![關於《索溪峪的野》的教案設計]( "關於《索溪峪的野》的教案設計")
- 設計理念：《語文課程標準》指出：閲讀是學生個性化行為。本課教學以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利於情感、態度、價值觀的正確導向。教學目標：1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天...
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![《索溪峪的“野”》的教學設計方案]( "《索溪峪的“野”》的教學設計方案")
- 教材簡析:同樣的風景對於不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。本文脈絡清楚，銜接緊密，過渡自然。在描述了對索溪峪的獨...
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![《索溪峪的野》優秀教案設計範文]( "《索溪峪的野》優秀教案設計範文")
- 一、以《桂林山水》導入：1.課題：（1）“峪”：山谷（2）“野”為什麼加雙引號？應如何讀？2.找學生讀一下課文的幾個生字二、初讀課文：默讀全文，給每一自然段標上序號。思考：1.索溪峪的風景最突出的特點是什麼？2.課文是從哪幾個方面描寫這一特點的？3.“我”遊覽後的感受是怎樣的？三、再讀課文：1....
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![《索溪峪的野》教學設計]( "《索溪峪的野》教學設計")
- 教學目標1、學生正確流利、有感情的朗讀課文。2、索溪峪風景區天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感。3、作者抓住景物特點先概括、後表述的寫法。4、引導學生活動，培養創造思維能力。教學重點：索溪峪風景區天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純...
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![《索溪峪的野》教學設計範文]( "《索溪峪的野》教學設計範文")
- 【教學目標】１、知識能力：⑴正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文的主要內容。⑵能根據課文內容提出自己不理解的問題。２、過程和方法：採用“自主探究、朗讀析賞”的方法瞭解內容，體會寫法。３、情感態度價值觀：通過有感情的朗讀，感受大自然的美，培養自己熱愛大自然、保護大自然的...
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![《索溪峪的野》教師教學設計]( "《索溪峪的野》教師教學設計")
- 一、教材分析這篇課文寫了作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字野：山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視覺，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。這篇課文脈絡清楚，過渡自然。從遠處落筆，先寫山具有一種天然的美，野性的美；然後由遠到近，有山及水，發...
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![《索溪峪的“野”》教案]( "《索溪峪的“野”》教案")
- 教學目標：1．理解課文內容，瞭解張家界索溪峪的“野”性美。2．學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3．欣賞、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野”性美，還表達了作者對純樸自然風光的嚮往和讚歎之情。教學時間：二課...
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![《索溪峪的“野”》教學設計]( "《索溪峪的“野”》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的《索溪峪的“野”》教學設計，希望能夠幫助到大家。教學目標：1．理解課文...
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![《索溪峪的野》教案設計]( "《索溪峪的野》教案設計")
- 一、教學內容説明：《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點：新課標指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習...
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![《索溪峪的野》教學設計方案]( "《索溪峪的野》教學設計方案")
- 教學目標：1．理解課文內容，瞭解張家界索溪峪的“野”性美。2．學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3．欣賞、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野”性美，還表達了作者對純樸自然風光的嚮往和讚歎之情。教學時間：二課...
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![索溪峪的野教學設計]( "索溪峪的野教學設計")
- 本文圍繞索溪峪的“野”，具體描繪了山、水、動物及遊人的“野”，讚揚了索溪峪的天然“野”性美，表達了作者暢遊其間的愉悦心情。讀過本文，心中頓生一遊之念。下面是小編收集整理的索溪峪的野教學設計，歡迎閲讀參考！一、教材依據本篇課文為人教試驗版六年級上冊第一組課文中的第...
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![索溪峪的野教學設計方案]( "索溪峪的野教學設計方案")
- B案教學準備張家界山水的圖片；配合朗讀的音樂。教學過程↘揭題解題，激發興趣①出示課題，學生齊讀課題：索溪峪的“野”②讀了課題，老師有疑問了：“索溪峪”是什麼意思？為什麼説索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什麼意思呢？可以根據字形來揣摩它的意思。（“...
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![索溪峪的“野”教學設計15篇]( "索溪峪的“野”教學設計15篇")
- 作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的索溪峪的“野”教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。索溪峪的“野”教...
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![索溪峪的野優秀教案設計]( "索溪峪的野優秀教案設計")
- 【教學目標】1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括後具體描寫的表達方法。【教學過程】一、引入新課(多媒體展示)張家界森林公...
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- 一、説教材1、教材分析本篇課文，是小學九年制義務教育教材的第十一冊第六單元的課文。這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敍述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個野字；接...
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![《索溪峪的野》的教學設計方案]( "《索溪峪的野》的教學設計方案")
- 一，教學內容説明：《索溪峪的；野；》是人教版教材第十一冊，第六單元的課文.文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情.二，教學設計特點：新課標指出：；學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點，關注學生...
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![《索溪峪的野》教學設計方案範文]( "《索溪峪的野》教學設計方案範文")
- 【學習目標】１、知識和技能目標：⑴認識淑、撅、叟、滌４個字。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。⑶⑶領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。２、能力目標：訓練學生的理解能力和言語表達的能力。３、教學重難點：領悟作者抓住景...
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![索溪峪的野的教案]( "索溪峪的野的教案")
- 一、以《桂林山水》導入：1.課題：（1）“峪”：山谷（2）“野”為什麼加雙引號？應如何讀？2.找學生讀一下課文的幾個生字二、初讀課文：默讀全文，給每一自然段標上序號。思考：1.索溪峪的風景最突出的特點是什麼？2.課文是從哪幾個方面描寫這一特點的？3.“我”遊覽後的`感受是怎樣的？三、再讀課文：1...
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![《索溪峪的野》教學設計模板]( "《索溪峪的野》教學設計模板")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的《索溪峪的野》教學設計模板，僅供參考，大家一起來看看吧。《索溪峪的野》教學設計模板1教學目標1、正確、...
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![《索溪峪的野》優秀教案設計]( "《索溪峪的野》優秀教案設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《索溪峪的野》優秀教案設計，希望能夠幫助到大家。《索溪峪的野》優秀教案設計1一、教學目標１、理解課文內容，感受索溪峪...
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![索溪峪的野教案設計]( "索溪峪的野教案設計")
- 一、以《桂林山水》導入：1.課題：（1）“峪”：山谷（2）“野”為什麼加雙引號？應如何讀？2.找學生讀一下課文的幾個生字二、初讀課文：默讀全文，給每一自然段標上序號。思考：1.索溪峪的風景最突出的特點是什麼？2.課文是從哪幾個方面描寫這一特點的？3.“我”遊覽後的感受是怎樣的？三、再讀課文：1....
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![索溪峪的野教案設計範文]( "索溪峪的野教案設計範文")
- 第一課時課前談話：師：同學們，你們到哪裏旅遊過？今天老師採訪一下，除了濟南，你還去過哪些地方？誰來説説？生：西藏。生：雲南。生：青島。生：……師：哎呀，你們去過的地方還真不少。可是你們加起來也沒有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什麼都見過。美麗的小興安嶺，富饒的南沙羣...
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![《索溪峪的野》名師教學設計]( "《索溪峪的野》名師教學設計")
- 教學目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括後具體描寫的表達方法。教學過程：一、引入新課（多媒體展示）張家界森林公園，是我...
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![索溪峪的野教學設計方案範文]( "索溪峪的野教學設計方案範文")
- 一、談話導入，激發興趣（1）師提問，生都去過哪裏旅遊，請生回答（2）猜想師怎麼去旅遊的？從而導入本課，板書《索溪峪的“野”》二、教學過程（一）初讀課文思考問題：①“野”在文章中是什麼意思？②自學文中生字詞③文章從哪幾方面講索溪峪的“野”（二）檢查初讀情況，回答問題，讀準生字詞，理解詞意（三...
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![《索溪峪的野》的教案設計範文]( "《索溪峪的野》的教案設計範文")
- 一、概述·語文六年·小學語文人教版六年級上冊一課時·理解課文內容，感受索溪峪的美，表達了作者對大自然的讚美。領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的方法。·《索溪峪的“野”》一文寫作思路清晰，脈絡分明，以獨特的視角寫出了獨特的感受。揭示出人與自然相處的簡單...
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文書都
