![荷花的教案設計]( "荷花的教案設計")
- 荷花的教案設計教學要求：1、學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文、背誦課文第二、四小節。2、體味白荷花的種種姿態，感受白荷花的靜態美和動態美。3、欣賞荷花的美，感受大自然的神奇美妙，發展學生的想象力。教學時間：兩課時教學過程：一、設境激趣：1、同學們見過荷花嗎？看。（映示圖片...
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![關於荷花的教案設計]( "關於荷花的教案設計")
- 關於荷花的教案設計教學目標1．學習作者觀察的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚的。2．理解白開放的種種姿態，並能把句與句的聯繫起來想象一池這一大幅活的畫。3．體會我忽然覺得自己彷彿就是一朵時眼前出現的景象。教學步驟：第一課時一、從圖入手，導入新課出示掛圖。教師講述：...
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![課文《荷花》的教案設計]( "課文《荷花》的教案設計")
- 教學目標：1、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的情感！2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。養成積累語言的習慣！學生：收集、瞭解有關描寫荷花、荷葉的文字資料或圖片。一、導入：1、從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。讚美荷花的詩篇數不勝數。人...
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![《荷花》優秀教案設計]( "《荷花》優秀教案設計")
- 《荷花》優秀教案設計教學目的1.通過觀察圖畫，理解課文，欣賞荷花的美麗，培養審美情趣和熱愛大自然的思想感情。2.學習作者有順序地觀察荷花的方法，把看到的，想到的寫清楚。3.利用思→劃→找的方法理解重點詞語。4.學習本課生字新詞，練習用“有的……有的……有的……寫幾句話。...
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![《荷花》的教學設計方案]( "《荷花》的教學設計方案")
- 課文結構：【文章條理】這篇課文先寫清晨，我到公園看荷花。再寫荷花已經開了不少，它們十分美麗。然後寫“我”彷彿變成了一朵荷花，穿着潔白的衣裳，站在陽光裏。最後寫過了好一會兒，我才想到是在看荷花。【結構圖示】課文中心：這是一篇抒情散文，作者以樸實清新的語言描繪了一池荷花...
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![《荷花》教案設計案例]( "《荷花》教案設計案例")
- 教學目標：1．觀察圖畫，理解課文，欣賞荷花的美麗，培養學生的審美情趣和熱愛大自然的感情。2．學習作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚。3．學習本課生字新詞，練習用有的有的有的寫幾句話。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點、難點：1．理解白荷花開放的種種姿態，並能把...
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![《荷花》的優秀教案設計]( "《荷花》的優秀教案設計")
- 課時安排：2課時第一節難點：培養學生感受美的能力。重點：初步瞭解中國繪畫的表現能力。知識目標：學習中國畫技能目標：初步瞭解中國繪畫的優秀傳統和藝術表現能力情感目標：啟發學生對美術的興趣。情感目標:培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情和對祖國的自豪感.教具準備：教具掛圖及...
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![《荷花澱》教案 教案教學設計]( "《荷花澱》教案 教案教學設計")
- 教學目標：一．瞭解孫犁的創作風格和創作成就。二．體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節、刻畫人物性格、表達主題的作用。三．領略冀中抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。教學設想：一．安排兩課時。二．精選文段進行誦讀、分角色表演，感受其語言輕柔、清麗的風格和...
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![《荷花》教學設計 教案教學設計]( "《荷花》教學設計 教案教學設計")
- 教學目標1．會認3個生宇，會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、彷彿、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風飄動”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優美語言。3．理解課文內容，感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。4．體會作者豐...
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![荷花澱 教案教學設計]( "荷花澱 教案教學設計")
- 重慶市第四十九中學夏永一、素質教育目標（一）、知識教育點1、瞭解以孫犁為代表的荷花澱派。2、欣賞孫犁小説中的語言藝術。（二）、能力訓練點1、訓練學生分角色誦讀和想象能力。2、感受孫犁與眾不同的創作風格。（三）、德育滲透點整體領略小説充滿詩情畫意的`意境美和人物形象的...
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![荷花教案教學設計]( "荷花教案教學設計")
- 一、通讀預覽，激活語境1、創設語境。揭題導入後，教師首先讓學生自由交流所見到過的荷花。2、充分誦讀。學生交流品賞後，教師引入：“剛才大家看荷花時很投入，那麼作者是怎樣看荷花的呢？請好好讀書後説説你的感受。”讓學生邊讀邊思，整體感知。其中，第二段可組織發散性讀，鼓勵其以各...
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![《荷花》教案設計]( "《荷花》教案設計")
- 教學目標：1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；2、學習六個生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢”等詞；3、學習第2、3自然段，感受荷花的美，並能有感情地朗讀這兩段。4、初步學會用“什麼怎麼樣”的句式概括段意。教學重難點：目標2、3、4教學...
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- 一、素質教育目標（一）、知識教育點1、瞭解以孫犁為代表的荷花澱派。2、欣賞孫犁小説中的語言藝術。（二）、能力訓練點1、訓練學生分角色誦讀和想象能力。2、感受孫犁與眾不同的創作風格。（三）、德育滲透點整體領略小説充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。二、重、難點體味...
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![荷花 教案教學設計]( "荷花 教案教學設計")
- 作者：小雨兒荷花（第一課時）教學要求：1、把握課文的主要內容，使學生受到美的薰陶。2、學生能夠充分發揮想象，與課文形成共鳴。3、初步感受作品生動的形象和優美的語言及關鍵詞句在表情達意方面的作用。4、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。教學過程：一、謎語導入、激發興趣...
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![課文《荷花》教案設計]( "課文《荷花》教案設計")
- 一、教材內容説明：《荷花》這篇精讀課文用生動優美的語言，按看荷花的順序描述了公園裏的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。二、教學目標認知目標：1、掌握生字詞。2、理解課文內容。能正確有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標：1、體會荷花的美，瞭解“我”以為自己是荷花...
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![語文《荷花》教案設計]( "語文《荷花》教案設計")
- 一、教學理念讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的薰陶。努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習的夥伴。二、教學目標：1、知識目標：學會本課的12個生字,能正確讀寫10個生詞;理解課文內容,感受荷...
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![語文荷花教案設計]( "語文荷花教案設計")
- 教學目標：1.通過對課文學習的指導，使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養學生欣賞美、感受美的能力。訓練學生的觀察能力，發展學生的想象能力，培養學生的美好情操。2.學習生字新詞，能聯繫上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。3.能用“有的……有...
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![《荷花澱》的優秀教案設計]( "《荷花澱》的優秀教案設計")
- 一、文學常識1、孫犁：（1913――1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現代作家。主要作品有長篇小説《風雲初記》，中篇小説《鐵木前傳》，短篇小説集《白洋澱》、《荷花澱》、《採蒲台》、《囑咐》，小説散文集《白洋澱紀事》等。2、孫犁小説語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小説”。他...
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![《荷花》教案設計範文]( "《荷花》教案設計範文")
- 教材分析：《荷花》一課是浙教版小學《語文》第六冊第八單元的第二課。本文先從正面(1至3自然)對荷花的香味、形狀和姿態等作了生動的描寫，隨後用側筆(第4至5)自然段)通過作者自己的感受、想象進一步表現了荷花的動態美和“我”對荷花的讚美，虛實結合，寫出了白荷花美的極致。...
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![《荷花澱》 教案教學設計]( "《荷花澱》 教案教學設計")
- 《荷花澱》教學目標：1.理解、學習抗戰軍民深明大義、舍家衞國、積極樂觀的民族精神。2.學習、賞析名家通過傳神的對話描寫把人物寫活的本領。教學重難點：重點：把握人物形象難點：人物對話的分析教學課時：1課時一、導入新課1、同學們一定看過不少描寫戰爭的小説和影視劇，下面請大...
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![荷花的課文教案設計]( "荷花的課文教案設計")
- 一、課時目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。二、教具準備：小黑板三、教學過程：一、揭題1、你看過荷花嗎？什麼時候看到的？你仔細觀察過荷花嗎？有一位作者仔細觀察過荷花，並寫了一篇優美的文章，我們今天就來學習這篇文章。2、揭題，板書課題...
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![荷花教案設計方案]( "荷花教案設計方案")
- 教學目標：1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；2、學習六個生字挨、蓮、蓬、裂、姿、勢，理解挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢等詞；3、學習第2、3自然段，感受荷花的美，並能有感情地朗讀這兩段。4、初步學會用什麼怎麼樣的句式概括段意。教學重難點：目標2、3、4教學過程：一、揭題1...
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![荷花教學設計方案]( "荷花教學設計方案")
- 教材分析：《荷花》一課是浙教版小學《語文》第六冊第八單元的第二課。本文先從正面(1至3自然)對荷花的香味、形狀和姿態等作了生動的描寫，隨後用側筆(第4至5)自然段)通過作者自己的感受、想象進一步表現了荷花的動態美和我對荷花的讚美，虛實結合，寫出了白荷花美的極致。本文...
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![荷花優秀教案設計]( "荷花優秀教案設計")
- 荷花優秀教案設計教學目的要求：1.通過對課文學習的指導，使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養學生欣賞美、感受美的能力。訓練學生的觀察能力，發展學生的想象能力，培養學生的美好情操。2.學習生字新詞，能聯繫上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思...
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![《荷花》語文教案設計]( "《荷花》語文教案設計")
- 《荷花》語文教案設計【教學目的】1.理解課文內容，感受荷花的美麗，培養審美情趣和熱愛大自然的感情，重視汲取傳統教學精華。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，積累優美語言。【教學重難點】理解荷花開放的種種姿態，想象出“一大幅活的畫”的景象；體會作者“忽然覺得自己彷彿就是一朵...
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