閲讀過程中，學生可以學的東西很多...
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![《科利亞的木匣子》教學設計]( "《科利亞的木匣子》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《科利亞的木匣子》教學設計，希望能夠幫助到大家。《科利亞的木匣子》教學設計1一、教學目標：1.學會...
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![《科利亞的木匣》教案範文]( "《科利亞的木匣》教案範文")
- 【教學目標】１、瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，並從中獲得啟示，培養學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題，解決問題的方法。２、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫“冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過，算術，當初，隨便，仍然，敵人，台階，所以，懂得”等...
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![《科利亞的木匣》的優秀教學設計]( "《科利亞的木匣》的優秀教學設計")
- 得到的啟發為思路，啟導學生突破難點，獨立分段，理清事物特點前後變化的內在聯繫，從而明曉事理搞好知識的遷移。在強化雙基的訓練中，培養學生閲讀理解、分析表達的能力。教學時，可按這樣的步驟進行：１、情境引入，激發興趣：教者可用類比情境演示引入，導出本課讀寫訓練的重點內容，激發學生...
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![《科利亞的木匣》教學設計15篇]( "《科利亞的木匣》教學設計15篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《科利亞的木匣》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《科利亞的木匣》教學設計1【教學目標】1、會認...
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![科利亞的木匣教學設計]( "科利亞的木匣教學設計")
- 一、素質教學目標德育目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。知識目標學會本課生字、新詞，會用如果就、不光還等關聯詞語造句。能力目標理解課文內容，能按課後練習題的提示給課文分段，並...
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![《科利亞的木匣》教學設計(15篇)]( "《科利亞的木匣》教學設計(15篇)")
- 作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《科利亞的木匣》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《科利亞的木匣》教學設計...
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