![海燕語文課文教案參考]( "海燕語文課文教案參考")
- 海燕語文課文教案參考教學目標：1、知識與能力：瞭解海燕的形象，學習綜合運用多種修辭手法的寫作特點。2、過程與方法：在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵;體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。3、情感態度與價值觀：學習海燕不懼怕困難的戰鬥精神，體驗和培養樂觀精...
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![燕子過海課文教案設計參考]( "燕子過海課文教案設計參考")
- 燕子過海課文教案設計參考教學目標1．通過朗讀，學習課文第二至第九自然段，知道一個人有了缺點、毛病，應該真心誠意接受別人的批評；不然，變成大病，後悔就晚了。2．理解“捉蟲”、“年輕力壯”、“危險”、“傷害”等詞的意思。3．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學重、難點重...
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![課文海燕教案設計]( "課文海燕教案設計")
- 課文海燕教案設計教學目的1．理解並學習象徵、烘托、對比的寫作手法。2．認識海燕的象徵意義。3．培養學生的朗誦能力。4．學習無產階級革命先驅英勇無畏的戰鬥精神。教學設想5．《海燕》是一首散文詩。作者以象徵和對比的手法塑造了海燕的藝術形象，作品字裏行間滲透着作者渴望用戰...
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![語文課題燕子過海教案]( "語文課題燕子過海教案")
- 課時授課計劃備課日期：年月日星期課題、燕子過海（第1課時）課時教學目標1.學習生字，理解“風平浪靜、航行、不分晝夜”等詞語的意思，燕子過海第一課時。2.正確朗讀課文，初步體會燕子過海的艱辛。教學設想實驗用具及教具課件或投影片教法設計學生活動1.揭示課題。大海寬廣無邊，燕...
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![《海燕》課文教案]( "《海燕》課文教案")
- 【學習目標】1、通過朗讀把握作品的感情基調，正確概括海燕的形象特點。2、能結合時代背景探究作品的象徵意義，瞭解作者的創作意圖。3、能學習本文的寫法，託物寓意。【教學重點】感受海燕形象，體味作品的深刻內涵。【教學難點】理解文中的象徵意義。【課前準備】1、熟讀課文。...
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![海燕課文教學教案設計]( "海燕課文教學教案設計")
- 教學目標：1、在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵。2、體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。3、體驗和培養樂觀精神。教學重點：1、賞析海燕形象，領會作品的象徵內涵。2、在反覆誦讀中，揣摩作品的語言和手法。課時安排：兩課時課前準備：1、預習課文，疏通文意，通過誦讀...
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![海燕課文閲讀答案參考]( "海燕課文閲讀答案參考")
- 導語：《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創作的一篇著名散文詩。以下是“海燕課文閲讀答案”希望給大家帶來幫助！閲讀《海燕》，完成1~4題。海燕①當春間二三月，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，便由南方飛來，加入了雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶着它...
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![初中語文海燕教案]( "初中語文海燕教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的初中語文海燕教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標1、理解“海燕”這一敢於搏擊暴風雨的勇敢形象，學習它不懼怕困難的戰鬥精...
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![《海燕》課文精品教案]( "《海燕》課文精品教案")
- 教學目標1．瞭解散文詩的一般特點。2．體會象徵、比喻、擬人、反覆等手法在文中的運用。3．體會課文的深刻含義，把握“海燕”形象。教學重點1．反覆朗誦，分析“海燕”形象的思想內涵。2．教學難點：理解象徵手法在表情達意方面的作用。教學方法：誦讀法和研討點撥法相結合。課時：1節課教學...
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![燕子説課稿參考]( "燕子説課稿參考")
- 【説教材】1、教材簡析《燕子》是人教版九年義務教育六年制第十冊第一單元的第一課。課文的作者是現代作家鄭振鐸先生。《燕子》是一篇文質兼美的寫景狀物散文，主要描繪了春天裏燕子在天空中、湖面上飛翔、在電線上停歇的畫面，給春天帶來了許多生機。課文內容分四部分：第一...
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![《林海》教案參考]( "《林海》教案參考")
- 《林海》教案參考一、導入新課。概括學習寫景文章的一般方法：寫了什麼景物，抓住什麼特點，怎樣細緻描寫，抒發了什麼感情。從學生以往的學習實踐中總結學法，又以此指導讀書實踐。二、學習寫“嶺”的一層。運用以上方法，在小組普遍交流的基礎上進行全班交流，重點交流以下兩句。1.“...
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![海燕教案]( "海燕教案")
- 海燕教案(一)教師向學生介紹《海燕》的創作和發表後所起的作用。(參照教學參考書的內容。俄文的海燕含有暴風雨的信使之意。)(二)教師朗誦這首詩，使學生感受在俄國沙皇的反動統治下，廣大人民呼喚革命暴風雨到來的迫切心情。(三)教師給同學簡要講講散文詩的特點。散文詩兼有...
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![課文《海燕》的教案設計]( "課文《海燕》的教案設計")
- 教學目標：1.通過朗讀感知文章主題；2.分析海燕的形象和精神；（重點）3.學習文章中象徵、對比、襯托等手法，《海燕》教案設計。（難點）教學設想：朗讀——整體感知——分析精神——回扣生活教學過程：課前：詩歌朗誦訓練《過零丁洋》一、導入大海，給了它堅硬的翅膀，為的是博擊狂風巨浪；當鳥兒們...
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![課文《海燕》教案]( "課文《海燕》教案")
- 課文《海燕》教案教學目標：1、知識與能力：瞭解海燕的形象，學習綜合運用多種修辭手法的寫作特點。2、過程與方法：在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵;體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。3、情感態度與價值觀：學習海燕不懼怕困難的戰鬥精神，體驗和培養樂觀精神。...
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![《海燕》教學設計參考]( "《海燕》教學設計參考")
- 教學目標1.知識與能力：領會作品深刻的象徵內涵，理解象徵手法在文中的運用及其作用。2.過程與方法：通過反覆誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強烈的特點;體會比喻、擬人、反覆等修辭手法對錶達思想情感的作用;理解對比、襯托的運用。3.情感、態度與價值觀...
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![海燕課文教案設計]( "海燕課文教案設計")
- 海燕課文教案設計教學目標1．瞭解散文詩的一般特點。2．體會象徵、比喻、擬人、反覆等手法在文中的運用。3．體會課文的深刻含義，把握“海燕”形象。教學重點1．反覆朗誦，分析“海燕”形象的思想內涵。2．教學難點：理解象徵手法在表情達意方面的作用。教學方法：誦讀法和研討點撥法相結...
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![海燕參賽説課稿]( "海燕參賽説課稿")
- 《海燕》是首著名的散文詩，安排在人教版八年級下冊第二單元是因為它的文體特點（散文詩）適於單元要求：強調朗讀，注重聯想與想象，瞭解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。自然這也是順應新課程標準“閲讀”部分的要求。以下是小編整理的海燕參賽説課稿，歡迎閲讀。一、説...
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![關於《海燕》教案設計參考]( "關於《海燕》教案設計參考")
- 關於《海燕》教案設計參考(一)教師向學生介紹《海燕》的創作和發表後所起的作用。(參照教學參考書的內容。俄文的“海燕”含有“暴風雨的信使”之意。)(二)教師朗誦這首詩，使學生感受在俄國沙皇的反動統治下，廣大人民呼喚革命暴風雨到來的迫切心情。(三)教師給同學簡要講講...
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![海燕教案參考設計]( "海燕教案參考設計")
- 海燕教案參考設計教學目標：1.着重瞭解象徵手法的運用，同時學習對比、擬人、比喻等修辭手法，《海燕》教學設計4。2.學習無產階級革命先驅敢於鬥爭、敢於勝利的大無畏精神，樹立革命的人生觀，為建設社會主義強國而努力奮鬥。教學設想：1.佈置預習：讀一遍課文；查字典弄懂不認識的字詞；...
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![《海燕》教案]( "《海燕》教案")
- 《海燕》教案教學重點1、反覆朗讀，深刻體會作品的詩情、畫意和理趣。2、品析含意豐富的語句，理解比喻、擬人、反覆等修辭手法的作用。3、分析“海燕”形象的思想內涵。教學難點理解象徵手法在表情達意方面的作用。教學方法誦讀法研討點撥法對比閲讀法課時安排2課時教學過程...
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![海燕的學習教案參考]( "海燕的學習教案參考")
- 海燕的學習教案參考【教學目標】１、整體感知課文，領會作品深刻的象徵內涵。理解象徵手法在文中的運用與作用。２、理解作者是如何正面描寫和側面描寫兩方面塑造海燕的形象。３、體會比喻，擬人等修辭手法對錶達思想感情的作用。【教學重、難點】１、理解本文的結構特點。２、文章末尾...
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![海燕教學設計參考]( "海燕教學設計參考")
- 海燕教學設計參考教學目的一、引導學生以自主、合作、探究的方式學習課文，初步瞭解作者及課文的寫作背景，整體感知課文。二、理解象徵、烘托、對比手法在課文中的運用。三、品味語言、體會作品表達的思想感情，培養學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質，培養積極的情感態度。教學...
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![《海燕》教案設計參考]( "《海燕》教案設計參考")
- 《海燕》教案設計參考教學目標：1、瞭解作家及有關背景。2、在朗讀的基礎上體味作品的深刻內涵。3、理解象徵、對比等手法在文中的運用。4、培養勇敢、頑強、樂觀、自信的品質和積極的人生態度。教學重點：在朗讀的基礎上體味作品的深刻內涵。教學難點：象徵手法的理解。教學模...
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![燕子過海教案設計參考]( "燕子過海教案設計參考")
- 燕子過海教案設計參考教學目標1．通過朗讀，學習課文第二至第九自然段，知道一個人有了缺點、毛病，應該真心誠意接受別人的批評；不然，變成大病，後悔就晚了。2．理解“捉蟲”、“年輕力壯”、“危險”、“傷害”等詞的意思。3．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學重、難點重點：課...
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![《海燕》閲讀及答案參考]( "《海燕》閲讀及答案參考")
- 如今，離家是幾千裏！離國是幾千裏！託身於浮宅之上，奔馳於萬頃海濤之間，不料卻見着我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉的那一對、兩對麼？便是我們今春在故鄉所見的一對、兩對麼？見了它們，遊子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁麼？海水是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨...
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文書都
