![語文課堂教學中教與學反思]( "語文課堂教學中教與學反思")
- 時常聽到教師抱怨：語文難教，涉及的知識點太多，一節課不停的講，還沒講完，還得另找自習課去補，又苦又累，學生還不領情，不願聽，嫌教師擠佔了他們自習課的時間。學生則抱怨：作業太多，一晚上都做不完，老師的題海戰術讓人吃不消，從而產生了厭學情緒。可見老師和學生都在大量的拼體力、拼時間...
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![中學文言文的教與學概述論文]( "中學文言文的教與學概述論文")
- 一、利用多媒體手段，創設與文言文相符的教學情境，讓學生有身臨其境之感，從而輕鬆地走進文言文，體會文言文之美如何提高學生對我們教學的理解能力，我認為只要讓我們的學生“穿越”到我們課本所講述的實際情景當中去，學生就能深刻的體會到課本內容的意境。怎麼辦呢，多媒體課件輔助...
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![教學就是教與學工作總結]( "教學就是教與學工作總結")
- 本學期我擔任初二（三）班語文及初一（三）、（四）兩班的政治教學工作。由於學校對教學質量要求的進一步提高。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是相...
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![語文課堂教學中的教與學反思]( "語文課堂教學中的教與學反思")
- 時常聽到教師抱怨：語文難教，涉及的知識點太多，一節課不停的講，還沒講完，還得另找自習課去補，又苦又累，學生還不領情，不願聽，嫌教師擠佔了他們自習課的時間。學生則抱怨：作業太多，一晚上都做不完，老師的題海戰術讓人吃不消，從而產生了厭學情緒。可見老師和學生都在大量的拼體力、拼時間...
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![網絡環境下教與學問題與應對心得體會]( "網絡環境下教與學問題與應對心得體會")
- 有了一些收穫以後，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的網絡環境下教與學問題與應對心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。網絡環境下教與學問題與應對心得體會1媒體技術的廣泛運用，使教師成為教學的設計者、...
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![關於背誦在文言文教與學中的科學性分析]( "關於背誦在文言文教與學中的科學性分析")
- 在文言文教學被邊緣化的今天，背誦也與文言文如影隨形，幾經起落浮沉。尤其是隨着生活節奏的不斷加快和信息獲取方式的方便快捷化，背誦幾乎已被視為機械和低效的同義詞。其實，背誦在高中文言文的教與學中有着獨特的作用：高中生學習文言文的規律和特點、文言文教學的實際情況以及...
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![試論初中英語動詞時態的教與學 (人教版英語)]( "試論初中英語動詞時態的教與學 (人教版英語)")
- 【摘要】語法教學是英語教學中一個重要的組成部分，如何在課堂教學中教好既是基礎又是難點的英語時態語法，已成為廣大中學英語教師的一大難題。本文結合筆者多年的教學經驗，針對初中英語時態語法的教學重要性、教學難點和教學策略都做了簡要分析。【關鍵詞】語法；時態；灌輸式教...
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![《教與學的矛盾》優秀讀後感]( "《教與學的矛盾》優秀讀後感")
- 在學校教科室的組織下，我有幸學習到了〈教與學的矛盾〉一文，讀後感受頗深。反思如下：一、我們教師必須隨着現代化的發展不斷增加新的內容，比如環保知識、心理健康、公民道德、網絡公約等等，都是新的教育內容。我們必須與時俱進，經常更新。同時，也要用現代化的`方法管理，用科學的...
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![語文課堂教學中的教與學論文]( "語文課堂教學中的教與學論文")
- 眾所周知，課堂教學是教師“教”與學生“學”的雙邊活動，教師的“教”與學生的“學”是課堂教學活動的兩個主要元素，二者相輔相成。充分保障學生的主體地位，積極培養學生的自主學習習慣。特別是課堂教學——作為語文教學的主陣地，更應該致力於學生學習興趣、學習態度、學習方法...
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![研發有效教學流程調整教與學的關係論文]( "研發有效教學流程調整教與學的關係論文")
- “教”與“學”之間從目的上説是統一的，但同時又是一對矛盾，需要經常進行調整，使之達到動態的平衡。一般來説，教師太主動，學生就容易陷入被動；教師“講”用的時間多了，學生就沒有足夠的時間進行自主學習；教師總是講自己的思路，而不讓學生展示自己的思路，學生就只能跟着教師亦步亦趨...
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![《小學英語教與學》讀後感範文]( "《小學英語教與學》讀後感範文")
- 《小學英語教與學》一書以小學英語的“教”與“學”為主線，幫助小學教師從理論與實踐的結合上總結了各種教學經驗，使教師的教學有法可學，有經可取。作為一名小學低年級的英語教師，我發現一、二年級的學生，無論課堂內外，總是那麼生氣勃勃、活潑可愛，想象力豐富，這是他們的優點。但...
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- 1．課堂教學突出學生的學法，積極引導學生自主學習、探究學習、合作學習；能夠激勵學生的科學精神、探索精神、創造精神。學生學習方式的轉變是課程標準所提倡的，教師在教學中注意了學生的學法，分組討論、合作學習的場景較多，對培養學生的探索精神和思維能力有很大幫助。如全國中...
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![課堂教學實現教與學方法的轉換論文]( "課堂教學實現教與學方法的轉換論文")
- 在新課改課堂教學中，要實現教與學方式轉變，使“三維目標”有機整合，必須注重課堂教學中的生成與建構。建構主義學習理論認為生成是一種由隱性存在轉換顯性存在，因此，課堂教學中師生必須親歷教學內容的生成，不是教師把自己生成的東西傳授給學生，而是促進學生主動生成自己的知識，讓...
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![教學管理必須教與學並重論文]( "教學管理必須教與學並重論文")
- [摘要]教學管理必須“教”與“學”並重，“教”與“學”有機結合。管理教學，既要強化教師“教”的管理，又要關注學生“學”的研究；既要磨礪教師的教學本領，又要錘鍊學生的學習能力。教與學如同教學質量的兩隻翅膀，只有師與生雙翅有力，教與學兩翼互動，才能使教學質量飛揚。[關鍵詞]...
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![教學論文:教與學的理解和體會]( "教學論文:教與學的理解和體會")
- 大學教學論文：教與學的理解和體會哈爾濱工業大學李強從近幾年學校的教學情況來看，有些本科學生有厭學的情緒，即使跟着進度正常學的學生，也有後勁不足的問題。這其中有學生自身的原因，也有我們教學方法和理念的問題。我們是否應該以一種更為積極、更為負責任的態度重新審視我們...
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![高校體育教學中教與學主體轉變的課堂探索論文]( "高校體育教學中教與學主體轉變的課堂探索論文")
- 為了促進學生的健康發展，使當代大學生能更好地適應社會發展的需要，教育部在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）中明確指出將運動參與、技能掌握、身心健康、社會適應作為主要教學目標，提出將課堂教學與課外體育活動有機結合，充分發揮學生主體、教師主...
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![《多元智能教與學的策略》讀後感]( "《多元智能教與學的策略》讀後感")
- 看完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《多元智能教與學的策略》讀後感，希望對大家有所幫助。《多元智能教與學的策略》讀後感1最近我校接觸了多元智能理論，我對教師和學生的認識發生了很多...
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![練習設計教與學轉化的支點論文]( "練習設計教與學轉化的支點論文")
- 經常聽到學生説：老師講的都聽得懂，可是自己做就不會了。如何讓學生從“似懂”到“真會”，深度提升學生“學”的能力，是一個值得深思的問題。練習設計，作為教師“教”與學生“學”的重要支點，以其知識的內化、學習的矯正和教學的調節功能，真正落實從“教過”到“學會”、從“學會...
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![教學中師生互動，怎麼動？--關於《教與學整體設計》新理念的探討]( "教學中師生互動，怎麼動？--關於《教與學整體設計》新理念的探討")
- 中國教育報2002-12-27吳偉豐《教與學整體設計》通過師生互動改變傳統的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”，從而使學生的主體地位得到了真正的體現。《教與學整體設計》中就如何將教師的教融於學生的學之中，如何實現以教師為主導、學生為主體，以使教與學達到最優化...
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![《教與學的矛盾》讀後感範文]( "《教與學的矛盾》讀後感範文")
- 生與師之間的矛盾在整個教育教學過程中就表現為教與學之間的矛盾。學是內因，教是外因，也就是説教的作用不論多大，它都必須通過學生自身的感覺，感知和感悟最後內化成自己的東西。如果內因不起作用，外因的力量在強大也不可能讓學生掌握知識，提高素質，形成優秀品質和健全人格。所以...
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![教與學——讀《香菱學詩》後感作文]( "教與學——讀《香菱學詩》後感作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的教與學——讀《香菱學詩》後感作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀完《香菱學詩》深深的體會到教與學的關...
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![思維導圖在中醫兒科學教與學中的探索與應用論文]( "思維導圖在中醫兒科學教與學中的探索與應用論文")
- 多年來，受傳統教育理念的影響，目前高等院校仍存在重知識輕能力、重繼承輕創新、重書本輕實踐等問題，而中醫院校相對專業設置過細，知識面狹窄，不注重思維方式訓練,技能訓練不夠都是導致大學生個人能力不足的重要原因W。2013年1月，教育部、國家中醫藥管理局聯合印發了《本科醫學...
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![初中語文教與學的答案解析]( "初中語文教與學的答案解析")
- 初中語文教與學答案文學、文化常識第一階梯1、《朝花夕拾》紹興周樹人《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《熱風》《墳》《華蓋集》《野草》《社戲》《故鄉》《風箏》《孔乙己》2、郭沫若3、茅盾沈德鴻雁冰《子夜》《憶冼星海》4、《激流三部曲》(《家》《春》《...
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![教學中關注愉悦的情感體驗--關於《教與學整體設計》新理念的探討]( "教學中關注愉悦的情感體驗--關於《教與學整體設計》新理念的探討")
- 中國教育報2002-12-27曹瑞彬自從20世紀90年代以來，江蘇省啟東中學推行了教與學整體設計的教學改革，在關注學生的情感體驗方面，其核心理念是要充分利用學生的一切的生命感官，使生命的意義與語言的符號相結合，在教符號時讓學生能夠聯想起他的生活經驗，與他的經驗融在一起；讓學生全...
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![試論語文的情趣教學 --- 語文教與學的通透（教學論文）]( "試論語文的情趣教學 --- 語文教與學的通透（教學論文）")
- 當陽二高張紹瓊李文忠情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內容，學生的情趣既有天性的，又有後天習得的社會情感和各種學習興趣及理想、志趣。我們所理解的情趣教學是指教師用自己的教育和愛心來培養和喚起學生對所學知識和學科的一種積極情感；同時，又指教師對學生參與學習過程中...
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文書都
