![有關我眼中的趙憲君老先生散文]( "有關我眼中的趙憲君老先生散文")
- 和趙憲君老先生認識，我要感謝張叔叔。空間拙作《兒子無題兩首》居然被張叔叔轉到了自己的空間，而有幸被趙老先生看到後不吝留墨，也就這樣，我認識了老先生。張叔叔介紹説，趙老先生曾是一名優秀的律師，他把自己的一生獻給了我國的政法部門。一生剛直不阿，嫉惡如仇。如今年老了，雖體...
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- 魏公子無忌者，魏昭王少子，而魏安釐王異母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子為信陵君。是時範睢亡魏相秦，以怨魏齊故，秦兵圍大梁，破魏華陽下軍，走芒卯。魏王及公子患之。公子為人，仁而下士，士無賢不肖，皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕士。士以此方數千裏爭往歸之，致食客三千人。當是時，諸侯以...
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- 一、教案的具體內容一、課題（説明本課名稱）二、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務）三、課型（説明屬新授課，還是複習課）四、課時（説明屬第幾課時）五、教學重點（説明本課所必須解決的關鍵性問題）六、教學難點（説明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與...
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- 一個隱士，大梁夷門的守門人侯嬴向信陵君獻計：“我聽説晉鄙的兵符常放在魏王的卧室內，而如姬最受魏王的寵幸，進出魏王的卧室，作一番努力能把兵符偷出來。我聽説如姬的.父親被人殺害，如姬懸賞了三年，從魏王以下想求人為她父親報仇，但沒有找到。於是如姬對公子您哭訴，您派門客斬了她...
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- 原文：建信君貴於趙。公子魏牟過趙，趙王迎之，顧反至坐，前有尺帛，且令工以為冠。工見客來也，因闢。趙王曰：“公子乃驅後車，幸以臨寡人，願聞所以為天下。”魏牟曰：“王能重王之國若此尺帛，則王之國大治矣。”趙王不説，形於顏色，曰：“先王不知寡人不肖，使奉社稷，豈敢輕國若此?”魏牟曰：“王無...
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- 原文：平原君謂平陽君曰：“公子牟遊於秦，且東，而辭應侯。應侯曰：‘公子將行矣，獨無以教之乎?’曰：‘且微君之命命之也，臣固且有效於君。夫貴不與富期，而富至;富不與不樑肉期，而樑肉至;樑肉不與驕奢期，而驕奢至;驕奢不與死亡期，而死亡至。累世以前，坐此者多矣。’應侯曰：‘公子之所以教之...
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- 信陵君救趙講的是信陵君禮賢下士和竊符救趙的始末，表現出信陵君仁而下士的謙遜作風和救人之困的義勇精神。今天小編就來分享信陵君救趙的歷史典故,希望讀者喜歡。信陵君救趙的歷史典故楚國派兵救趙的同時，魏國也接受了趙國求援的要求。魏安釐王派大將晉鄙(音bǐ)率兵救趙國...
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![《信陵君竊符救趙》教學設計]( "《信陵君竊符救趙》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《信陵君竊符救趙》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《信陵君竊符救趙》教學設計1教學目的：1、學習文中一些實詞、虛詞，掌握幾種...
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![信陵君竊符救趙文言文翻譯]( "信陵君竊符救趙文言文翻譯")
- 《信陵君竊符救趙》節選自《史記·魏公子列傳》，記敍了信陵君禮賢下士和竊符救趙的始末，表現出信陵君仁而下士的謙遜作風和救人之困的義勇精神。下面是信陵君竊符救趙文言文翻譯，請參考！信陵君竊符救趙文言文翻譯信陵君竊符救趙魏公子無忌者，魏昭王少子,而魏安釐王異母弟也。...
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![《信陵君竊符救趙》教案範文]( "《信陵君竊符救趙》教案範文")
- 教學目的1瞭解人物傳記的寫法。2掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等幾個虛詞以及“……為……”格式在文中的用法。3瞭解本文中一些詞的多義現象。4理解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。教學設想1本文的教學重點為教學目的的第1、4點。2教...
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![《信陵君救趙論)》閲讀練習題]( "《信陵君救趙論)》閲讀練習題")
- 信陵君救趙論明·唐順之論者以竊符為信陵君之罪，餘以為此未足以罪信陵也。夫強秦之暴亟矣，今悉兵以臨趙，趙必亡。趙，魏之障也。趙亡，則魏且為之後。趙、魏，又楚、燕、齊諸國之障也，趙、魏亡，則楚、燕、齊諸國為之後。天下之勢，未有岌岌於此者也。故救趙者，亦以救魏，救一國者，亦以救六...
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- 如鬆長平之戰的最終結局是趙軍慘敗。雖然名將白起出陣，秦軍更是虎狼之師，但這個年代的趙軍也有非常強大的戰鬥力，是唯一可以和秦軍匹敵的關東軍隊。趙括親自率領精兵上前肉搏，秦軍的死傷也很慘重，但隨着趙括被秦兵射死，40萬士兵投降。此後，白起幹了一件很不地道的事，連哄帶騙地把...
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- 導語：有人論《史記》説：讀一部《史記》，如直接當時人，親睹其事，親聞其語，使人乍喜乍愕、乍懼乍泣，不能自止，是子長敍事入神處。這話一點不假，《信陵君竊符救趙》就是這樣，真可以説，通篇充滿詩情畫意，使人百讀不厭。以下是小編為大家精心整理的信陵君救趙的歷史典故，歡迎大家閲讀參考!...
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![《宋史·趙崇憲傳》的原文和翻譯]( "《宋史·趙崇憲傳》的原文和翻譯")
- 原文：趙崇憲，字履常，淳熙八年以取應對策第一。崇憲初仕為保義郎、監饒州贍軍酒庫，換從事郎、撫州軍事推官。父汝愚既貶死，海內憤鬱，崇憲闔門自處。居數年，復汝愚故官職，多勸以仕。改奉議郎、知南昌縣事，奉行荒政，所活甚眾。升籍田令，制曰：“爾先人有功王室，中更讒毀，思其功而錄其子，國之...
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- 原文：趙崇憲，字履常，淳熙八年以取應對策第一。崇憲初仕為保義郎、監饒州贍軍酒庫，換從事郎、撫州軍事推官。父汝愚既貶死，海內憤鬱，崇憲闔門自處。居數年，復汝愚故官職，多勸以仕。改奉議郎、知南昌縣事，奉行荒政，所活甚眾。升籍田令，制曰：“爾先人有功王室，中更讒毀，思其功而錄其子，國之...
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![《信陵君救趙論》文言文及翻譯]( "《信陵君救趙論》文言文及翻譯")
- 《信陵君救趙論》以大家所熟知的“信陵君竊符救趙”的事件為題材，對已有的評論予以反駁，並陳述了自己的觀點。文章開篇簡練，沒有過多贅述即闡明自己觀點，指出趙國在軍事上乃魏國的屏障，趙國滅亡，則魏國亦凶多吉少，由此得出“救趙者，亦以救魏，救一國者，亦以救六國也”的論斷，因之，信陵...
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![《信陵君竊符救趙》 教學設計]( "《信陵君竊符救趙》 教學設計")
- 一、教學目的、1、瞭解史傳作品塑造人物形象的基本方法：語言、行動描寫和烘托手法的運用。2、認識信陵君“仁而下士”的思想作風和侯嬴的超凡出眾的智慧。二、教學重點和難點。教學重點首先是傳記主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。這二者之間有着密切的關係，因...
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![信陵君竊符救趙的故事]( "信陵君竊符救趙的故事")
- 導語：《信陵君竊符救趙》記敍了信陵君禮賢下士和竊符救趙的始末，表現出信陵君仁而下士的謙遜作風和救人之困的義勇精神。下面是本站小編為大家整理的歷史故事，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!楚國派兵救趙的同時，魏國也接受了趙國求援的要求。魏安釐王派大將晉鄙(音bǐ)率兵救趙國。秦昭...
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- 信陵君竊符救趙魏公子無忌者，魏昭王少子,而魏安釐王異母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子為信陵君。是時範睢亡魏相秦，以怨魏齊故，秦兵圍大梁，破魏華陽下軍，走芒卯。魏王及公子患之。公子為人，仁而下士，士無賢不肖，皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕士。士以此方數千裏爭往歸之，致食客三千...
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- 導語：有人論《史記》説：讀一部《史記》，如直接當時人，親睹其事，親聞其語，使人乍喜乍愕、乍懼乍泣，不能自止，是子長敍事入神處。這話一點不假，《信陵君竊符救趙》就是這樣，真可以説，通篇充滿詩情畫意，使人百讀不厭。以下是小編為大家精心整理的信陵君救趙的歷史典故，歡迎大家閲讀參考!...
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![信陵君竊符救趙的教案]( "信陵君竊符救趙的教案")
- 教學目的1瞭解人物傳記的寫法。2掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等幾個虛詞以及“……為……”格式在文中的用法。3瞭解本文中一些詞的多義現象。4理解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。教學設想1本文的教學重點為教學目的的第1、4點。2教...
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- 在中國古典文學的欣賞中，我們不僅讚歎古漢語用辭之精妙、簡練，並且透過華麗的詞藻，也可領略作者的文風文采，然而，除此之外，我們還應重視的就是作者通過文章體現出來的立場或論點。下面是小編為大家帶來的《信陵君救趙論》翻譯及賞析，歡迎閲讀。《信陵君救趙論》作者：唐順之論者以...
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![《趙普》樑君出獵比較閲讀答案]( "《趙普》樑君出獵比較閲讀答案")
- 甲文：普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔户啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。...
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![信陵君竊符救趙教案示例]( "信陵君竊符救趙教案示例")
- 信陵君竊符救趙教案示例教學目的1瞭解史傳作品塑造人物形象的基本方法：語言、行動描寫和烘托手法的運用。2認識信陵君“仁而下士”的思想作風和侯嬴的超凡出眾的智慧。教學設想1教學重點和難點。教學重點首先是傳記主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。這二者之...
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![文言文《信陵君救趙論》原文]( "文言文《信陵君救趙論》原文")
- 信陵君救趙論（唐順之）◇原文論者以竊符為信陵君之罪，餘以為此未足以罪信陵也①。夫強秦之暴亟矣，今悉兵以臨趙，趙必亡。趙，魏之障也。趙亡，則魏且為之後。趙、魏，又楚、燕、齊諸國之障也，趙、魏亡，則楚、燕、齊諸國為之後。天下之勢，未有岌岌於此者也。故救趙者，亦以救魏，救一國者，亦以...
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