![撐起一把傘病文升格例説及記敍文寫作的幾點建議 教學總結(蘇教版高三)]( "撐起一把傘病文升格例説及記敍文寫作的幾點建議 教學總結(蘇教版高三)")
- 一、學生原作撐起一把傘高三（4）程俊父親，為您的兒子撐起一把傘就這麼難嗎？庇護、專心、溺愛、偏私……似乎這些孩子們應有的關愛、温馨都不曾存在於我兒時的記憶。説心理話，對於您，我是滿心的畏懼。曾經也在您無盡的棍棒中產生過離家的幻想。對生活，我只知道不捱揍就是一種幸福...
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![撐傘作文]( "撐傘作文")
- 記得小時候，每逢下雨，都是父親來接我。天氣總是變化無常，不知道是我記性差，還是天氣預報不準，幾次下雨我竟都沒帶傘。這時候，只能眼巴巴地看着同學遠去，獨自在自行車棚下等着，直到父親過來。父親工作的地方離家有一定的距離，但父親每次都不坐公交，而是跑着去。他自己常説：“兩站的距...
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![傘與愛]( "傘與愛")
- 放學時，天正下着雨。我斜倚着窗櫺，望着窗外的雨淅淅瀝瀝地下着。同學們撐着五顏六色的傘，像浮動的點點花瓣，使我又想起了奶奶的那把傘，那把舊傘，那把黃油簾傘，那把普普通通而又令我懷念的傘。奶奶!我低喊着。心中有一股強烈的激流在不斷沖擊着。多少個雨天裏，每當這時，奶奶的那把...
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- 我一直是個安靜的孩子。小時候，最愛乾的一件事便是一個人倚在窗前看雨、聽雨、想雨……覺得那又細又密的雨絲如一張鋪天蓋地卻又密不透風的網，想把整個世界都網在裏面。雨是有野心的，它似乎想吞佔一切；雨是強大的，它無孔不入，常帶着強風，攜着閃電。而能與雨對抗的，是小小的傘。那...
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![愛心傘作文]( "愛心傘作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的愛心傘作文，歡迎大家分享。愛心傘作文1“如果每個人就獻出自己的一份愛心，世...
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![記敍文：傘]( "記敍文：傘")
- 説到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敍文，記敍文是一種形式靈活、寫法儘可能多樣的文體。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的記敍文：傘，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。記敍文：傘1當雨滴劃過肌膚，似是遙遠的呼喚，真摯的...
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![油紙傘作文]( "油紙傘作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的油紙傘作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。粉牆黛瓦的深巷裏有一家當鋪，因為地處偏僻，便鮮有人光顧，但今天，梨花木雕的當鋪門...
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![抑病是病不是病散文]( "抑病是病不是病散文")
- 抑病是病不是病散文抑病，是一個古老的病種，不知道流行於那個準確的年代，醫學上沒有記載，到現在也沒有科學的醫療答案，姑且叫做：抑病吧。人們都這麼叫，就連醫生也都這麼叫。抑病：來自於民間的各種流派，説法不一：有人稱是外科疾病，就是醫學至今還無法診斷準確的病例，它的發病原因，到底出...
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![小班大傘和小傘教案]( "小班大傘和小傘教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班大傘和小傘教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。小班大傘和小傘教案篇1活動目標：1、運用多種形式理解故事，體會身材大小和傘的大小之間...
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- 送傘1這天，我跟往常一樣去上學。到了學校以後，天空下起了巨大的雨。我待在教室裏，望着窗户外的暴雨，心中充滿了擔憂：我出門時忘記帶傘了，媽媽還特意提醒過我要帶傘，可是我卻不以為然。現在，我只能傻傻地坐在教室裏，祈禱等會放學時停雨。可是，天公不作美。放學了，我望瞭望窗户外依舊...
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![傘200字作文]( "傘200字作文")
- 撐一把傘?在操場上漫步?聽雨落下的'聲音?呼吸冰冷的氤氲??如一面鏡子?成了淺淺的湖?在這灰暗的天地?撐着一把傘?腳步輕輕踏在?這波紋上?影子也開始晃動?變得模糊??水溝的漣漪裏?落葉在清澈中?靜靜地平躺?它們是否在幻想?亦或是回憶?回憶夏天樹上?曾有的美麗??把傘丟掉?...
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![永恆的傘-傘900字作文]( "永恆的傘-傘900字作文")
- 有一種物品，為人遮蔽風雲；有一種飾物，給人撐起天地；有一種裝飾，讓人錦上添花它從五千年前的世界走來，它從歷史遺蹟中走出。它，就是那尋常可見但卻獨一無二的飾物，傘。傘的由來，並無實際歷史考跡，似乎從人開始有思考、有創新之刻，就已出現。它的發現，是人們不再懼怕風雨；它的出世，使人們...
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![大傘和小傘教案]( "大傘和小傘教案")
- 作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的大傘和小傘教案，歡迎閲讀與收藏。大傘和小傘教案1活動目標：1、能在老師的提醒下，用較響亮的聲音發出傘的英語（umbrella）2、...
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![朋友傘作文]( "朋友傘作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的朋友傘作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。朋友傘作文1突然，天空烏雲密佈。滴噠，滴噠，幾滴雨落在我的頭上，接...
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![傘小學作文]( "傘小學作文")
- 在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的傘小學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。傘小學作文1在雨中送傘是件平常的小事，但是讓我記憶深刻，我必須把它記...
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![雨傘人散文]( "雨傘人散文")
- 早上看天氣預報時,得知白天有雨,就在兒子的書包裏塞進去一把傘,並提醒兒子一聲。我自己上班時也特意帶上了一把傘，以免被雨淋成落湯雞。整個上午，天氣晴好，春風和煦，陽光明媚，樹上的新芽在爭相吐綠，沒有丁點跡象預示會下雨，難不成真如人家説的“天氣預報，胡説八道”？不過，下不下雨...
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![大傘和小傘教案6篇]( "大傘和小傘教案6篇")
- 作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大傘和小傘教案，希望能夠幫助到大家。大傘和小傘教案1活動設計近段時間天氣不好，我看見小朋友打着雨傘來幼兒園，雨傘有...
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- 活動目標：1、能在老師的提醒下，用較響亮的.聲音發出傘的英語（umbrella）2、能在老師的肢體動作引導下，區分的發音。(bigumbrellaandsmallumbrella)3、願意和傘做遊戲。活動準備：兩把大小不一的傘。活動過程：（一）引出主題看，老師給寶寶帶來了什麼？(look,whatteatherbringtobaby?)（二）學...
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![傘情感美文]( "傘情感美文")
- 紅顏白髮誰為傷？望穿秋水恨斷腸。獨吟作日舊詩句，兩行清淚...等待雨，是傘一生的宿命。傘如背日葵，雨裏盛開，雨裏枯萎，一朵一朵被遺忘，怎麼也記不起來，不知是誰頓悟發明了雨傘，那樣純淨的幾何美，用直線和曲線連成，淺弧的兩端伸出檐牙，雨便從十二個檐角滴下，一串串斷斷續續的飛鈴，三十六...
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![傘700字作文]( "傘700字作文")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的傘700字作文，希望對大家有所幫助。記得上幼兒園時的`我，一到放學，爺爺就來接我，我一路上像小松鼠似地歡快...
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![傘初中作文]( "傘初中作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的傘初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。傘初中作文1雨悄悄地下着，卻在不經意間，打破了夜晚的寧靜，...
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![《大傘和小傘》教案]( "《大傘和小傘》教案")
- 《大傘和小傘》教案活動目標：1、通過觀察畫面、學習講述、討論，並理解故事內容。2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結友愛，關心他人。4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。5、在交流活動中...
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![傘初一作文]( "傘初一作文")
- 傘，那在雨中盡情撒歡的傘，寄託了多少我對揚老師的敬愛之情，寄託了多少老師對學生的愛，也許這是微不足道的，但是又有幾個老師能做到這微不足道的一遞了？那年夏天，正值雨季，一天，我與表妹都沒有帶傘，自我安慰的想到：爸爸媽媽會來接我們的，可是眼看着同學們一個又一個的離開了，我的心裏簡...
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![藍雨傘作文]( "藍雨傘作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的藍雨傘作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。藍雨傘作文1天氣總是令人琢磨不定。陽光劇烈的時候，有云掠過，接着就有淅淅雨聲...
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![“借”傘 作文]( "“借”傘 作文")
- “借”傘_作文在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的“借”傘_作文，僅供參考，大家一起來看看吧。不颳風、不鳴雷、不閃電，沒有一個預示的信號，只在放學鈴響之...
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