![小學古詩的審美分析]( "小學古詩的審美分析")
- 隨意翻開小學語文教材便可以發現古詩是必不可少的重要內容，這些古詩多是千古傳誦的名家名篇，既非常適合小學生閲讀，又具有很高的審美價值。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”，學習古詩的作用可見一斑。作為一名教師我們應該抓住古詩這一教學內容，通過古詩教學提高學生的文...
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![唐詩中和諧意味審美的分析總結]( "唐詩中和諧意味審美的分析總結")
- 和諧是人的審美對象中的重要審美屬性之一，它是指審美對象各組成局部之間處於矛盾統一之中，相互協調、多樣統一的狀態。閲讀課堂教學既有內在的科學的美，又有外在的形式的美；既有內容結構的有序的美，又有節奏、韻律動搖的美；既有方法、戰略的多樣的美，又有追求效率的統一的美；既有...
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![古詩教學與審美教育]( "古詩教學與審美教育")
- 向曉紅編入小學語文教材的古詩，以極簡煉、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面，創設了優美的意境，表達了深摯的情感，千百年來膾炙人口。詩中的色彩美、畫面美、意境美與藝術妙筆融為一體，有着特殊的審美功能。我在教學中體會到，引導學生從古詩中受到美的薰陶...
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![《古詩兩首》教學反思分析]( "《古詩兩首》教學反思分析")
- 《古詩兩首》教學反思《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳”是唐代詩人杜甫快炙人口的詩詞，這首詩色彩明快，意境開闊。全詩每句一景，聲、形、色，近景、遠景交相輝映，構成一幅絢麗多彩、開闊生動的畫卷。描寫有動有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺千年積雪，停泊行舟，動靜相間，和諧完美。在教學中我始...
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![古詩《江雪》的詩意分析]( "古詩《江雪》的詩意分析")
- 在學習、工作或生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。那麼問題來了，到底什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編收集整理的古詩《江雪》的詩意分析，希望能夠幫助到大家。江雪唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。【譯文】很多很多山...
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![望海樓古詩分析]( "望海樓古詩分析")
- 望海樓①米芾雲間鐵甕②近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州③起白煙。忽憶賞心何處是？春風秋月兩茫然。【注】①望海樓：宋時在鎮江城內。②：鐵甕：鎮江古有“鐵甕城”之稱。③滄州：濱水的地方。14.本詩頷聯句首分別冠以“三峽”、“...
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![行路難古詩分析]( "行路難古詩分析")
- 行路難李白金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閒來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。註解1、珍饈：名貴的菜餚。2、垂釣坐溪上：傳説呂尚未遇周文王時，曾在溪（今...
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![古詩十九首之《迢迢牽牛星》審美賞析]( "古詩十九首之《迢迢牽牛星》審美賞析")
- 古詩十九首之《迢迢牽牛星》這首詩借神話傳説中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。迢迢牽牛星迢迢(tiáo)牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢(zhuó)素手，札札(zhá)弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許?盈盈一水間(jià...
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![古詩十九首之《冉冉孤生竹》審美賞析]( "古詩十九首之《冉冉孤生竹》審美賞析")
- 《古詩十九首·冉冉孤生竹》該詩或雲是婚後夫有遠行，妻子怨別之作。然細玩詩意，恐不然。或許是寫一對男女已有成約而尚未成婚，男方遲遲不來迎娶，女方遂有種種疑慮哀傷，作出這首感情細膩曲折之詩。此詩也表現了主人公對於感情含蓄的表達，可以看出古代女子的'婚姻觀和愛情觀。冉...
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![古詩與現代詩的區別分析]( "古詩與現代詩的區別分析")
- 詩詞，是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統詩歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認為，詩較為適合“言志”，而詞則更為適合“抒情”。以下是小編為大家整理的古詩與現代詩的區別分析，僅供參考，希望能夠幫助大家。古詩與現代詩的區別分析1中國的詩歌創作氛圍繁榮...
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![關於古詩教學與審美教育]( "關於古詩教學與審美教育")
- 一、讀詩作畫，再現古詩的畫面美畫家用線條、顏色表示形體，詩人則用語言來繪色繪形。高超的“畫筆”，可使“畫中有詩”，而美妙的“詩筆”又可使“詩中有畫”，從而使得詩情畫意融為一體。小學語文課本中的古詩就不乏“詩中有畫”的千古名作。如孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處...
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![秋分古詩賞析 描寫秋分的古詩有哪些？]( "秋分古詩賞析 描寫秋分的古詩有哪些？")
- 秋分節氣到來,意味着真正的秋季已經來臨。秋分在每年公曆的'9月22日，23日或24日，為中國傳統節日中的二十四節氣之一，秋分是古人很重視的一個節氣，關於秋分的古詩有很多，我們一起來看一下吧!《夜喜賀蘭三見訪》(唐)賈島漏鍾仍夜淺，時節慾秋分。泉聒棲松鶴，風除翳月雲。踏苔行引...
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![古詩《詩經兩首》的結構分析]( "古詩《詩經兩首》的結構分析")
- 《〈詩經〉兩首》結構分析【結構分析】《氓》第一部分(一、二章)追述戀愛生活。第一章寫女子的定情。第二章寫女子對男子思念之切，情深一片。第二部分(三、四、五章)，追述婚後生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經驗。以“桑”設喻，“其葉沃若”喻女子青春年華;以“鳩”...
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![試論小學古詩的審美教育短文]( "試論小學古詩的審美教育短文")
- 小學語文教材中，古詩是必不可少的重要內容。這些古詩多是千古傳誦的名家名篇，既適合小學生閲讀，又具有很高的審美價值。教師應通過古詩教學提高學生的文化素養，引導學生從古詩中獲得美的薰陶，提高感受美和創造美的能力。一、反覆吟誦品味古詩的語言美古詩的語言美，首先是指語言...
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![分析楊萬里詩歌語言的審美特徵]( "分析楊萬里詩歌語言的審美特徵")
- 引言：楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，詩風語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣。下面就來淺析楊萬里詩歌語言中的審美特徵，歡迎大家閲讀!一、淺深相映誠齋體給人最直接的印象就是淺，亦即語言淺俗、淺白。正如袁行霈先生在其主編的《中國文學史》中所反覆指出那樣：用淺近自然的...
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![關於詠雪的古詩分析]( "關於詠雪的古詩分析")
- 《詠雪》是南朝文學家劉義慶收錄在《世説新語》中的一段文言散文.本文為關於詠雪的古詩分析，希望對大家有幫助！《世説新語》之《詠雪》謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義.俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬.”兄女曰：“未若柳絮因風起.”公大笑樂...
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![杜審言：《渡湘江》古詩賞析]( "杜審言：《渡湘江》古詩賞析")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編整理的杜審言：《渡湘江》古詩賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。原文渡湘江杜審言遲日園林悲昔遊...
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![小學語文閲讀教學的審美建構分析論文]( "小學語文閲讀教學的審美建構分析論文")
- 摘要：新課標實施視野下，小學語文閲讀教學是非常重要的，教師需要重視小學語文閲讀教學，閲讀教學不僅能夠幫助學生增長知識，還能夠幫助學生擴展視野。同時，小學語文教學戰線的各路專家對小學語文閲讀教學的審美建構進行了研究，大家期待能夠提高學生的學習興趣和學習熱情，也可以通過...
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![芻議古詩詞審美教育]( "芻議古詩詞審美教育")
- 一、聲情並茂地朗讀發現其美把古典詩詞的精彩片斷的意境和神韻通過聲情並茂的朗讀渲染給學生，這是一種聽覺美感。在教學的起始階段，它可起到創設審美情境、喚起審美注意的作用。也是語文教師一項重要的藝術功底。例如，朗讀李白《蜀道難》這首詩時，以雄渾豪放的語調、激越的情...
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![關於小學古詩的審美指導]( "關於小學古詩的審美指導")
- 隨意翻開小學語文教材便可以發現古詩是必不可少的重要內容，這些古詩多是千古傳誦的名家名篇，既非常適合小學生閲讀，又具有很高的審美價值。所謂熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟，學習古詩的作用可見一斑。作為一名教師我們應該抓住古詩這一教學內容，通過古詩教學提高學生的文化素...
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![對魯迅文學作品的審美分析]( "對魯迅文學作品的審美分析")
- 文學作品都或多或少地具有審美的價值。作家通過對作品人物的塑造，故事情節的敍述以及故事環境的描寫等，寄託出自己獨特的美學態度與理想追求。但是不同的作者，不同的語言藝術形式、表現出的審美特徵是不一樣的。例如趙樹理的“山藥蛋派”作家的文學作品中都是通過對現實的正...
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![王維詩《鹿柴》審美賞析]( "王維詩《鹿柴》審美賞析")
- 【作者簡介】王維(701年-761年，一説699年—761年)，字摩詰，漢族，河東蒲州(今山西運城)人，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有詩佛之稱。蘇軾評價其：味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。開元九年(721年)中進士，任太樂丞。王維是盛唐詩人的代表，今存詩400餘首，重要詩作有《相思》《山...
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![分析古詩望嶽]( "分析古詩望嶽")
- 望嶽》是中國古代詩歌中吟誦率較高的一首詩。大約在開元二十八年(740)，杜甫二十九歲時，到兗州探望父親後由齊入魯，途經泰山，寫下了這首詩。以下是小編為大家推薦的分析古詩望嶽，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。杜甫《望嶽》詩，共有三首，分詠東嶽(泰山)、南嶽(衡山)、西嶽(...
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![小學低段語文古詩文教法分析]( "小學低段語文古詩文教法分析")
- 古詩是閲讀教學的重要組成部分，是我國古典文學中的精華，古代教育學家孔子説：不學詩，無以言。詩言志，詩傳情，古詩凝鍊，魅力無窮。常吟古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力，有益於培養他們的詩學素養。應當説古詩就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養着炎黃子孫...
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![淺談小學古詩的審美]( "淺談小學古詩的審美")
- 隨意翻開小學語文教材便可以發現古詩是必不可少的重要內容，這些古詩多是千古傳誦的名家名篇，既非常適合小學生閲讀，又具有很高的審美價值。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”，學習古詩的作用可見一斑。作為一名教師我們應該抓住古詩這一教學內容，通過古詩教學提高學生的文...
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