- 水調歌頭·平山堂用東坡韻宋代方岳秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉蓬舟千重，菰菜蓴羹一夢，無語寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽中。蘋洲外，山欲暝，斂眉峯。人間俯仰陳跡，歎息兩仙翁。不見當時楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風。譯文平山堂上...
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![白鷺亭方岳閲讀及答案]( "白鷺亭方岳閲讀及答案")
- 最花蘆葉老風煙，駛上秋城思渺然。白鷺不如如許事，赤烏②又隔幾何年。六朝往事秦淮水，一笛曉風江浦船。我輩人今競誰是，只堪漁艇夕陽邊。[注]①方岳出身幹一個世代耕讀之家，七歲能賦詩，時人稱之為神童，南宋紹定五年中進士。因他剛直不阿，不畏權貴，敢於鬥爭，多次遭到權奸貪吏的誣陷和...
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- 《水調歌頭·平山堂用東坡韻》宋代：方岳秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉蓬舟千重，菰菜蓴羹一夢，無語寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽中。蘋洲外，山欲暝，斂眉峯。人間俯仰陳跡，歎息兩仙翁。不見當時楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風。《水調歌...
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- 【作品介紹】《瑞鶴仙·壽丘提刑》是南宋方岳的作品。全詞以氣氛烘染取勝。作者抓住了在新年即將到來的時刻，選取了代表這一季節的梅花，作為全首結構的骨幹，然後將梅同被祝壽者的品格以及時光流逝和歲歲有新意統一起來抒寫。指出自然和人的同一。讓被祝壽者從情理上樂意接受...
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![宋詞賞析 ：方岳-水調歌頭]( "宋詞賞析 ：方岳-水調歌頭")
- 秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉蓬舟千重，菰菜蓴羹一夢，無語寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽中。蘋洲外，山欲暝，斂眉峯。人間俯仰陳跡，歎息兩仙翁。不見當時楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風。方岳，安徽祁門人。生於南宋寧宗慶元五年（1199），紹定...
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![張道洽《梅花》方岳《夢尋梅》閲讀對比賞析答案]( "張道洽《梅花》方岳《夢尋梅》閲讀對比賞析答案")
- 梅花張道洽行盡荒林一徑苔，竹梢深處數枝開。絕知南雪羞相併，欲嫁東風恥自媒。無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。醉餘不睡庭前地，只恐忽吹花落來。夢尋梅方岳野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底，不夢金...
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![方岳《泊歙浦》的閲讀答案及賞析]( "方岳《泊歙浦》的閲讀答案及賞析")
- 此路難為別，丹楓似去年。人行秋色裏，雁落客愁邊。霜月倚寒渚，江聲驚夜船。孤城吹角處，獨立渺風煙。【注】方岳，南宋詩人、詞人。祁門（今屬安徽）人。紹定五年（公元1232年）進士，因得罪權貴丁大全，被彈劾罷官。後覆被起用知撫州，又因與賈似道有舊嫌而取消任命。（1)詩人運用了哪些意象？表達...
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![《岳陽樓記》精品教學設計方案]( "《岳陽樓記》精品教學設計方案")
- 【教學目的】1、學習作者不以物喜、不以己悲、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂以天下為己任的精神，樹立為祖國的繁榮富強而努力學習的思想。2、根據本文語言節奏明快，句式整齊的特點，有表情地進行誦讀並且達到順暢背誦的目的。3、記住作者范仲淹作為我國北宋時期著名的政治家...
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![望嶽]( "望嶽")
- 原文：望嶽唐·杜甫第一首岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。第二首西嶽崚嶒竦處尊，諸峯羅立似兒孫。安得仙人九節杖，拄到玉女洗頭盆。車箱入谷無歸路，箭栝通天有一門。稍待秋風涼冷後，高尋白帝問真源。第三首...
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![岳陽樓記的優秀教學設計方案]( "岳陽樓記的優秀教學設計方案")
- 篇一：岳陽樓記優秀教案教學目的1．熟讀成誦，理解全文的思路，即由事寫景，由景抒情，由情言志，並領會本文敍事、寫景、議論、抒情相結合以及寓情於景、情景交融的寫法。2．瞭解作者“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的進步的政治主張。3．理解整句與散句結合，使文章既和諧又富於變化的語...
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![岳陽樓記教學設計方案]( "岳陽樓記教學設計方案")
- 【教學目標】1、朗讀、背誦全文。2、學習文章把敍事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。3、理解作者所闡述的主要觀點。學習我國古代進步知識分子先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的高尚思想。4、學習和積累文言詞彙：實詞：(名詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱;(...
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![高中語文《岳陽樓記》教學方案]( "高中語文《岳陽樓記》教學方案")
- 引言：岳陽樓記是一篇非常著名的文章，大家在學習的時候，要對着品精彩的文章反覆閲讀，認真品味和賞析。下面是小編收集整理的《岳陽樓記》教學設計，歡迎大家借鑑!教學目標：1.通過自主學習、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。2.結合全文內容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士先...
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![《望嶽》教學設計方案]( "《望嶽》教學設計方案")
- 【教學目的】1、知識與能力：誦讀能力;聯想，想象能力，背誦這首詩;理解詩的意境。2、過程與方法：在誦讀中理解詩的意境，背誦此詩。3、情感與價值觀：熱愛大自然，熱愛祖國河山;陶冶美的情操。【重點、難點】體會詩的意境，品味詩中的美點。【板書設計】望嶽杜甫遠望──綿延高聳近觀─...
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![杜甫：《望嶽》之西嶽華山]( "杜甫：《望嶽》之西嶽華山")
- 引導語：《望嶽》是唐代詩人杜甫的作品。詩文一共三首，第二首吟誦的`是五嶽之一的華山，自天寶亂來，作者飽歷憂患方得重返朝廷，而今因宰相房琯敗績喪師於陳濤斜被罰，抗疏救之而獲罪被貶。下面我們來學習一下這首詩。望嶽其二唐代杜甫西嶽崚嶒竦處尊，諸峯羅立似兒孫。安得仙人九節...
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![我的岳父岳母散文]( "我的岳父岳母散文")
- 我的岳父岳母，都是將要八十歲的人了。他們相濡以沫，風風雨雨，同甘共苦，共同走過了六十年的漫長歲月。他們相互攜手，度過了艱苦的日子，歲月的滄桑，在他們的額頭刻上了深深地皺紋印痕。平日裏，妻子經常跟我説起他們，一説起他們的時候，總是沒完沒了的。説父母把他們姊妹六人養活大，多麼...
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![説説我的岳父岳母]( "説説我的岳父岳母")
- 我的岳父母今年雙雙九十高齡，身體雖然算不上硬朗，卻很健康。我的岳父為人和善精明，岳母熱情賢慧。當你第一眼看到我岳父時，他給你的感覺是仰視。你內心產生仰視感，不是因為他的身材高大，而是他臉上透析着內心的嚴肅，自然給人一種威懾感，那種不怒自威的敬畏感；而在言談中，你會覺得老...
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![岳陽筆會活動方案]( "岳陽筆會活動方案")
- 篇一：岳陽筆會活動方案30年滄海鉅變，翻天覆地！回顧建市30年來經濟社會事業的輝煌成就，為充分展示30年來全市500多萬人奮發向上的精神風貌，慶祝岳陽市建市三十週年，廣泛開展網絡文明傳播活動，進一步弘揚“忠誠擔當求實圖強”的湖南精神和“先憂後樂、團結求索”的岳陽精神，特決定...
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![岳陽樓記的教學設計方案]( "岳陽樓記的教學設計方案")
- 【教學目的】1、瞭解文章敍事、寫景、抒情、議論相結合的寫作特點。2、體會對偶手法的修辭作用，並能迅速辨認對偶句。3、正確理解“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的深刻含義。【教學重點】1、瞭解文章敍事、寫景、抒情、議論相結合的寫作特點。2、正確理解“先天下之憂...
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![《岳陽樓記》教學設計方案]( "《岳陽樓記》教學設計方案")
- 教學目標：1.通過自主學習、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。2.結合全文內容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想，並激勵學生樹立遠大的志向。3.自主判斷本文敍事、寫景、抒情、議論的表達方式並通過小組合作分析它們之間的聯繫。4....
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![《望嶽》教學方案]( "《望嶽》教學方案")
- 導語：杜甫的這首《望嶽》是詠東嶽泰山的名篇，現存的杜詩中最早的一首，字裏行間洋溢着青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。下面就是小編為大家分享的《望嶽》教學方案，希望對你們有幫助。教材分析本單元所選文言文，題材不盡相同，有敍事的，有夾敍夾議的，有夾敍夾議的，有説明事物特徵的，文字...
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![《岳陽樓記》的教學設計方案]( "《岳陽樓記》的教學設計方案")
- 【教學設計】虔誠的傾聽──認真的追問──間隔的復讀──縱橫的聯想【教學過程】一、引入關於三大名樓，關於《岳陽樓記》的地位。二、聽課文錄音(找出你所欣賞的寫景語句，讀一讀，寫一寫，品一品)用一個詞或者一個句子談談你聽後的感受。教師談自己初次閲讀本文的感受。展示學...
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![古詩《望嶽》教學方案]( "古詩《望嶽》教學方案")
- 引言：《望嶽》通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情讚美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峯、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。如何在課堂上讓學生領悟到《望嶽》藴含的主題思想呢?下面就...
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![《岳陽樓記》教學方案]( "《岳陽樓記》教學方案")
- 教學目標：1．通過自主學習、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。2．結合全文內容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想，並激勵學生樹立遠大的志向。3．自主判斷本文敍事、寫景、抒情、議論的表達方式並通過小組合作分析它們之間的聯繫。4．通過...
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![岳母的大方的情感散文]( "岳母的大方的情感散文")
- 岳母是吝嗇的，這種吝嗇主要是對自己捨不得。記得5、6年前我與英子給岳母從50元褲業買了一條褲子，拿回來她看也不看，堅決要我們退掉。我們不去就無奈地告訴了她地點和買回來的褲子不能退的規矩，結果沒過幾天，岳母就把這條褲子換成了一條男褲給我拿了回來。我每週六早上與英子順...
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![《望嶽》]( "《望嶽》")
- 岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。譯文泰山呵，你究竟有多麼宏偉壯麗?你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峯，把南北分成晨夕。望層層雲氣升騰，令人胸懷盪滌，看歸鳥迴旋入山，使人眼眶...
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文書都
