![生物圈中綠色植物試題]( "生物圈中綠色植物試題")
- 一、單項選擇題：1.“西湖春色歸，春水綠於染。”描寫的景色主要是因為水中大量繁殖了()A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.綠色水生小昆蟲2.下列植物中屬於藻類植物的是()A.小麥B.大豆C.海帶D.玉米3.水綿和衣藻同屬藻類的主要原因是()A.都有細胞壁和細胞核B.是生活在水中的植...
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![初中生物《綠色植物的呼吸作用》説課稿]( "初中生物《綠色植物的呼吸作用》説課稿")
- 作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的初中生物《綠色植物的呼吸作用》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。初中生物《綠色植物的呼吸作用》説課稿1大家好，我今天的説課內容是第五...
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![初中生物説課稿《綠色植物對有機物利用》]( "初中生物説課稿《綠色植物對有機物利用》")
- 作為一位優秀的人民教師，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編為大家整理的初中生物説課稿《綠色植物對有機物利用》，歡迎大家分享。一、教材分析本節的內容是第四章《綠色植物是生物圈中有機物的...
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![保護綠色植物建議書]( "保護綠色植物建議書")
- 在學習、工作生活中，我們可以使用建議書的機會越來越多，建議書是單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。相信許多人會覺得建議書很難寫吧，下面是小編幫大家整理的保護綠色植物建議書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。保護...
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![生物圈中的綠色植物初一生物第三單元試題]( "生物圈中的綠色植物初一生物第三單元試題")
- 1.(2013株洲)下列關於藻類、苔蘚、蕨類植物的敍述中，錯誤的是()A.都不能開花、結果B.都能進行呼吸作用C.都能進行光合作用D.都具有根、莖、葉的分化2.(2013株洲)如圖是人們常見的花生果實，下列敍述錯誤的是()A.結構①是裸子植物沒有的B.結構②説明花生屬於種子植物C.結構②...
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![初一年級第二學期生物教案：綠色植物參與生物圈的水循]( "初一年級第二學期生物教案：綠色植物參與生物圈的水循")
- 是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。因此，各位老師要特別重視，為了能夠很好的幫助各位老師備課，下面小編為你整理了初一年級第二學期生物教案：綠色植物參與生物圈的水循，歡迎各位老師和學生參考!學習目標：1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認識綠色植物葉片的基本結...
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![《綠色植物對有機物的利用》初中生物教案]( "《綠色植物對有機物的利用》初中生物教案")
- 一、根據課標及學生已有的實際水平，我將本節課的教學目標訂為如下：知識目標：描述綠色植物的呼吸作用。説出有機物對於生物體的重要作用。能力目標：參與技能訓練，發展推理能力。參與動手實驗及實驗現象的分析，提高分析問題、解決問題的能力。情感態度價值觀：認同綠色植物在製造有...
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![《綠色植物參與生物圈的水循環》的教學反思]( "《綠色植物參與生物圈的水循環》的教學反思")
- 《綠色植物參與生物圈的水循環》的教學反思在《綠色植物參與了生物圈中的水循環》這一課中，重點和難點在於讓學生理解氣孔是控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。書本中一些很專業的名詞學生本來就難以明白，如果教師的講述過於平淡直白，就更加索然無味。讓學生親...
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![關於植物學及植物生理學測試題]( "關於植物學及植物生理學測試題")
- 精心準備的好題植物及植物生理學生物競賽測試題一、單項選擇題1、將植物界分為低等植物和高等植物兩大類的重要依據A.植物體內有無維管束B.生活史中有無明顯的世代交替C.生活史中有無胚的出現D.是水生植物還是陸生植物2、細胞最外一層細胞壁是A.初生壁B.次生壁C.角質層D....
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![觀察綠色植物的作文]( "觀察綠色植物的作文")
- 植物是生命的形態之一，包含了如喬木、灌木、藤類、青草、蕨類、地衣及綠藻等植物。觀察綠色植物的作文，我們來看看。【篇1：觀察綠色植物的作文】我們家鄉有很多美麗的花，桃花、梨花、梅花這些都很美。但是真正讓我喜歡的花還是風信子呢！這麼快就到了風信子開花的季節了。聽到...
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![綠色植物參與了生物圈的水循環説課稿]( "綠色植物參與了生物圈的水循環説課稿")
- 作為一名人民教師，總歸要編寫説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的綠色植物參與了生物圈的水循環説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材：1、教材簡析《綠色植物參與了生物圈的水循環》位於人教版《...
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![生物圈中的綠色植物測試題]( "生物圈中的綠色植物測試題")
- 一、選擇題：(每題只有一個選項是正確的)1、在莖的結構中，運輸水和無機鹽與運輸有機物的結構分別是()A.導管和篩管B.篩管和導管C.都是導管D.都是篩管2、綠色植物是生物圈中的()A.生產者B.消費者C.分解者D.製造者3、在驗證“種子的呼吸作用產生二氧化碳”的實驗中，實驗組最好...
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![有機物的生產者綠色植物教案]( "有機物的生產者綠色植物教案")
- 【知識梳理】一、光合作用1、綠葉在光下製造澱粉實驗（１）步驟：暗處理（去除原澱粉的影響）－遮光（對照,使該處不進行光合作用）－去黑紙片－酒精隔水加熱溶解葉綠素（使現象更明顯）－漂洗－加碘液－觀察現象（遮光處不變蘭色，未遮光處變蘭色）（２）結論：綠葉在光下製造澱粉。2、探究光合作用場所的實驗：提出問題：...
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![綠色植物中的化學知識]( "綠色植物中的化學知識")
- 生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存在和發展起着決定性的作用。綠色，給人以清新，柔和，愜意之感，綠色植物，維繫着生態平衡，使萬物充滿生機。下面和小編一起來看綠色植物中的化學知識，希望有所幫助！綠色植物中的化學知識綠色植物，維繫着生態平衡，使萬物充滿生機。從化學角度ba...
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![綠色植物作文]( "綠色植物作文")
- 在我們的生活中有許多的綠色植物，那麼關於綠色植物的作文應該怎麼寫呢？下面是小編分享給大家的綠色植物作文，希望對大家有幫助。綠色植物作文篇1綠色植物是在植物體內(葉、莖部分)含有葉綠素，能利用太陽光，吸收空氣中二氧化碳，在植物體內進行光合作用，把二氧化碳和水經光合作用(...
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![生物綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡教案]( "生物綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡教案")
- ●教學目標認知目標1．歸納出光合作用的概念。舉例説明光合作用在農業生產上的應用。2．認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。能力目標運用實驗法獨立設計並完成本章的探究活動。情感目標培養不斷探究新知識的精神及同學間的合作精神，養成實事求是的科學態度。●教學...
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![初一生物綠色植物在生物圈中的作用訓練題]( "初一生物綠色植物在生物圈中的作用訓練題")
- 【知識梳理】1、植物的根、莖、葉、花、果實、種子可以直接為人類所食用2、小麥、玉米和水稻是人類的主要食物。它們的產量居世界主要食用作物的前三位。3、人類和動物的食物都直接或間接地來源於綠色植物。【課堂評價】一、填空題1、產量居於世界前三位的糧食作物是----...
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![八年級生物綠色植物試題]( "八年級生物綠色植物試題")
- 通過學習花的結構及其各部分的作用，認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。1、花的結構中，最主要的`部分是（）。A、花柄B、花被C、花托D、花蕊2、植物果實內的種子數目取決於（）。A、子房內胚珠的數目B、受精卵的數目和子房內胚珠的數目C、受精極核的數目D、花粉內精子的...
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![初一生物教案之綠色植物與生物圈中的碳氧平衡]( "初一生物教案之綠色植物與生物圈中的碳氧平衡")
- 教學過程引言：一個人一天平均消耗一千克氧氣，地球上有六十多億人，每天要消耗60多億千克的氧氣，同時產生大量的二氧化碳，為什麼我們沒有感覺到缺氧呢?以此激發學生的求知慾，創設問題情景，導入新課。第一部分：光合作用產生氧氣1.教師出示事先準備好的實驗裝置，請同學觀察金魚藻在光...
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![綠色植物與生物圈的水循環檢測試題]( "綠色植物與生物圈的水循環檢測試題")
- 1.孫悟同學想做一個驗證植物進行蒸騰作用的實驗。現有以下幾種植物供選擇。要使實驗的效果最明顯，你認為他應該選哪種?A.天竺葵;B.仙人掌;C.睡蓮;D.金魚藻;E.雪松;F.葫蘆蘚;G.海帶;H.蕨。答〔〕2.根據所學知識，完善下列概念圖。(1)(2)3.觀察右圖，據圖回答問題。(1)A圖表示，其...
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![初一生物綠色植物在生物圈中的作用擴展課教學設計]( "初一生物綠色植物在生物圈中的作用擴展課教學設計")
- 初一生物綠色植物在生物圈中的作用擴展課教學設計〖教材分析本節課內容是第7章第2節，在第1節“綠色植物在生物圈中的作用”的基礎上具體闡述我國的植物資源情況，使學生了解我國的植被的主要類型、植物資源及植被資源面臨的主要問題，增強環保意識和責任感，併為將來進一步學習...
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![綠色植物保護建議書]( "綠色植物保護建議書")
- 現如今，我們都可能會用到建議書，建議書不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，它具有較強的可塑性。那麼你有了解過建議書嗎？以下是小編收集整理的綠色植物保護建議書，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。綠色植物保護建議書1親愛的同學們：春光明媚，萬物復...
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![七年級上冊生物教案：綠色植物參與生物圈的水循環]( "七年級上冊生物教案：綠色植物參與生物圈的水循環")
- 教學目標1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認識綠色植物葉片的基本結構。2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。3.認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環的意義，初步形成保護森林的意識。重點和難點1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植...
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![《綠色植物參與生物圈的水循環》教案]( "《綠色植物參與生物圈的水循環》教案")
- 教學目標1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認識綠色植物葉片的基本結構。2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。3.認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環的意義，初步形成保護森林的意識。重點和難點1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植...
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![初一生物教案：綠色植物參與生物圈的水循]( "初一生物教案：綠色植物參與生物圈的水循")
- 學習目標：1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認識綠色植物葉片的基本結構。2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。3.認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環的意義，初步形成保護森林的意識。重點和難點：1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植...
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文書都
