![小學語文《丁丁冬冬學識字》教學設計]( "小學語文《丁丁冬冬學識字》教學設計")
- 小學語文《丁丁冬冬學識字》教學設計設計理念：識字教學需要“識字”、“讀書”、“寫字”三者的緊密聯繫。本課堅持“寓識於讀”、“以識促讀”、“識寫結合的教學方法，注重對小學生一邊讀、一邊想的學習習慣的培養，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個詞語相對應的事物圖象，把表...
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![《丁丁冬冬學識字》課堂教學設計]( "《丁丁冬冬學識字》課堂教學設計")
- 《丁丁冬冬學識字》課堂教學設計一、揭題導入師：結合已經學習的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學習。1.出示詞語：腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏還記得這些老朋友嗎？誰來讀一讀？2.讀了這些詞，你們有什麼發現？（板書：身月）（學生在複習舊知識的同時，根據自己已有的知識...
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![《丁丁冬冬學識字三》教學設計]( "《丁丁冬冬學識字三》教學設計")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的《丁丁冬冬學識字三》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《丁丁冬冬學識字三》...
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![課文《丁丁冬冬學識字(一)》教學設計]( "課文《丁丁冬冬學識字(一)》教學設計")
- 教學目標：通過本單元的學習讓學生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。課時安排：五課時；教學內容：丁丁冬冬學識字(一)教學目的：1.學習兩組形近字,認識聲旁表音的功能2.練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.3.學習利用聲旁認字教學重點：學習利用聲旁認字教學難點：練習運用...
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![《丁丁冬冬學識字》的教案設計]( "《丁丁冬冬學識字》的教案設計")
- 教學內容：《帶木字旁的字》教學目標：1、學習帶木字旁的字，重點識認其中9個，正確書寫3個。2、通過學習，讓學生初步瞭解漢字字形與字義間的關係，練習成批識字，提高識字能力。教學重點：1、識字和寫字。2、瞭解漢字字形與字義的關係。教學難點：引導學生髮現字形與字義的關係，感悟出漢字...
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![《丁丁冬冬學識字一》的教學設計]( "《丁丁冬冬學識字一》的教學設計")
- 《丁丁冬冬學識字一》的教學設計教學目標：通過本單元的學習讓學生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。課時安排：五課時教學內容：丁丁冬冬學識字(一)教學目的：1.學習兩組形近字,認識聲旁表音的功能2.練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.3.學習利用聲旁認字教學重點學...
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![小學第三冊《丁丁冬冬學識字》教學設計]( "小學第三冊《丁丁冬冬學識字》教學設計")
- 小學第三冊《丁丁冬冬學識字》教學設計教材分析本課是三冊教材中的第七單元的第三課。本單元為集中識字單元，主要學習和人體有關的字。而本課是認識耳字旁、頁字旁、目字旁這三個部首及帶有這些部首的字。耳字旁、頁字旁、目字旁通過讓學生看圖，瞭解偏旁所表示的意思，並同時...
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![《丁丁冬冬學識字四》教學設計]( "《丁丁冬冬學識字四》教學設計")
- 《丁丁冬冬學識字四》教學設計教學內容：禾木旁、米字旁及相關生字教學目標：1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養學生觀察、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文...
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![《丁丁冬冬學識字》教案設計範文]( "《丁丁冬冬學識字》教案設計範文")
- 教學要求：1、知識與技能：(1)學習部首：金、玉(2)認字11個，寫字5個。(3)積累相關詞語。2、過程與方法：運用形聲字表義規律和多種方法識字。3、情感態度價值觀：培養識字的熱情、興趣。重難點、關鍵：1、認字11個，寫字5個。2、繼續練習運用形聲字規律識字，培養獨立識字的能力。教學過程...
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![二年級丁丁冬冬學識字教學設計]( "二年級丁丁冬冬學識字教學設計")
- 教材分析本課是認識兩個新偏旁“身、月”，以及和它們有關的字。在本課要求有一定的速度，每個字平均1。5分鐘，不一定讓每個學生都在本課達到要求，允許存在個體差異。學情分析本課在認識兩個偏旁的基礎上，學生通過自己分析字形認識生字，學生學會通過部首來猜字義。同時要注重學生...
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![《丁丁冬冬學識字４》最新教學設計]( "《丁丁冬冬學識字４》最新教學設計")
- 教學內容：禾木旁、米字旁及相關生字教學目標：1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養學生觀察、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：認讀生字...
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![《丁丁冬冬學識字3》教學設計]( "《丁丁冬冬學識字3》教學設計")
- 教學內容：竹字頭及相關生字教學目標：1、認知：理解竹字頭表示的意思，認讀7個生字，掌握5個生字的書寫。2、能力：培養學生觀察、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：認讀生字8個，理解木字旁表示...
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![《丁丁冬冬學識字(一)》的教學設計]( "《丁丁冬冬學識字(一)》的教學設計")
- 《丁丁冬冬學識字(一)》的教學設計一、概述本課題是北師大版小學語文二年級上期第二單元第一課（2、1）教材內容，需要一課時時間完成。教材呈現了一組首都著名的建築圖片：天安門、人民英雄紀念碑、中央電視塔、中華世紀壇、故宮、天壇、長城、北海公園，引導學生通過看圖，認識具有...
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![《丁丁冬冬學識字》語文教學設計]( "《丁丁冬冬學識字》語文教學設計")
- 《丁丁冬冬學識字》語文教學設計教學目標1、學會本課生字、詞語2、瞭解漢字的演變過程，交流識字方法，培養獨立識字的能力3、激發學生對祖國文字的熱愛之情。教學重點1、學會本課生字，新詞2、瞭解漢字的演變過程，培養學生獨立識字的能力。教學準備1、多媒體課件，“馬‘字的由來...
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![《丁丁冬冬學識字一》教學設計]( "《丁丁冬冬學識字一》教學設計")
- 教學目標：通過本單元的學習讓學生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。課時安排：五課時教學內容:丁丁冬冬學識字(一)教學目的:1.學習兩組形近字,認識聲旁表音的功能2.練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.3.學習利用聲旁認字教學重點學習利用聲旁認字教學難點練習運...
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![《丁丁冬冬學識字》課件設計]( "《丁丁冬冬學識字》課件設計")
- 教學要求：1、知識與技能：（1）學習部首：金、玉（2）認字11個，寫字5個。（3）積累相關詞語。2、過程與方法：運用形聲字表義規律和多種方法識字。3、情感態度價值觀：培養識字的熱情、興趣。重難點、關鍵：1、認字11個，寫字5個。2、繼續練習運用形聲字規律識字，培養獨立識字的能力。教學過程：一、看...
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![課文《丁丁冬冬學識字》教學設計]( "課文《丁丁冬冬學識字》教學設計")
- 課文《丁丁冬冬學識字》教學設計教學內容：木字旁及相關生字教學目標：1、認知：理解木字旁表示的意思，認讀8個生字，掌握4個生字的書寫。2、能力：培養學生觀察、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。教學...
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![課文《丁丁冬冬學識字三》教學設計]( "課文《丁丁冬冬學識字三》教學設計")
- 教學目標：1、知識與技能：（1）理解山、石、土部首的涵義。（2）認字10個，寫字5個。（3）積累相關詞語。2、過程與方法：理解部首的意思學習有關詞語，用形聲字的構字特點逐步獨立識字。3、情感態度價值觀：利用形聲字的特點激發學生學漢字的興趣。重點難點：1、認字10個，寫字5個。2、更加明確形聲...
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![《丁丁冬冬學識字2》教學設計]( "《丁丁冬冬學識字2》教學設計")
- 《丁丁冬冬學識字2》教學設計教學內容：草字頭及相關生字教學目標：1、認知：理解草字頭表示的意思，認讀8個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養學生觀察、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難...
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![《丁丁冬冬學識字1》教學設計範文]( "《丁丁冬冬學識字1》教學設計範文")
- 教學內容：木字旁及相關生字教學目標：1、認知：理解木字旁表示的意思，認讀8個生字，掌握4個生字的書寫。2、能力：培養學生觀察、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：認讀生字8個，理解木字旁表示...
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![《丁丁冬冬學識字(二)》教學設計]( "《丁丁冬冬學識字(二)》教學設計")
- 《丁丁冬冬學識字(二)》教學設計設計理念：識字教學需要識字、讀書、寫字三者的緊密聯繫。本課堅持寓識於讀、以識促讀、識寫結合的教學方法，注重對小學生一邊讀、一邊想的學習習慣的培養，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個詞語相對應的事物圖象，把表面上孤立的圖象，整合為一體。...
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![《丁丁冬冬學識字三》教學設計範文]( "《丁丁冬冬學識字三》教學設計範文")
- 教學要求：1、知識與技能：（1）學習部首：金、玉（2）認字11個，寫字5個。（3）積累相關詞語。2、過程與方法：運用形聲字表義規律和多種方法識字。3、情感態度價值觀：培養識字的熱情、興趣。重難點、關鍵：1、認字11個，寫字5個。2、繼續練習運用形聲字規律識字，培養獨立識字的能力。教學過程：一、看...
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![《丁丁冬冬學識字》的教學設計範文]( "《丁丁冬冬學識字》的教學設計範文")
- 第一課時教學內容：認識“皿、刀”字旁的字一、激趣導入：1、播放課件，伴隨着音樂出現一幅廚房畫面，有三個神祕的小嘉賓藏在裏面，你們發現了嗎？2、學生觀察生詞。二、自主識字1、出示“皿”字象形圖片，引導學生説説“皿”字與象形之間的聯繫2、生觀察“盆、盤、盒”這三個字，同時聯...
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![《丁丁冬冬學識字》教學設計]( "《丁丁冬冬學識字》教學設計")
- 作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《丁丁冬冬學識字》教學設計，希望能夠幫助到大家。《丁丁冬冬學識...
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![《丁丁冬冬學識字》教學設計範文]( "《丁丁冬冬學識字》教學設計範文")
- 《丁丁冬冬學識字》教學設計範文一、揭題導入師：結合已經學習的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學習。1、出示詞語：腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏還記得這些老朋友嗎？誰來讀一讀？2、讀了這些詞，你們有什麼發現？（板書：身月）（學生在複習舊知識的同時，根據自己已有的知...
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