![《紙筒人》優秀教學設計]( "《紙筒人》優秀教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《紙筒人》優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《紙筒人》...
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![窮人優秀教學設計]( "窮人優秀教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課10個生字，理解顧惜、勉強、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去等詞語。2．理解重點句（l）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（2）他會揍我的！那也活該，我自作自受（3）哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒...
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![《做筆筒》的教學設計]( "《做筆筒》的教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編整理的《做筆筒》的教學設計，歡迎閲讀與收藏。一、教學目標：1、和文房四寶一樣，筆筒中藴含着歷史和變化，...
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![人教版《紙船和風箏》優秀教學設計]( "人教版《紙船和風箏》優秀教學設計")
- 人教版《紙船和風箏》優秀教學設計【教學目標】1、認識8個生字，能準確地讀準字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。【教學重難點】1、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。2、通過感...
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![紙筒人教學設計範例]( "紙筒人教學設計範例")
- 篇一：站立的紙筒人教案站立的紙筒人學生情況分析：1、學生有着強烈的好奇心，喜歡動手製作；2、學生能明白誇張的表現方法，有強烈的創作表現慾望；3、學生有手工製作的經驗。教學目標：知識與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點．學習折、卷、剪、貼等技法，製作一個站立的紙筒人。在觀察...
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![《做筆筒》教案教學設計]( "《做筆筒》教案教學設計")
- 一、教學目標：1、和文房四寶一樣，筆筒中藴含着歷史和變化，應引起同學們的關注。2、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。二、教學重點和難點：重點：用廢舊塑料瓶製作、裝飾使用的筆筒。難點：裝飾設計的美感與創新。三、教學過...
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![人教版《魚游到了紙上》優秀教學設計]( "人教版《魚游到了紙上》優秀教學設計")
- 【教學目標】1、認識課文的生字，能理解“一絲不苟”等詞語的意思。2、理解內容，體會青年愛魚愛到了忘我的境界到了忘我的境界。3、學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質。【教學流程】一、導課1、(板書課題：魚游到了──)魚游到哪裏?自由填。2、補充課題：紙上，設疑。3、自由讀課...
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![《魚游到了紙上》優秀的教學設計]( "《魚游到了紙上》優秀的教學設計")
- 一．教學目標①認識4個生字，學會11個生字。結合上下文體會一絲不苟、融為一體、賞心悦目等詞的含義。②有感情地朗讀課文。③理解魚游到了紙上和先游到了我的心裏的關係，體會課文的思想感情，培養做事勤奮、專注的品質。二．教學重難點：1．教學重點：體會聾啞青年做事勤奮、專注的良好...
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![魚游到了紙上優秀教學設計]( "魚游到了紙上優秀教學設計")
- 教學目標：1.認讀生字新詞並理解新詞的意思;2.理解課文內容，體會聾啞男青年做事的專注和勤奮，並通過感情朗讀展示自己的感悟;3.抓住重點詞句，領會、學習、運用作者細緻觀察和描寫人物形象的方法。教學重點：理解課文內容，體會聾啞男青年做事的專注和勤奮，並通過感情朗讀展示自己的...
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![《紙船》優秀教學設計]( "《紙船》優秀教學設計")
- 【學習目標】1、知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑑賞詩歌的能力。2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。3、情感態度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。【重點難點】反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情...
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![《站立的紙筒人》教學設計範文]( "《站立的紙筒人》教學設計範文")
- 【任教年級】：四年級【課題】：第六單元設計小天地【教材分析】：筒形玩偶是民間傳統玩具，它造型簡潔，裝飾精美，重點放在頭飾、服飾、五官神態表情刻畫上，塑造栩栩如生的立體人體形象。中國民間玩具源遠流長，品種繁多，材料龐雜，功能多樣。在各種玩具充斥市場的今天，應該讓學生了解和接...
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![《捲紙動物》優秀教學設計]( "《捲紙動物》優秀教學設計")
- 《捲紙動物》優秀教學設計教材分析：在日常生活中學生都喜愛小動物，利用捲紙塑造的小動物，即可供觀賞又能玩，學生學習興趣濃，有利於調動學生的學習積極性，培養學生的動手動腦能力。教學課件中大篇幅展示了捲紙範作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創作的慾望，同時...
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![《紙的祕密》優秀教學設計]( "《紙的祕密》優秀教學設計")
- 《紙的祕密》優秀教學設計教學內容：三年級上冊第10課教學目標：1.科學知識目標：不同的紙有不同的特點。2.科學探究目標：會用簡單對比的方法探究紙，能用擅長的方式表達探究過程與結果。3.情感態度與價值觀目標：樂於用學到的知識改善生活；由紙的發展認識到科學是不斷髮展的；關心日常...
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![《紙筒人》教學設計]( "《紙筒人》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《紙筒人》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
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![紙筒人導學案]( "紙筒人導學案")
- 紙筒人導學案教學目標：1、知識目標：學習設計製作紙筒人的方法。2、能力目標：培養同學的動手能力和創新思維。3、情感目標：提高審美能力，裝飾美化生活。教學重點：設計製作紙筒人。教學難點：設計出與他人不同的造型。教學時間：2課時教學準備：1、教師準備：製作成品一、二個。硬卡紙一...
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![小學美術《站立的紙筒人》教學設計]( "小學美術《站立的紙筒人》教學設計")
- 學習領域：設計·應用教學課時：2課時教學目標：1、認知：學習紙造型的技巧和誇張變形的表現手法。2、實踐：運用誇張變形的表現手法設計製作紙工人物。3、情感：體驗造型活動的樂趣，鍛鍊學生的想象力、創造力。教學重點：學習紙造型的技巧。教學難點：運用誇張變形的表現手法設計製作紙工...
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![《紙船和風箏》優秀的教學設計]( "《紙船和風箏》優秀的教學設計")
- 《紙船和風箏》優秀的教學設計教材分析：《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第五單元中的一篇課文。這個單元是圍繞友好相處，團結合作這一專題編寫的。使學生在學習中反思、在反思中自悟、從而克服自私、任性、以自我為中心等不良品格。故事的...
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![紙團疑雲優秀教學設計範文]( "紙團疑雲優秀教學設計範文")
- 教學目標1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續寫文章。2．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心。重點與難點重點：指導學生圍繞紙團疑雲展開想象，想象紙團的內容和來歷。難點：指導學生確定中心思想並以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想象。...
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![《神奇的紙筒》優秀教案]( "《神奇的紙筒》優秀教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的《神奇的紙筒》優秀教案，歡迎大家分享。【活動目標】1、能嘗試在教師的指導下有目的，有序的操作，體驗操作的樂趣。2、積極探索紙的...
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![《做筆筒》教學設計]( "《做筆筒》教學設計")
- 《做筆筒》教學設計一、教學目標：1、和文房四寶一樣，筆筒中藴含着歷史和變化，應引起同學們的關注。2、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。二、教學重點和難點：重點：用廢舊塑料瓶製作、裝飾使用的筆筒。難點：裝飾設計的美感...
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![《魚游到了紙上》優秀教學設計]( "《魚游到了紙上》優秀教學設計")
- 教學目的：１、理解課文內容，學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質。２、通過學生質疑與解疑，理解課文中含義較深的句子。教學重點：理解魚游到紙上和游到心裏的關係；培養學生質疑與解疑的能力。教學過程：一、由題質疑，導入課文。同學們，今天我們來繼續學習第七課——《魚游到了紙上》。讀...
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![《窮人》優秀教學設計]( "《窮人》優秀教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《窮人》優秀教學設計，希望能夠幫助到大家。一、教學要求1、理解課文內容，瞭解沙...
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![紙船和風箏優秀的教學設計]( "紙船和風箏優秀的教學設計")
- 紙船和風箏優秀的教學設計教材分析：本課是一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。他們因為一點小事吵架後，以紙船風箏來修補“裂縫”，發展了彼此的友誼。本課在理解課文的同時，使學生學會怎樣交朋友和維護友誼。教學目標：1、會寫2個生字，能準確地讀準字音。...
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![《紙船和風箏》 優秀教學設計]( "《紙船和風箏》 優秀教學設計")
- 教材分析：《紙船和風箏》是義務教育小學語文第三冊、第20課，是一個感人至深的故事。紙船和風箏是松鼠和小熊友誼的紐帶。故事動人之處在於。當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之後，他們表現出的內心的失落感和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特方式和感人場面。教育學生學會交朋...
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![《姥姥的剪紙》優秀教學設計]( "《姥姥的剪紙》優秀教學設計")
- [教學目標]1.有感情地朗讀課文，背誦課文最後兩個自然段。2.聯繫上下文並結合自己的生活實際，理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了”這句話的含義。3.憑藉具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”的濃濃的親情，感悟作者字裏行間流露的對姥姥的思念和依戀。[教學重...
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文書都
