![關於課文花朵的教案設計]( "關於課文花朵的教案設計")
- 【教學目標】1．指導學生認識花、朵、星、是、空、的、節、們8個生字。會寫火、我字。學習新筆畫點斜鈎。2．輔導學生正確流利地朗讀課文。背誦課文。3．引導學生能通過朗讀感受祖國的美麗，從而增進熱愛祖國的思想感情。【課前準備】多媒體課件重點：指導學生識字寫字和朗讀、背誦...
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![花朵的教案設計範例]( "花朵的教案設計範例")
- 花朵的教案設計範例課程目標1、藉助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。2、會認“花、朵”等七個生字，會寫“火”字。3、能結合生活實際，感受生活的美好。要求1、正確朗讀課文，背誦課文。2、“火”字的書寫。幾種常見花朵的掛圖；佈滿星星的夜空和焰火的掛圖；生字、詞語卡片...
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![花兒朵朵開教學設計]( "花兒朵朵開教學設計")
- 活動目標：1、通過操作活動，感知紙的吸水性；2、引導幼兒發現不同質底的紙吸水強度不同；3、激發幼兒探索科學的慾望。活動準備：1、不同顏色、質地的紙（熟宣紙、彩色複印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層紙花（花瓣依次朝花心折疊，壓扁）；2、用過慮紙做成的同心三層紙花（花瓣有裏之外越來越長）；3...
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![《第一朵杏花》優秀教案設計]( "《第一朵杏花》優秀教案設計")
- 設計理念：這是對學生進行科學上的模糊與準確的教育，讀這篇文章，你傳感到這篇文章寫得很美，也很直白，孩子讀完自會豁然開朗。而我認為，第一課時應該在定位上下功夫，所以我就從自己思考的定位説來設計這一課時。教學過程：師：誰能説出模糊的反義詞是什麼？生：師：誰能説出大概的反義詞是什...
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![第一朵杏花設計一教案]( "第一朵杏花設計一教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的第一朵杏花設計一教案，僅供參考，大家一起來看看吧。一.教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文中含義深刻的句子。3.學習竺可楨...
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![《花朵》課堂課程設計]( "《花朵》課堂課程設計")
- 一、教學目標1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結合生活實際，感受到美好。3.會認“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。二、設計思路充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣...
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![《花兒朵朵》教學設計]( "《花兒朵朵》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《花兒朵朵》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、教材分析教材從同學...
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![《第一朵杏花》的課件設計]( "《第一朵杏花》的課件設計")
- 一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文中含義深刻的句子。3、學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。4、給課文分段，並説説段落大意。能理解含義深刻的句子。二、教學重點：引導學生抓住關鍵句子...
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![花朵語文教案設計]( "花朵語文教案設計")
- 花朵語文教案設計[內容簡析]這是拼音教學結束後的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課後練習旨在引導學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在塗花朵的顏色中滲透自我評價，在採摘詞語中積累詞語，養...
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![小班雲朵棉花糖課文教案設計]( "小班雲朵棉花糖課文教案設計")
- 一.活動目標1．理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享雲朵棉花糖的快樂。2．大膽表達自制"糖果"的想法。活動準備掛圖、幼兒用書、磁帶及錄音機、棉花、棉花糖活動過程一．引入主題。我們來聽一個小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠們用什麼來做棉花糖呢？它們是怎麼做棉花糖的...
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![課文第一朵杏花教學設計]( "課文第一朵杏花教學設計")
- 課文第一朵杏花教學設計一、創設情境，複習導入。1.上節課，我們認識了一位喜歡觀察花的科學家竺可楨爺爺，並和他一起去看過一次杏花。這節課，我們還將再次和竺爺爺一起去觀察杏花！不過，在賞花之前，咱們先得把這些“花”認清楚，讀正確。（陽光明媚；院牆；一株杏樹；泛出；淡淡；竺可楨；走近；綻開...
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![《花朵》的 教學設計]( "《花朵》的 教學設計")
- 教學設計：一、教學目標1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結合生活實際，感受到美好。3.會認花、朵寫七個生字及組詞，含寫火我字。二、設計思路充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。三...
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![《花兒朵朵開》教學設計]( "《花兒朵朵開》教學設計")
- 活動目標：1、通過操作活動，感知紙的吸水性；2、引導幼兒發現不同質底的紙吸水強度不同；3、激發幼兒探索科學的慾望。活動準備：1、不同顏色、質地的紙（熟宣紙、彩色複印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層紙花（花瓣依次朝花心折疊，壓扁）；2、用過慮紙做成的同心三層紙花（花瓣有裏之外越來越長）；3...
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![語文花朵的課程教學設計]( "語文花朵的課程教學設計")
- 一、教學目標1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結合生活實際，感受到美好。3.會認“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。二、設計思路充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣...
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![課文《第一朵杏花》教案設計]( "課文《第一朵杏花》教案設計")
- 第一課時教學目標初讀課文，讀準本課的生字新詞，幫助學生理清本文的脈絡，做到讀準字音，讀通句子。教學準備小黑板等。教學過程設計一、出示掛圖，揭示課題1、出示教學掛圖圖上畫的是什麼花？誰能看圖説説杏花的樣子？畫上的三個人分別是誰？他們在討論什麼問題？2、讀“竺、楨”2個字，能...
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![《第一朵杏花》的優秀教案設計]( "《第一朵杏花》的優秀教案設計")
- 教學準備：課前讓學生蒐集資料，瞭解竺可楨的生平及清明節和氣象方面的有關知識。教學時間：2課時教學過程設計意圖第一課時（一）激發興趣導入新課1．揭課導入：（板書課題：第一朵杏花）可讓孩子帶着問題走進課文。2．問：你知道每年第一朵美麗的杏花是什麼時候開的嗎?（通過學生的預習回答）3．師：今...
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![語文花朵課程教學設計]( "語文花朵課程教學設計")
- 教學設計：一、教學目標1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結合生活實際，感受到美好。3.會認“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。二、設計思路充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗...
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![幼兒園數學課花兒朵朵教案設計]( "幼兒園數學課花兒朵朵教案設計")
- 活動目標：1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。活動準備：1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。2、學具—...
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![《花朵》的教學設計範文]( "《花朵》的教學設計範文")
- [內容簡析]這是拼音教學結束後的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課後練習旨在引導學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在塗花朵的顏色中滲透自我評價，在採摘詞語中積累詞語，養成良好的讀書習慣...
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![關於《花朵》課堂設計]( "關於《花朵》課堂設計")
- [內容簡析]這是拼音教學結束後的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課後練習旨在引導學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在塗花朵的顏色中滲透自我評價，在採摘詞語中積累詞語，養成良好的讀書習慣...
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![《第一朵杏花》的課堂教學設計]( "《第一朵杏花》的課堂教學設計")
- 教學目標：1、學會8個字;會認9個生字;並能正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利地、有感情地朗讀課文。3、通過聯繫上下文體會用詞的準確與傳神。通過朗讀理解含義深刻的句子。4、通過讀文，讓學生學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，使學生懂得只有通過精確、細緻的...
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![花朵教學設計範文]( "花朵教學設計範文")
- [內容簡析]這是拼音教學結束後的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課後練習旨在引導學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在塗花朵的顏色中滲透自我評價，在採摘詞語中積累詞語，養成良好的讀書習慣...
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![課文《鳥是樹的花朵》 教學設計]( "課文《鳥是樹的花朵》 教學設計")
- 【教學目標】1.正確認讀3個要求會認的生字，掌握本課6個要求會寫的生字，領悟妙不可言.稀疏.空曠.白腴.優雅的詞語的意思。2.正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.結合語言文字理解鳥是樹的花朵，品味文中優美的詞句。【教學過程】教學設計設計意圖第一課時一、導入：師：你最喜...
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![課文《第一朵杏花》教學設計]( "課文《第一朵杏花》教學設計")
- 課文《第一朵杏花》教學設計教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2．學會本課8個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.藉助文本，進行聽説讀寫訓練。4．從竺可楨掌握氣候變化規律的過程中，學習他對待科學研究一絲不苟的態度，懂得只有通...
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![小班花兒朵朵美術活動課教學設計]( "小班花兒朵朵美術活動課教學設計")
- 小班花兒朵朵美術活動課教學設計設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園裏種着許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園裏散步時，孩子們都爭着問我：“老師，這些是什麼花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什麼，我也不知道，但是孩子們常常會被這些...
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文書都
