![從矛盾到結合作文]( "從矛盾到結合作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的從矛盾到結合作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。林格博士與尤肯達修女的矛盾，可以看作科學...
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![從矛盾到結合 —來自科學與人文的思考（散文）]( "從矛盾到結合 —來自科學與人文的思考（散文）")
- 林格博士與尤肯達修女的矛盾，可以看作科學精神與人文情懷的碰撞，但歸根結底還是因為眼界的不同。眼界的不同可以理解為看問題的角度不同，即是所關注的重點不同，倘若説尤肯達修女以感性的態度關注了當下貧苦人羣的生活並希望在現在即對情況進行改善，那麼林格博士便是用理性的思...
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![矛與盾教案]( "矛與盾教案")
- 第一課時教學目標：1．瞭解“寓言”這一文體了。2．學習第一則寓言。教學過程：一、導入同學們，我們過去學過寓言故事，哪位同學還記得什麼是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事來説明一個道理。）“寓言兩則”又是什麼意思？（課文一共有兩個小故事，所以就是寓言兩則。）今天，我們再來學習兩則...
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![《矛和盾的結合》教學設計範文]( "《矛和盾的結合》教學設計範文")
- 《矛和盾的結合》教學設計範文第一課時揭示課題①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”？什麼是“盾”嗎？②質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？引導學生提出問題。如：矛和盾為什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？初讀課文，感知主要內容①學生聽課文的錄音磁...
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![同學矛盾作文]( "同學矛盾作文")
- 導語：誤會是人生路上的絆腳石，絆腳石也許很苛刻，也許很痛楚，但畢竟是人生的一種教誨，一段回憶。以下是小編為你介紹的同學矛盾作文，歡迎參考。同學矛盾作文一一年前，剛剛進入中學懵懂的我們，由於身高相同的原因，老師讓我們三個成為了同桌——劉夢，黃厚均，我。也許是上天註定的緣分，經...
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![矛和盾的結合課文教學反思]( "矛和盾的結合課文教學反思")
- 由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣子呢？進入課文。學生基本在讀了課文後就理解了大概內容...
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![矛盾心理作文]( "矛盾心理作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的矛盾心理作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。矛盾心理作文1人人都各持己見，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實，所有的事情既可以...
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- 教學目標：1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字。能正確讀“集合、招架”等詞語。2、學習默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇於實踐的品質。教學重難點：重點：理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇於實踐的品質。難點：讓學生懂得“誰...
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- 陽光明媚，我來到一片熟悉的草地，就地而坐。前面是一條蜿蜒流淌的小溪，身後則是一片片的油菜花田。溪水，在陽光的照射下反射出耀眼的光芒，金黃色的花海邊在微風的遁形下蕩動着金色的波浪。覺得很累，於是倒在草地上，將雙手枕在後腦勺下。這時的陽光不是直射下來的，微微的眯了眼，看着...
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![小學矛盾作文]( "小學矛盾作文")
- 人與人之間相互相處，總會有摩擦出現。各種矛盾的發生都是必不可少的，重要的是在矛盾發生後能反思自己的問題，用合理的方式化解。我和同學之間的矛盾記得在我四年級的時候，我和我的同桌，曾經發生過一次矛盾。那天上午第一節課，我正在認認真真的寫作業，我的同桌他就閒的沒事幹了，他...
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![《矛和盾的結合》教學反思]( "《矛和盾的結合》教學反思")
- 由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣子呢？進入課文。學生基本在讀了課文後就理解了大概內容...
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![矛盾青春作文]( "矛盾青春作文")
- 青春是矛盾的，有很多的地方，總是互相矛盾，完全猜不透，自己下一步該做一些什麼，或者不該做些什麼。（一）孤單或不再孤單？總是覺得，孤單，害怕被傷害，將自己封閉起來，我喜歡孤單。喜歡一個人在下雨天，走到街上，看着傷心的雨落下，撐着雨傘，一個人，來到僻靜的樹林或公園，細聽蟲子那憂傷斷續的詩，撐...
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- 《矛與盾》是韓非子的著作，説的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，因自相牴觸而不能自圓其説的故事。下面是語文迷為大家整理的擴寫作文，希望對你有幫助。作文1：擴寫《矛與盾》楚國的一條大街上，車水馬龍、人來人往，熱鬧極了。這時，前面走來了一個年輕的小夥子，他身強力壯，挑着一...
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![《矛和盾的結合》的教學設計]( "《矛和盾的結合》的教學設計")
- 《矛和盾的結合》的教學設計一教學目標：1會認6個生字，會寫24個生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衞、進攻、炮口、坦克、合二為一、戰場、大顯神威、首次、亂成一團、長處、勝利者”等詞語。2正確朗讀課文。3繼續學習默讀課文。讀懂課文內容，結合生活經驗...
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![家庭矛盾作文]( "家庭矛盾作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的家庭矛盾作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。家庭矛盾作文1我，原本有一個和諧的家庭，一個温馨...
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![矛盾老爸作文]( "矛盾老爸作文")
- 我的老爸“非正常”,在生活中往往很“矛盾”。急躁+耐心型：有次我們一家人逛街，老媽試衣服試了很久，老爸那個急啊，嘴裏一直咕嚕；還有一次，學校要填表，老爸填了半天也沒搞定，最後把筆一扔，不管了！老爸又十分有耐心。無論他前一天有多累有多忙，只要我第二天上學，老爸都會按時給我做早餐...
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![心理矛盾作文]( "心理矛盾作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的心理矛盾作文，歡迎大家分享。心理矛盾作文1記得在我四年級的時候，我和我的同桌，曾經發生過一次矛盾。那天上午第一...
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- 矛盾的特殊性是指具體事物的矛盾及每一個矛盾的各個方面都有其特點(橫向)，主要與次要就是相對的特殊性；各個具體事物的矛盾及每一個矛盾的各方面在發展的`不同階段也各有特點(縱向)。矛盾普遍性和特殊性是描述矛盾存在的特點的範疇。矛盾的特殊性和普遍性1、矛盾的普遍性：1）...
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![矛盾作文400字]( "矛盾作文400字")
- 這周我們要開始為運動會訓練了，心裏想想就高興：哈哈，一定很好玩吧，可事情不會有那麼簡單：第一天，老師就讓我們來回跑了四次100米，又是跳遠，又是蛙跳。我們個個累的'慘不忍睹。星期三的時候，我照常來到了田徑場，可沒有想到在快要結束訓練的時候，我和一個五年級的同學發生了小矛盾。...
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![《矛和盾的結合》教學反思範文]( "《矛和盾的結合》教學反思範文")
- 由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣子呢？進入課文。學生基本在讀了課文後就理解了大概內容...
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![矛和盾的結合教學反思]( "矛和盾的結合教學反思")
- 由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的.兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣子呢？進入課文。學生基本在讀了課文後就理解了大概內...
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![矛和盾的集合教案]( "矛和盾的集合教案")
- 教學目標：1、認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；摘抄課文中你認為用得好的詞語。3、繼續學習默讀課文，理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇於實踐的品質，懂得“誰善於把人的長處集於一...
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![矛盾作文500字]( "矛盾作文500字")
- 我經常與媽媽發生矛盾，但每次我們都彼此原諒，重歸於好，這，這是愛。那天晚上，我比平時都晚上牀，媽媽讓我不要再看書，早點兒睡覺，但我又禁不住課外書夢幻般的誘惑，一如既往打開了書。正當我沉醉在書海中的時候，媽媽卻不知不覺的悄悄走了過來，以迅雷不及掩耳之速抽掉了書，嚴厲地説：“快去...
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![矛盾作文700字]( "矛盾作文700字")
- 對峙有同學告訴我圖書超市有最新版的《龍珠》，大喜。一到星期六，我便飛車衝向目的地——圖書超市去看“白書“（只看書卻不買書）。一進門，就感覺有兩束利劍般的目光盯着我，嚇得我直冒冷汗。我趕緊往射來目光的方向望去，卻只見一個大約五十歲的男焦貨員正若無其事地在看書。莫非他...
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![矛盾小學作文]( "矛盾小學作文")
- 我們班有個叫黎少傑的，他非常愛罵人，大家都叫他“罵人王”。有一次，他罵我叫“瘋子”，我氣急敗壞，跟他打了一架，他不是我的對手，被我打得鼻青臉腫，結果他卻向班主任告狀説我打他。隨後，我和他被班主任叫了過去，班主任對我説：“你為什麼打他？”我剛想辯駁，班主任説道：“我知道你想説什麼...
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