![論傷仲永終究誰過 小學作文]( "論傷仲永終究誰過 小學作文")
- 論傷仲永終究誰過_小學作文在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的論傷仲永終究誰過_小學作文，歡迎大家分享。古時候江西金溪有一個神童名叫傷仲永，他六歲...
- 32032
![傷仲永初一作文]( "傷仲永初一作文")
- 放眼古今，有許多天資聰穎的人，但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。追根究底，方仲永最終淪落成為普通人，就是因為他父親的惟利是圖，目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學給他帶來的一時利益，不讓仲永學習，仲永會變成這樣嗎？不僅在古代如此，即使在科技發達的21世紀...
- 28751
![讀《傷仲永》有感]( "讀《傷仲永》有感")
- 讀《傷仲永》有感1生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。傷仲永一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩，立就”，並“自...
- 6401
![傷仲永續寫作文]( "傷仲永續寫作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的`作文呢？以下是小編幫大家整理的傷仲永續寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。卻道仲永卒之為眾人，心裏實為不爽，卻又不之何去...
- 22949
![傷仲永讀書心得 傷仲永讀後感600字]( "傷仲永讀書心得 傷仲永讀後感600字")
- 傷仲永讀書心得_傷仲永讀後感600字當品讀完一部作品後，你有什麼領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書心得吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的傷仲永讀書心得_傷仲永讀後感600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。傷仲永讀書心得_傷仲永讀後感600字1我讀了《傷仲永》，受益...
- 24844
![傷仲永改寫作文]( "傷仲永改寫作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的傷仲永改寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。傷仲永改寫作文1在金溪有個人叫方仲永，他家世代以耕...
- 23796
![《傷仲永》教學反思]( "《傷仲永》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《傷仲永》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《傷仲永》教學反思1上完了這節課，走下講台，心怦怦直跳，雙腿發軟發...
- 7124
![教案《傷仲永》]( "教案《傷仲永》")
- 教案《傷仲永》教學設想１、幫助學生把握文章的主要內容，弄清方仲永變化的過程，弄清方仲永的才能衰退的原因。２、組織學生討論現在社會上存在的類似仲永的現象，讓學生深刻領會後天學習非常重要這個道理３、注意新舊知識的銜接，引導學生靈活適應《論語》中的有關知識。教學步驟一、...
- 16001
![傷仲永小學作文]( "傷仲永小學作文")
- 後天的努力比先天的天賦重要許多，天賦是上天給予的禮物，但也是殘害一個人的毒物，能善加利用天賦的人，她得到的便是李物，得掉天副但不求上進的人，他得到的就是讀物。舊像商仲永文中提到的，方中詠自幼雖有過人的天賦，但不經過學習，即使天資聰穎，長大後也只不過是個平庸之人。古人云：「...
- 32387
![讀《傷仲永》有感 傷仲永讀後感600字]( "讀《傷仲永》有感 傷仲永讀後感600字")
- 讀《傷仲永》有感_傷仲永讀後感600字讀完一本書以後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的讀《傷仲永》有感_傷仲永讀後感600字，歡迎大家分享。讀《傷仲永》有感_傷仲永讀後感600字1我們在前些天剛...
- 30578
![《傷仲永》課件]( "《傷仲永》課件")
- 教學設想１、幫助學生把握文章的主要內容，弄清方仲永變化的過程，弄清方仲永的才能衰退的原因。２、組織學生討論現在社會上存在的類似仲永的現象，讓學生深刻領會後天學習非常重要這個道理３、注意新舊知識的銜接，引導學生靈活適應《論語》中的有關知識。教學步驟一、講故事導入新課...
- 5467
![傷仲永説課稿]( "傷仲永説課稿")
- 導語：我們很多的時候都會需要傷仲永説課稿，以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考各位評委，大家好!我今天説課的題目是《傷仲永》。下面我就從説教材、説教法、説學法、説教學過程、説板書設計五個方面來説這堂課的設計。一、説教材(一)、教材地位和作用《傷仲永》是語文版七年...
- 13574
![《傷仲永》教案]( "《傷仲永》教案")
- 《傷仲永》教案【教學目標】1、積累文言詞彙，朗讀、背誦課文。2、理清文章脈絡，瞭解借事説理的寫法。3、理解文章大意，認識後天教育的重要性。【教學重點】1、掌握文言知識。2、認識到“後天教育”的重要性。【課前準備】1、學生：查工具書，認記字詞，疏通課文大意。組織參辯人員...
- 18292
![傷仲永作文600字]( "傷仲永作文600字")
- 是啊！一個傷字也深深地觸動了我們心頭的歎息，然而仲永他最後的結果，我們是否也應深思一會呢？我們先暫且不評論他們什麼，然而，我想我們應靜下心來分析一下吧。仲永在第一次寫詩，也就是説才能出現之時，而他的天生聰慧也令得全縣的人們都為之驚歎，甚至都令全縣的人“請”他去作詩，然而...
- 21357
![傷仲永500字作文]( "傷仲永500字作文")
- 讀了《傷仲永》這篇文章，真的很"傷"，可哀傷之餘，又不得不引人深思：為什麼一個天才，就這樣被埋沒了呢？金溪的神童方仲永天生才華出眾，他出生於農耕家庭，從未接觸過任何文學的作品，竟然5歲就能指物作詩，並讓人嘖嘖讚歎。可因其父母把他當作賺錢工具，不讓他讀書，使他最終成為了一個普通...
- 27103
![《傷仲永》練習題]( "《傷仲永》練習題")
- 一仔細閲讀課文，回答下列問題。1.方仲永的變化經歷了哪幾個階段?第一階段：“仲永生五年……其文理皆有可觀者。”寫方仲永幼年時天資過人，具有作詩才能;第二階段：“……十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。”寫十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前;第三階段：“又七年……泯然眾...
- 13317
![傷仲永讀書心得_傷仲永讀後感500字]( "傷仲永讀書心得_傷仲永讀後感500字")
- 當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，為此需要認真地寫一寫讀書心得了。你想好怎麼寫讀書心得了嗎？以下是小編為大家整理的傷仲永讀書心得_傷仲永讀後感500字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。傷仲永讀書心得_傷仲永讀後感500字1讀過王安石的《傷仲永》...
- 11008
![傷仲永教案]( "傷仲永教案")
- 傷仲永教案一、導人課文，簡介作者，解釋文題，二、學生閲讀課文，疏通字句，理清結構。1．根據註釋默讀課文。掌握下列字的讀音：隸扳謁稱泯耶掌握下列加點字的含義：父異焉書詩立就邑人奇之賓客其父或以錢幣利其然環謁泯然受於天固眾人傷仲永説明：強調詞性活用的情況。完成練習題三。2．齊...
- 28582
![傷仲永教學設計]( "傷仲永教學設計")
- 教材分析：本課在初中語文義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第一單元第五課。這個單元安排的就是以成長為主題的課文。本文通過講述由神童變為常人的故事引起人深深的思考。簡介《傷仲永》是宋代文學家王安石寫的一篇議論文。講述了方仲永由一個神童變化成一個普通人的...
- 10261
![傷仲永 傷仲永讀後感500字]( "傷仲永 傷仲永讀後感500字")
- 傷仲永_傷仲永讀後感500字當細細地品讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編整理的傷仲永_傷仲永讀後感500字，僅供參考，歡迎大家閲讀。傷仲永_傷仲永讀後感500字1有人認為成功來自於先天...
- 32758
![傷仲永-教學設計]( "傷仲永-教學設計")
- 傷仲永-教學設計【教學理念】盡力挖掘文章美點，找出最佳途徑讓學生直接接觸材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。豐富文言積累，培養...
- 9688
![傷仲永教學反思]( "傷仲永教學反思")
- 上完了這節課，我和學生們一樣，感覺意猶未盡，似乎仍沉浸在課上輕鬆、愉快的氣氛中。回想這節課，無論是學生的合作交流，還是師生的互動，每個環節都順暢如流水。這節課之所以能達到如此效果，我想主要原因有以下幾點：1、較好地落實了“自主、合作與探究”的學習方式。通過近兩個月不...
- 30022
![《傷仲永》教學設計]( "《傷仲永》教學設計")
- 【教學目標】1、知識教學點：⑴文學常識。⑵文言實詞含義。2、能力訓練點：⑴文言閲讀理解能力。⑵對古典文學批判地繼承，取其精華，去其糟粕，把握故事中反映出來的進步意義。3、德育訓練點：使學生認識到後天的教育和培養對發展才能具有很重要的作用，從而端正學習態度。【重點、難...
- 28278
![讀《傷仲永》]( "讀《傷仲永》")
- 讀《傷仲永》1今天從書架上隨手抽出一本小冊子《教海拾貝》，此書系上世紀八十年代初出版的中小學教育工作叢書。書中一篇文章談及兒童教育的問題時，例舉了王安石《傷仲永》中方仲永：十歲神童，二十才子，三十凡人。欲知其詳，於是上網一搜，下載到原文與譯文：原文：金溪民方仲永，世隸耕...
- 33051
![傷仲永過關練習測試題]( "傷仲永過關練習測試題")
- 一、單字解釋1、金溪民/方仲永，世/2隸耕。仲永/3生五4年，未5嘗識/6書具，忽7啼/求之。父8異9焉，借10旁近/11與之，12即/書詩四句，並/自13為其名。1傷2隸3生4年5嘗6書具7啼8異9焉10旁近11與12即13為2、1其詩/以養父母、2收族為3意，傳/一鄉秀才/4觀之。5自是/指物作詩/6立就，其7文理/...
- 24623
文書都
