![做一個持之有“度”的班主任]( "做一個持之有“度”的班主任")
- 二十一世紀的今天，中學生的心理、生理、思想、文化水平都發生了很大變化，使班級管理更為艱鉅和複雜。這就要求新世紀的班主任應該是一個複合型的科學工作者。教育不僅是科學，而且是一種藝術，如果僅憑熱情和幹勁去工作，就會成為一個忙忙碌碌的無用者，要使自己不沉溺於瑣碎的事務...
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![做個有魅力的班主任--讀《班主任最需要什麼》有感 (高一)]( "做個有魅力的班主任--讀《班主任最需要什麼》有感 (高一)")
- 這本書的副標題是這樣的：中外教育家給班主任最有價值的建議。作為一名年輕的班主任，讀書中的建議充滿着無比的好奇和渴望。紫色過度的封面已經完全的吸引了我，特別是封面上的這段話，更是對本書最好的詮釋：“一個優秀的班主任就是一位教育家。”一個優秀的班主任會以高尚的人格...
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![做一個成功幸福的班主任的班主任心得分享]( "做一個成功幸福的班主任的班主任心得分享")
- 為什麼有的班團結如一，有的班一盤散沙。為什麼有的班主任不在如在一樣，有的班主任不在班就亂了。為什麼有的班能考三四十人，有的班只是其他班的一半。為什麼有的班主任使學生終生愛戴，有的班主任被學生視為仇人。為什麼有的班主任工作着快樂着，有的班主任卻疲於應付苦不堪言。...
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![做一個勵志型的班主任範文]( "做一個勵志型的班主任範文")
- 時光如匆匆過客，不知不覺間，又送走了一屆畢業生，站在初三的講台，望着他們遠去的背影，兩年間的生活情景歷歷在目，在這平常而有意義的兩年裏，我和我的學生們接受了生活的洗禮，變得更加成熟，更加理性，在播種生活的同時也收穫了生活。回想起前年秋季開學剛剛接手這個初二班級時，學生那種...
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![做一個智慧的班主任讀後感]( "做一個智慧的班主任讀後感")
- 當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的做一個智慧的班主任讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。班主任工作是一項光榮而艱鉅的工作。我，也是班主任中的一員，感受...
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![《做一個專業的班主任》的讀後感]( "《做一個專業的班主任》的讀後感")
- 讀了“王曉春”老師的《做一個專業的班主任》一書，我感慨萬千。班主任工作林林總總，紛繁複雜，我想：班主任不好當。王曉春老師的《做一個專業的班主任》，讓我明白了：作為班主任，埋怨沒有用，牢騷也沒有用，在我們不能改變大環境的情況下，我們只能從提高自身素質入手，學會做一個專業班主...
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![做一個專業班主任讀後感]( "做一個專業班主任讀後感")
- 當品讀完一部作品後，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編為大家整理的做一個專業班主任讀後感，希望對大家有所幫助。作為一名年輕老師，曾幾何時，對於教育是那麼的自信，甚至相信只要充滿愛心，沒有教不好的學生，可是初出茅...
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![班主任培訓體會：做一個有思想、會思考的班主]( "班主任培訓體會：做一個有思想、會思考的班主")
- 班主任培訓體會：做一個有思想、會思考的班主1教師教學的技能的提高勢在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現實問題，通過本次對培訓中《小學教學技能》的學習，我明確了努力的方向。一、掌握新理念與新要求21世紀的教師必須具備創新，要打破以前的教學常規，靈活地運用和...
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![做一個會“偷懶”的班主任感悟]( "做一個會“偷懶”的班主任感悟")
- 在平日的學習、工作、生活中，我們常常會收穫不一樣的感想和體會，在這個時候，不妨試試寫篇感悟的文章，便於記憶。那麼問題來了，你會寫感悟的文章嗎？以下是小編為大家收集的做一個會“偷懶”的班主任感悟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。做一個會“偷懶”的班主任感悟1從...
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- 當了二十多年的教師，配合班主任做學生的思想教育工作一直都是我秉承的想法和做法。在這期間有得到班主任老師認可和喜愛器重的，也碰到有不能接受的班主任老師，當然是因為得到太多學生的信任。第一個主動公開的邀請我當副班主任的是我們學校的吳老師，當時我們搭檔的是0809屆對...
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- 一、班會背景：現在的學生大多是獨生子女，在家由於父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。因此，欲通過主題班會的責任教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。二、班會目的：1、讓學生懂得什麼是責任，如何做一個有責...
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![做個幸福的班主任]( "做個幸福的班主任")
- 親愛的老師，你為我的未來做好嫁粧，你為我的前途東張西望，你為我的前程蒼白雙鬢。下面是小編分享的做個幸福的班主任，歡迎大家閲讀！一個美麗的秋天，揣着對山村孩子的喜愛之心，懷着對教育事業的崇敬之情，我踏上了神聖的三尺講台，選擇了太陽底下最光輝的職業。十五年的教學生涯，我用愛...
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![怎麼樣做一個快樂的班主任]( "怎麼樣做一個快樂的班主任")
- 前言：我國最早、最偉大的“班主任”之一孔夫子教導我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。真正把班主任工作作為一件有趣的事情屬於“好之者”，而只有學有所得、超越了自我、從中得到了真正的樂趣才是“樂之者”。如果沒有“好之”，則不可能達到“樂之”。著名教育家王...
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![讀《做一個會偷懶的班主任》有感]( "讀《做一個會偷懶的班主任》有感")
- 細細品味一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編為大家整理的讀《做一個會偷懶的班主任》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀《做一個會偷懶的班主任》有感1《做一個會“偷懶”的班主任》讀後感班主...
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- 高一A組：續國偉我經常感到我有些同事不太快樂，因為班主任工作辛苦，壓力比較大。而我卻經常提醒自己：一定要做一個快樂的班主任，要使自己在班主任工作中體會快樂，更要讓本班學生們因為我做班主任而感到快樂，輕鬆學習。一、微笑着去面對學生有些班主任暖水瓶--外冷內熱，對學生比較...
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![做一個有道德的人--主題班會主持稿]( "做一個有道德的人--主題班會主持稿")
- 在學習、工作生活中，我們越來越需要主持稿，通過主持稿的寫作將主題貫穿於所有的節目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。那麼主持稿一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的做一個有道德的人--主題班會主持稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。今天我們班會主題是...
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![做個有心的班主任-教育心得]( "做個有心的班主任-教育心得")
- 班級是學校最基本的組成單位，班主任是班級開展各項工作的組織者、指導者，班集體工作的優劣直接影響到學校各項工作的開展。如果説校長是一所學校的靈魂，那麼班主任則是一個班級的精神支柱。因此，我認為一個好的班主任除了要有精湛的工作藝術與全面的綜合素質外，還必須做個有“...
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![做一個有愛心，又有智慧的班主任 班級管理反思]( "做一個有愛心，又有智慧的班主任 班級管理反思")
- 當我得知送走初三的學生之後,自己將要繼續升級做高中的班主任。我知道這是學校領導對自己工作的認可。那麼，如何才能做好這個班主任呢？我想高中的學生與初中的學生相比，在身體和心理上都更趨於成熟，在思想上也有了更多自己的想法。因此，對班主任的要求也將更高：既要有愛心，又要...
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![做一個令學生信服的班主任]( "做一個令學生信服的班主任")
- 一、讓學生認同我們的觀點每個班主任都有對班級管理的設想。如果學生不認同我們的設想，就會用審視的眼光看着我們；用懷疑的心揣度我們；用“走一步，看一步”的行為應付我們。那麼，如何讓學生認同我們呢？1．向學生宣傳解釋班級管理制度班級管理的設想總是以班紀班規的形式體現，要使...
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![做有心的班主任]( "做有心的班主任")
- 內容提要：班主任是班級的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導進行教學管理的得力助手和骨幹，是聯繫溝通各層面教育力量的紐帶和橋樑。班級好的班風、學風，學生素質的全面提高，關鍵在於班主任高度負責的工作態度，科學有效的管理教育藝術水平，合情合理的教育...
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![做個班主任不容易班主任心得]( "做個班主任不容易班主任心得")
- 學期即將結束了，來到自己的博客走走，才發覺一個學期如期而過，而自己博客並未增加什麼新的內容，除了幾篇雜感雜言，這才知道自己荒廢了自己的學業，走了一條曲折的學期教學之路，依然做着班主任的工作，回想一學期的磕磕碰砰，和孩子們終於走過了那段艱難的磨合期，頓然回首，班主任總結，好象...
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![做一個幸福的班主任作文]( "做一個幸福的班主任作文")
- 消退期、高原期、黑洞期等一個個新鮮的名詞撲面而來;職業幸福感、柔性管理、學生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新;調皮搗蛋、性格執拗、內向不語等學生鮮活案例引人深思，“三天”時間之短，“三天”收穫之大，省名師團送培活動如一縷陽光温暖而明亮，如一杯香茗悠遠而綿長...
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![做一篇有思想的班主任作文]( "做一篇有思想的班主任作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的做一篇有思想的班主任作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。從20xx年到現在，作為一名班主任，我和三二班的同學一起度過了兩年...
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![做一個寬容的班主任心得]( "做一個寬容的班主任心得")
- 在學校生活中,班主任長期和學生相處,他的一言一行都給學生的健康成長施加着影響。對學生來説，他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的説教，他們需要的是能夠理解他們、信任他們，與他們平等對話，伴他們成長的引路人和良師益友。而要建立這種和諧的師生關係，讓師生相互悦納...
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- 在16年的班主任工作中，“班主任工作實在是太苦、太累、太煩……工作的壓力之大溢於言表。”這是許多班主任共同的心聲。至於我也感觸頗深，工作中有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的...
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文書都
