![趕海語文導學案]( "趕海語文導學案")
- 趕海語文導學案教學要求：1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學會本課12個生字，理解新詞，通過聯繫上下文，理解重點句中“武將”“戰利品”的意義。3、通過朗讀課文，感受“我”童年時趕海的樂趣。激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。教學重點：指導學生通過朗讀來初步領會課文內...
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![趕海的教案設計]( "趕海的教案設計")
- 趕海的教案設計石林鹿阜中學小學部張桂仙教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受“我”童年趕海的樂趣。激發學生熱愛大海，熱愛童年生活的思想感情。教學重點：課文第三自然段是全文的重點。有感情地朗讀課文，體會趕海的樂趣。教學過程：一、揭示課題...
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![語文課文《趕海》教案設計]( "語文課文《趕海》教案設計")
- 語文課文《趕海》教案設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.憑藉對課文的反覆朗讀，感受“我”童年時趕海的樂趣。激發學生熱愛大海，熱愛生活的思想感情。教學過程：1.激趣師：配樂敍述：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉┄┄”每當我唱起這支歌，便想起童年時趕海的趣事...
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- 趕海，就是居住在海邊的人們，根據潮漲潮落的規律，趕在潮落的時機，到海岸的灘塗和礁石上打撈或採集海產品，下面是小編為你帶來的小學語文《趕海》閲讀答案，歡迎閲讀。《趕海》原文暑假的一天，我和媽媽去趕海。一路上，我們蹦蹦跳跳，談談笑笑，不知不覺來到海邊。只見海面上碧波盪漾。美...
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![課文趕海教案方案]( "課文趕海教案方案")
- 課文趕海教案方案授課時間：兩課時設計思路：讓課文與課後練習題對接，體現“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”原則。教學準備：1、紙條8張(不同目的使用3次)。2、詞卡11張(使用1次)。教學程序：一、課前與學生“商量”學習方法(説明：與第三單元口語交際內容對接)。1、隨機板書“讀...
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![三年級語文《趕海》教案]( "三年級語文《趕海》教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的三年級語文《趕海》教案，歡迎閲讀與收藏。三年級語文《趕海》教案1教學目標1、正確、流利，有感情地朗讀課文。...
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![語文趕海教學反思]( "語文趕海教學反思")
- 一、做得比較好的方面：1、在執教這篇課文時，我一直立足於本課的“趣”，設計了多個環節引導學生們去讀趣、找趣、品趣、説趣、演趣。因此，本節課的優點是課堂氣氛和諧，課堂充滿了生命活力，學生敢説、敢評、敢演、敢問，真正做到了生生互動、師生互動。2、把學生帶入情境。一開始上...
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![趕海課文教案]( "趕海課文教案")
- 《趕海》一課是蘇教版第六冊第七單元的一篇講讀課文。這篇課文敍述了“我”在童年時代跟舅舅趕海的一件事。文章語言活潑、趣味橫生，字裏行間充滿了童趣，流露出作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。本課內容比較淺顯，應着重通過有感情地朗讀課文來幫助學生領會思想感情，訓練學...
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![《趕海》小學語文説課稿]( "《趕海》小學語文説課稿")
- 教材剖析《趕海》是任務教導課程尺度試驗教材蘇教版小學語文三年級下冊第四單元的一篇課文。本文是一篇記敍文，敍述了“我”在童年時期跟孃舅去趕海的事，生動顯現了趕海的無窮興趣。課文語言活潑、意見意義橫生，字裏行間滿盈了童年的無窮興趣，到處洋溢出作者酷愛大海、酷愛生...
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![《趕海》閲讀答案]( "《趕海》閲讀答案")
- 無論是在學習還是在工作中，我們最熟悉的就是閲讀答案了，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閲讀答案吧？下面是小編精心整理的《趕海》閲讀答案，希望對大家有所幫助。《趕海》閲讀答案1哎，那邊一個...
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![蘇教版小學語文趕海教案]( "蘇教版小學語文趕海教案")
- 教學目標：1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發學生對大海的熱愛之情。2、理解“武將”“戰利品”。3、充分利用插圖，激發學生想像，練習説寫。教學重點：讀中感受趕海的樂趣。教學難點：激發想像，練習説寫教具準備：自制課件，歌曲《大海啊，故鄉》錄音磁帶教學過程：課前播放《大海啊，...
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![趕海-教案設計]( "趕海-教案設計")
- 趕海-教案設計第一課時教材分析：本文記述了我童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無窮樂趣，表露了作者對大海、對生活無比熱愛的情懷。全文共5個自然段，語言兒童化，自然清新活潑，以歌詞開頭，巧妙地引出下文，文章的結尾再一次引用歌詞，照應開頭，使全文渾然一體。教學目標：1、...
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![《趕海》語文説課稿]( "《趕海》語文説課稿")
- 《趕海》語文説課稿《趕海》是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文敍述了“我”童年時代跟着舅舅趕海的一件事，抒發了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。這篇課文的內容比較淺顯，主要通過指導學生朗讀來領會課文內容，訓練學生的語感。下面就針對第一教時的教學談談我的設計...
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![《趕花》導學案]( "《趕花》導學案")
- 《趕花》導學案一、導語針對高年級語文教材普遍篇幅較長這一特點，作為教師該如何在有限的時間段內既讓學生以教材為例，掌握知識，領會道理，又能舉一反三，為將來的閲讀提供一個學習的策略，這都是我們在教學中該考慮的問題。下面就以S版語文第10冊第6課的教學作為一個具體的例子，簡...
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![趕海語文教案]( "趕海語文教案")
- 趕海語文教案《趕海》第二課時教學設計第六期小語培訓班27號邵建嵐一、初到海灘"趕浪花"1.同學們，今天我們繼續學習--《趕海》，趕海教案一。通過對上節課的學習我們知道課文主要寫了一件什麼事?(童年我和舅舅一起去趕海的趣事。)板書：趣2.童年趕海的趣事令我一次次回味，那...
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![《趕海》教案]( "《趕海》教案")
- 《趕海》教案1教學要求：1、能正確、流利有感情地朗讀課文，培養學生良好的聽説習慣。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、聯繫上下文理解句中詞語的借代意義。4、理解課文內容，感受“我”童年趕海的樂趣，激發學生熱愛大海，熱愛童年生活的思想感情。教學重點：1、理解課文內...
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![朗讀《趕海》得教案]( "朗讀《趕海》得教案")
- 研究意向：朗讀指導的有效性。平常的教學中，學生在初讀課文後，讀書的興趣不濃，有時自讀課文顯得漫不經心，齊讀聲音不夠響亮，不能入情入境地讀……《趕海》內容淺近，寫得十分風趣。這節課的教學重點放在讀書的指導上，讓學生在讀中感悟到趕海的樂趣。如何才能讓讀書指導有效，這是我最...
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![趕海中學語文説課稿]( "趕海中學語文説課稿")
- 一、引出“趣”，切入重點.回憶：趕海在作者心目中是一件怎樣的事？引導學生帶着迫切的心情去海邊趕海。通過描寫浪花的句子去品讀“追浪花”的場景，快讀全文，找出具體寫趕海趣事的自然段。二、緊扣“趣”，輻射全篇。1、仔細讀第三，找出趕海的有趣場景，分別加上小標題，理清脈絡。2、...
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![《海燕》語文導學案]( "《海燕》語文導學案")
- 《海燕》語文導學案第一課時學習目標：1、瞭解作者生平及寫作背景2、理清文章的思路，弄清故鄉的燕子、海上燕子與作者鄉愁之間的聯繫；3、研讀文章的第一部分，學習閲讀狀物記敍文的一般方法。學習重點：2學習難點：2、3學習安排：二課時學習過程：預習導學1、查閲資料，瞭解作者的情況，寫...
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![《趕海》教案範文]( "《趕海》教案範文")
- 《趕海》教案範文教學目標：1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發學生對大海的熱愛之情。2、理解武將戰利品。3、充分利用插圖，激發學生想像，練習説寫。教學重點：讀中感受趕海的樂趣。教學難點：激發想像，練習説寫教具準備：自制課件，歌曲《大海啊，故鄉》錄音磁帶教學過程：課前播放...
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![趕海教案設計]( "趕海教案設計")
- 趕海教案設計教學內容：蘇教版小學語文國標本第六冊第11課教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑藉對課文讀、品、評，感受“我”童年時趕海的樂趣。激發學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。3、利用課文插圖，激發學生想象，練習説話。教學重難點：重點：憑藉對課文讀、...
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![《趕海》教案設計]( "《趕海》教案設計")
- 《趕海》教案設計《趕海》教案設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.憑藉對課文的反覆朗讀，感受“我”童年時趕海的樂趣。激發學生熱愛大海，熱愛生活的思想感情。教學過程：1.激趣師：配樂敍述：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉┄┄”每當我唱起這支歌，便想起童年時趕...
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![趕海教案]( "趕海教案")
- 趕海教案教材分析《趕海》是義務教育課程標準實驗教材蘇教版小學語文三年級下冊第四單元的一篇課文。本文是一篇記敍文，敍述了“我”在童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無窮樂趣。課文語言活潑、趣味橫生，字裏行間充滿了童年的無窮樂趣，處處洋溢出作者熱愛大海、熱...
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![趕海語文教案教學設計]( "趕海語文教案教學設計")
- 教學目標：1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發學生對大海的熱愛之情。2、理解“武將”“戰利品”。3、充分利用插圖，激發學生想像，練習説寫。教學重點：讀中感受趕海的樂趣。教學難點：激發想像，練習説寫教具準備：自制課件，歌曲《大海啊，故鄉》錄音磁帶教學過程：課前播放《大海啊，...
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![趕海小學作文]( "趕海小學作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的趕海小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。趕海小學作文1暑假中我所做的事，已成了一張網中記憶。那張網捕撈着生活中的各種大大小小的...
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文書都
