![語文《在烈日和暴雨下》教學設計]( "語文《在烈日和暴雨下》教學設計")
- 目的要求1、體會舊社會生活在底層的人力車伕生存環境的惡劣，遭遇的悲慘。2、認識造成祥子為代表的人力車伕悲慘遭遇的社會根源，即人剝削人，人壓迫人的社會制度。3、瞭解本文通過自然環境的描寫襯托人物心理的方法。4、分析文中運用比喻、擬人、誇張等修辭手法寫景狀物的篇段...
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![《在烈日和暴雨下》教學設計6篇]( "《在烈日和暴雨下》教學設計6篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的《在烈日和暴雨下》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《在烈日和...
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![《在烈日和暴雨下》教學反思]( "《在烈日和暴雨下》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《在烈日和暴雨下》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《在烈日和暴雨下》教學反思1我在執教老舍先生的《在烈日和暴雨下》這篇課文...
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![《在烈日和暴雨下》教案範文]( "《在烈日和暴雨下》教案範文")
- 教學目的1．學習具體細緻地描繪人物形象的寫法。2．學習以自然環境的描寫烘托人物的寫法。3．認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。教學重點認識自然環境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關係。教學難點祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動，以及自然環境描寫對深...
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![蘇教版九年級上冊《在烈日和暴雨下》教學設計]( "蘇教版九年級上冊《在烈日和暴雨下》教學設計")
- 教學目標：1、瞭解《駱駝祥子》的故事梗概2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。3、説出本文在自然景物描寫上的特點及作用。4、學習用自然環境描寫烘托人物的寫法。重點：1、瞭解《駱駝祥子》的故事梗概2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。難點：1、説出本文在自然景物描寫上的特點及...
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![《在烈日與暴雨下》教學設計]( "《在烈日與暴雨下》教學設計")
- 總課時：1課時教學目標：1.通過咀嚼、品味祥子在烈日和暴雨下艱難掙扎的語段，感受本文語言生動形象的特點；2.理解、明確本文運用自然環境描寫烘托人物形象、揭示主題的作用；3.體會舊社會城市貧民生活的艱辛及造成這種生活的根源，認識到新社會的優越性。教學重點：咀嚼、品味祥子在...
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![在烈日和暴雨下教學反思]( "在烈日和暴雨下教學反思")
- 小説頭緒多、容量大，在教學中既要兼顧分析小説的人物，又要重視分析小説的環境描寫；既要理清小説的故事情節，又要能夠有條理地展示課堂教學目標、重難點；既要注意課堂的組織教學，又要注意課堂教學的雙邊活動，使課堂教學充滿情趣、活力、趣味。“在烈日下”語段的分析，我讓學生能夠...
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![《在烈日和暴雨下》教案]( "《在烈日和暴雨下》教案")
- 教學目的：1.思想目標：體會舊社會的勞動人民生活的痛苦2.知識結構：細緻形象的描繪3.能力目標：學習本文抓住特徵描寫景物用來烘托人物寫法教學重點：1.以自然的環境描寫烘托人物2.細緻形象的描繪教學難點如何抓住特點寫景並以量來烘托人物教學方法講析法換詞的比較法討論法教學用...
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![《在烈日和暴雨下》精品教案]( "《在烈日和暴雨下》精品教案")
- 教學目標1、認識舊社會城市勞動人民的苦難生活，激發以新社會的熱愛。2、瞭解自然環境描寫的作用。教學重點認識自然環境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關係。教學難點寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動，以及自然環境描寫對深化主題的作用。第一課時一、導...
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![初三語文《在烈日和暴雨下》教案]( "初三語文《在烈日和暴雨下》教案")
- 教學目的一、透過在烈日和暴雨下為生活而痛苦掙扎的形象，認識舊社會城市底層勞動人民的悲慘命運及其社會根源。二、學習運用自然環境描寫來烘托人物的手法，體會細緻形象的描繪。教學設想一、環境描寫的學習重點放在“多角度”、“正面直接描寫和側面間接描寫”上。二、有條...
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![《在烈日和暴雨下》教學設計]( "《在烈日和暴雨下》教學設計")
- 作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《在烈日和暴雨下》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《在烈日和暴雨下》教學設計1教學目的：一、透過為生活而痛苦掙扎的形...
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![在烈日和暴雨下的教學反思]( "在烈日和暴雨下的教學反思")
- 我在執教老舍先生的《在烈日和暴雨下》這篇課文時，為了讓學生更好地理解景物描寫對刻畫人物形象的作用，我在教案中設計了一個引導學生對比分析的環節。具體教學是這樣的——經過大半節課堂時間的討論，學生們基本上理解了老舍為什麼要把祥子放在烈日和暴雨下寫的原因了，有學生...
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![《在烈日和暴雨下》]( "《在烈日和暴雨下》")
- 問：老舍的文章素以語言的精到著稱，請就《在烈日和暴雨下》一文的語言舉例説明這一點。答：“坐車的彷彿死在了車上，一聲不出地任憑車伕在水裏掙命”一句中的“死”字就很好地體現了老舍語言的功力。一個“死”字，刻畫出坐車人的無情。可以説，只要是略有知覺的人，遇到祥子這車伕，都...
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![《在烈日和暴雨下》説課稿範文]( "《在烈日和暴雨下》説課稿範文")
- 一、教材分析1、教材的地位和作用《在烈日和暴雨下》是現行高中漢語文課本第三冊第四單元的一篇講讀課文，作者是老舍，體裁是小説。是高中階段第二次接觸小説。2、教學目標：根據本課的寫作特點確立如下教學目標。知識目標：通過環境描寫塑造人物的寫法。情感目標：認識舊社會勞動...
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![《在烈日和暴雨下》讀後感]( "《在烈日和暴雨下》讀後感")
- 讀完一本名著以後，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《在烈日和暴雨下》讀後感，歡迎大家分享。《在烈日和暴雨下》讀後感1暑假裏，在媽媽的推薦下我讀了一篇文章——《在烈日和暴雨下》，這是從老舍...
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![《在烈日和暴雨下》的教案]( "《在烈日和暴雨下》的教案")
- 1.目的要求：見備課導引2.重點難點：見備課導引3.課時：3課時。第一課時：一、複習提問：小説的概念及小説三要素之間的關係。二、作者介紹。三、《駱駝祥子》簡介四、課文感知，朗讀課文，劃分結構。五、課文分析第一層，即1—2節。重點分析第二節寫了什麼，怎麼寫的？提示：抓住典型事物，正面...
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![《在烈日和暴雨下》教學設計 教案教學設計]( "《在烈日和暴雨下》教學設計 教案教學設計")
- （廣東省珠海市第六中學,招明樂<工程師)目的要求1.體會舊社會生活在底層的人力車伕生存環境的惡劣，遭遇的悲慘。2.認識造成祥子為代表的人力車伕悲慘遭遇的社會根源，即人剝削人，人壓迫人的社會制度。3.瞭解本文通過自然環境的描寫襯托人物心理的方法。4.分析文中運用比喻、擬...
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![在烈日和暴雨下 教案教學設計]( "在烈日和暴雨下 教案教學設計")
- 單元提示本單元有各種類型的小説共六篇。這幾篇小説刻畫人物性格，塑造人物形象各有特色。行動、肖像、對話、心理等描寫，以及環境描寫，正面與側面描寫，各有運用；情節的曲折、懸念的製造、表達的含蓄、詳略的處理，各展其長。學習中要特別注意通過具體材料以透視曉知人物的心理活...
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![在烈日和暴雨下教學設計]( "在烈日和暴雨下教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的在烈日和暴雨下教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。在烈日...
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![在烈日和暴雨下》課文原文]( "在烈日和暴雨下》課文原文")
- 六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似雲非雲，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子裏看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。街上的柳樹像病了似的，葉子掛?層灰土在枝上打?卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂?。...
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![《烈日暴雨下的祥子》教學設計]( "《烈日暴雨下的祥子》教學設計")
- 一教學目標l透過祥子在烈日和暴雨下為生活而痛苦掙扎的'形象，認識舊社會城市底層勞動人民的悲慘命運及其社會根源。2學習運用自然環境描寫來烘托人物的手法，體會細緻形象的描繪。二教學過程1簡介作家作品（圖文結合）2課文欣賞（配圖朗誦）3思考討論：1.作者從哪些方面、哪些角度描...
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![在烈日和暴雨下的原文閲讀]( "在烈日和暴雨下的原文閲讀")
- 在烈日和暴雨下老舍六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似雲非雲似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子裏看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。街上的柳樹像病了似的，葉子掛着層灰土在枝上打着卷；枝條一動也懶得...
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![老舍《在烈日和暴雨下》課文原文]( "老舍《在烈日和暴雨下》課文原文")
- 在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是文章了吧，文章根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得文章很難讀吧，以下是小編精心整理的老舍《在烈日和暴雨下》課文原文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。在烈日和暴雨下老舍六月十五那天，天...
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![在烈日和暴雨下(蘇教版九年級必修教案設計)]( "在烈日和暴雨下(蘇教版九年級必修教案設計)")
- 七在烈日和暴雨下主備人：劉靜教學目標：1、學習具體細緻地描繪人物形象的寫法。2、學習以自然環境的描寫烘托人物的寫法。3、認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。教學重點：認識自然環境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關係。教學難點：寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎...
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![在烈日和暴雨下教學設計案例]( "在烈日和暴雨下教學設計案例")
- 教學目的1．學習具體細緻地描繪人物形象的寫法。2．學習以自然環境的描寫烘托人物的寫法。3．認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。教學重點認識自然環境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關係。教學難點祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動，以及自然環境描寫對深...
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