![菱香初二作文]( "菱香初二作文")
- 放學歸家，我拖着一身疲憊，但睏倦總是在打開家門的那一瞬間被你的笑臉輕輕化解。那天，你滿臉神祕地將我推到餐桌邊，讓我看你精心準備的驚喜。菱角！我興奮地伸手去抓，可是抓過來又無所適從，它們尖鋭的角讓我無從下嘴。我皺着眉“望菱興歎”，你卻笑靨如花：“你先吃飯吧，菱角等我切好了...
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- 王學華牐犚弧⒔痰募致牐犜凇逗炻ッ巍氛獠孔髕分校多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格，但在《香菱學詩》中我們看到的卻是一位學識淵博、熱情大方、具有詩人氣質的好老師。牐牐ㄒ唬┖夢人師。當香菱求教於她時，她不像寶釵那樣囿於禮節規矩而推託，反而饒有興致地...
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![2020香菱學詩讀後感]( "2020香菱學詩讀後感")
- 認真讀完一本著作以後，你有什麼總結呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的2020香菱學詩讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。2020香菱學詩讀後感1叔本華曾説過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因為怕扎手，就此舍之，那麼...
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![從《香菱學詩》想到的]( "從《香菱學詩》想到的")
- 這個星期我學習了最後一課《香菱學詩》，這篇課文出之於四大名著曹雪芹的《紅樓夢》。在上這篇課文前，高老師跟我們介紹了這篇課文的主角香菱並不是賈府的人，她本是一個員外的女兒，3歲的時候叫拐賣了，賣給了薛蟠當妾。後來因為薛蟠外出做生意，才能和寶釵住進大觀園。香菱每次在...
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- 香菱見過眾人之後，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半，見香菱也進園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。”香菱笑道：“果然這樣...
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![《香菱學詩》讀書筆記]( "《香菱學詩》讀書筆記")
- 讀完一本書以後，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真思考讀書筆記如何寫了哦。那要怎麼寫好讀書筆記呢？以下是小編精心整理的《香菱學詩》讀書筆記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《香菱學詩》來自於曹雪芹的《紅樓夢》，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香...
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![《香菱學詩》的説課稿]( "《香菱學詩》的説課稿")
- 我今天説課的題目是《香菱學詩》，下面我從四個方面説這節課的設計：一、説教材1、該課的地位和作用人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文，本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段，基於初三學生有了二年學習小説的經驗與方法，所以本單...
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![試做香菱知音人《香菱學詩》評課稿]( "試做香菱知音人《香菱學詩》評課稿")
- “滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都雲作者痴，誰解其中味！”一部《紅樓夢》為我們描繪了那些個裝潢雅緻的亭台樓榭、那些個纏綿悱惻的怨恨離愁、還有那些個深閨苦望的美女佳人，黛玉的苦情、寶釵的悲情自不多説，紅樓人物，個個特色鮮明，今天有幸觀摩了楊聰老師的《香菱學詩》一課，更是對紅樓...
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- 作者：不詳從詩詞來看，《紅樓夢》裏的詩有其獨特之處。不僅內容豐富多彩，格調各式各樣，而且能與吟詠者的氣質、生活態度、所詠之物相暗合，使之適合人物各自的個性、修養、特點，具有鮮明的個性化，一看便知出自誰人之手。第四十八回中，“慕雅女雅集苦吟詩”寫香菱學詩，是曹雪芹別具一...
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- 《香菱學詩》1談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱。她對詩的興趣可比我大多了，為了學習寫詩，她更是廢寢忘食。剛和她接觸，我就感到她對文學是多麼的如飢似渴，薛蟠外出經商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。她學詩的熱情就愈加高漲，進大觀園...
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![《香菱學詩》教學設計]( "《香菱學詩》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《香菱學詩》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《香菱學詩》教學設計篇1教學目標：1、理解人物形象的創作意義。2...
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![《香菱學詩》讀後感]( "《香菱學詩》讀後感")
- 當賞讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編整理的《香菱學詩》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《香菱學詩》讀後感1香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲，但聯繫香菱的一生遭際來看，這個插曲的描寫是作者頗具...
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![現代詩歌青菱香落]( "現代詩歌青菱香落")
- 一香塵墨世情為1諾前世依舊依舊故人邂逅舊夢重遊愛慕情語漂渺環抱是誰，把苦衷的倒影描繪成哀愁的形狀？是誰，在東風愜心中藉着朦朧的星光，孤苦地地編織着，穿越煙雨的憂傷？是誰，無意偶爾地闖進靜婉的黑甜鄉，灑落1地如絲的難過？是誰，朦朧的清影曼妙在煙雨江南的`大巷，期待馬蹄聲慢慢敲...
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![《香菱學詩》觀後感]( "《香菱學詩》觀後感")
- 黛玉先教香菱讀詩，俗話説：“書讀百遍，其義自見。”讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩。成為“詩翁”。最後香菱不負眾望，理解了作詩的技巧，如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”她...
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![香菱學詩課件]( "香菱學詩課件")
- 引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。以下內容是小編為您精心整理的香菱學詩課件，歡迎參考！香菱學詩課件教學步驟：一、導入新課。《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢遊“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥幹，蓮枯藕敗，後面書雲：根並荷花一莖香...
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![香菱學詩教案]( "香菱學詩教案")
- 教學重點：引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。教學安排：一課時。教學步驟：一、導入新課。《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢遊“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥幹，蓮枯藕敗，後面書雲：根並荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香...
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![《香菱學詩》説課稿]( "《香菱學詩》説課稿")
- 尊敬的各位評委老師：大家好！今天我説課的題目是《香菱學詩》，下面我將從説教材、説教法、説學法、説教學過程、説板書設計等五個方面來説這節課的設計：一、説教材1、地位、作用和簡析人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文，本單元所選的內容是...
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![讀《香菱學詩》思]( "讀《香菱學詩》思")
- 《香菱學詩》來自於曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。只是短短的一個小回，卻藴含了愈多道理，而這些道理，都有一個共性：説起來容易做起來難。在香菱學詩中，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個鄉官人家，卻在三歲時被拐，長大狐被薛霸...
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![《香菱學詩》教案]( "《香菱學詩》教案")
- 陽新縣國和初級中學蔡召勝教學目標：[知識與技能]1、瞭解作者及《紅樓夢》，激發學生閲讀古典名著的興趣。2、分析香菱這一人物形象，學習小説塑造人物的高超手法。[過程與方法]1、結合註釋，自讀課文，整體感知文章內容。2、用師生互動的方式釋疑，加深對課文內容的理解。3、討論探...
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![讀《香菱學詩》有感]( "讀《香菱學詩》有感")
- 讀《香菱學詩》有感1《香菱學詩》來自於曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。只是短短的一個小回，卻藴含了愈多道理，而這些道理，都有一個共性：説起來容易做起來難。在香菱學詩中，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個鄉官人家，卻在三...
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![香菱學詩閲讀答案]( "香菱學詩閲讀答案")
- 且説香菱見過眾人之後，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半，見香菱也進園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。”香菱笑道：“果然...
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![香菱學詩作文]( "香菱學詩作文")
- 在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的香菱學詩作文，希望對大家有所幫助。香菱學詩作文1興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點。黛玉...
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- 今天有幸觀摩了楊老師的《香菱學詩》一課，更是對紅樓中那一位不起眼的女子——香菱，有了新的認識。《香菱學詩》一文選自人教版教材初中語文九年級上冊第五單元是一篇自讀課文，本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段，基於初三學生有了二年學習小説的經驗與方法，所以...
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![香菱學詩優秀教案]( "香菱學詩優秀教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的香菱學詩優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【教學目標】１、知識與技能：整體把握文章的故事情節，學會...
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![香菱學詩説課稿]( "香菱學詩説課稿")
- 我今天説課的題目是《香菱學詩》，下面我從四個方面説這節課的設計：一、説教材1、該課的地位和作用人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文，本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段，基於初三學生有了二年學習小説的經驗與方法，所以本單...
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