![詩詞五首(人教版九年級必修教案設計)]( "詩詞五首(人教版九年級必修教案設計)")
- 知識教學點1．進一步瞭解詩歌朗讀的技巧，並運用朗讀知識反覆誦讀五首詩歌。2．通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想情感。3．掌握一定的體裁常識。能力訓練點1．通過對詩詞常識的瞭解，和語言文字的推敲品味，既培養一定的閲讀能力，也為學生遣詞造句提供經驗。2．通過對詩歌意境的再...
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- 課題《詩經》兩首課型新授課課時四課時授課喻安君素質教育目標知識與能力目標1.瞭解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。2.把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。3.反覆朗讀，直至成誦。過程與方法目標4.在熟讀成誦的基礎上，培養學生形象思維能力。...
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- 【教學設計A】“杜甫詩風初探”主題學習課〔創意説明〕杜甫是我國古代詩歌史上以現實主義標舉的偉大詩人,本課集中選編了他寫於不同時期的三首詩,反映了他的不同的詩作風格。教學本課時,不妨以“杜甫詩風初探”為主題,帶領學生踏上唐詩之旅,去探尋去發現。〔教學步驟〕一...
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![詩詞五首(語文版必修) 教案教學設計]( "詩詞五首(語文版必修) 教案教學設計")
- 《詩詞五首》教案龔兵教學目標：知識與技能：1．瞭解有關作者及寫作背景。2．理解五首詩詞的內容，能背誦、默寫這五首詩詞。3．體會詩歌的韻律和節奏，品味詩歌的語言，領會詩歌的意境。過程與方法：1．通過老師的設疑、點撥和學生的相互討論，理解詩歌內容。2．通過讓學生在誦讀實踐中增加積累，...
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- 學科語文時間年月日周第1課時年級初三年級課題吆喝備課語文備課組備課人李秀蘭賈延平邸偉授課模式四環課型預展型學習目標1、瞭解肖乾及其散文的特點；識記並理解文中的生字生詞。2、分析文章結構，學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。3、品味京味語言，感受民俗文化的魅力，體...
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![散文詩二首(人教版七年級必修) 教案教學設計]( "散文詩二首(人教版七年級必修) 教案教學設計")
- 學習目標1、進行朗誦比賽，培養朗誦能力。2、結合課文理解，深入體會母愛。重點難點有感情地朗讀課文，深入理解課文所歌頌的母愛。課時安排一課時主備人田澤生教學過程教師活動學生活動基礎知識1、由冰心母愛的小詩引入“母愛”這個永恆的話題。2、瞭解作者：泰戈爾，印度文學家。...
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![詩兩首(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "詩兩首(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- 1.詩兩首教學目標1、瞭解詩人的生平和寫作背景。2、有感情地誦讀，感受詩歌內在旋律與節奏。3、理解、體味詩歌的意境和深刻的意藴。4、把握詩歌的象徵手法及巧妙的抒情方式。過程與方法通過朗讀感受詩歌的音韻美與節奏美；通過品讀欣賞詩歌的意境美；通過討論，分析理解詩歌的表...
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- 詩詞曲五首一、教學目標：1、通過背誦五首詩詞曲，體會作者的情感。2、感悟、品讀、鑑賞古代詩歌的意境。二、重點和難點：1、反覆朗讀背誦，體會作者的情感。2、感悟、品讀、鑑賞古代詩歌的意境。三、教學時間安排：2課時四、教法手段：朗讀、指導；討論、探究五、課前準備：1、熟讀課文...
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![《詞五首》 教案教學設計(人教版九年級上冊)]( "《詞五首》 教案教學設計(人教版九年級上冊)")
- ☆課文導讀本文內容包括五首詞，都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。《望江南》寫一位思念愛人的女子的憂傷之情。短短27個字，卻容納了很多內容，從希望到失望以至最後的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。《漁家傲》一詞慷慨悲涼，表現了范仲淹抵禦外患、報國立功的壯烈...
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- 【開課地點】：多媒體教室【開課時間】：2012年10月25日星期四【開課人】：李梅【課題】：《故鄉》一、教學目的1.瞭解對比的寫法和在記敍中運用議論的作用。2.學會辨析段的類型。3.通過對這篇小説內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活...
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![八年級下古詩五首教案(人教版八年級必修) 教案教學設計]( "八年級下古詩五首教案(人教版八年級必修) 教案教學設計")
- 知識與能力目標：1、瞭解五首詩的作者生平及相關的背景知識；2、瞭解五首詩的思想內容，體會詩人的思想感情；過程與方法目標：3、反覆讀誦，體會五首詩的藝術特色及語言風格；4、背誦並默寫五首詩；情感與價值目標：5、這五首詩，或撫今追某昔、慷慨激昂，或感時傷懷，或思親憂國，文筆優美，文思獨...
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- 《鄉愁》教學設計【教學目標】認知目標：通過想象和聯想感受詩歌的繪畫美。情感目標：體會海外遊子拳拳的愛國之心，增強愛家鄉愛祖國的思想感情。能力目標：學會抓住詩歌的意象去賞析詩歌。【教學重點】1.學習現代詩的朗誦基本技巧，有節奏、有感情的朗誦詩歌。2．理解本詩託物寄情...
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![詩四首(人教版八年級必修) 教案教學設計]( "詩四首(人教版八年級必修) 教案教學設計")
- 教學內容詩四首教學目標1、有感情地朗讀並熟練地背誦這四首詩。2、品味語言，體味詩歌的內涵。3、培養學生感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。教學重點難點培養學生感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。教學準備多媒體課時安排3附：板書設計...
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- 鄭振鐸教學目標1．學習在整體感知課文的基礎上，理解作者所要表達的主題思想。2．學習藉助關鍵語句及運用比較的方法，分析體會作者的思想感情。教學重點理解作者對第二隻貓的失蹤與第三隻貓的死亡所引起的及所要表達的思想感情。教學難點學習如何正確把握課文的主旨。教學時間：一...
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- 課題棗兒課型自讀點撥課時兩課時授課喻安君素質教育目標知識與能力目標1.瞭解劇情，瞭解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。2.瞭解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。過程與方法目標3.熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。4.揣摩情節、語言，理解作品的象徵意義，培養學生對戲...
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![《古代詩詞賞析》(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "《古代詩詞賞析》(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- 《古代詩詞賞析》教案初三語文專項複習系列之--古代詩詞賞析複習目標知識與技能：1、能正確理解詩詞的內容，能賞析其語言。2、要熟悉與作品相關的背景材料，體會作品意境和作者的情感。過程與方法：1、教師要向學生説明《課程標準》對古代詩詞閲讀鑑賞的考查要求和評價建議。3、...
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![詩兩首(人教版七年級必修) 教案教學設計]( "詩兩首(人教版七年級必修) 教案教學設計")
- 教學目標：知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑑賞詩歌的能力。過程和方法：反覆朗讀，做到正確、流利、有感情。聯繫自身實際，深刻體會兩首詩的思想意義。道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。教學重點...
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- 課題詩詞曲五首課型誦讀點撥課時四課時（1、2）授課喻安君素質教育目標知識與能力目標1．瞭解五首詩的作者生平及相關的背景知識；2．瞭解五首詩的思想內容，體會詩人的思想感情；過程與方法目標3．反覆讀誦，體會五首詩的藝術特色及語言風格；4．背誦並默寫五首詩；情感與價值目標5．這五首詩，或撫...
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- 教學目標：1、瞭解我國古代燦爛文化，增強愛國主義感情。2、學習欣賞詩歌作品。3、背誦理解詩詞，體會詩歌意境。教學重點：在誦讀的基礎上了解詩的內容，明白句意。教學難點：詩中意境的體味教學時間:1課時教學過程：第一課時一、導入：這五首詩都屬於唐詩。唐朝時我國詩歌達到空前的盛...
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- 一、作者簡介杜甫（712–770）：字子美，自稱少陵野老，後人稱為“杜工部”，鞏縣（今河南鞏義市）人。唐代大詩人，有“詩聖”之稱。他生活的時代，是唐王朝由盛到衰的轉變時期，他的詩歌深刻地反映了這個時期的社會現實。因此稱他為“現實主義”詩人。他的作品被稱為“詩史”。其代表作當推以...
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![詞五首(人教版九年級必修教案設計)]( "詞五首(人教版九年級必修教案設計)")
- 詞五首林曉鈴教學目標知識目標：結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容；能力目標：感悟作品的思想內涵，把握作者的感情；情感目標：理解詩的內容，把握作者的感情；教學重難點理解詩的內容，把握作者的感情；課時安排：2課時第1課時教學任務：《望江南》、《武陵春》教學過程一...
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- 教學目標1．瞭解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點2．理解詩歌內容，把握匠心構思3．通過朗讀，感受詩歌形象，體會其感情意藴4．揣摩語句，領悟詩歌的意境美和聲韻美，提高學生的審美意識。教學設想1．一課時2．就詩歌的題材看，課文的兩首詩都是田園詩，可以從田園詩的角度，對比閲讀兩首詩，培養學生的感...
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![人教版九年級下教案(人教版九年級必修教案設計)]( "人教版九年級下教案(人教版九年級必修教案設計)")
- 陳涉世家教學目標：知識目標：積累文言字詞的釋義能力目標：把握本文運用對話及對話時的語氣來表現人物性格的寫法。情感目標：認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。教學重點：1、講清大澤鄉起義的原因和經過。2、瞭解人物對話的語氣表達方式。教學難點：對多義詞不同...
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![詞五首(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "詞五首(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- 一、素質教育目標1．瞭解古代詩詞名家及代表作。2．誦讀本文的五篇詩詞。3．理解古詩詞的優美意境和深刻的人生哲理。4．學習古詩詞用語的考究和他的韻律美。二、教學重點、難點與疑點◆重點1．有節奏、有感情地誦讀古詩詞。2．學習古詩詞優美考究的語言。3．體會古詩詞的韻律美和意境...
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![詩五首(人教版八年級必修)]( "詩五首(人教版八年級必修)")
- 30詩五首【基礎知識訓練】1．按課文原句填寫內容：①，悠然見南山。②長風破浪會有時，。③安得廣廈千萬間，。④，千樹萬樹梨花開。2．下面説法不正確的是（）A．《飲酒》是陶淵明辭官歸隱陸續寫成的一組五言古詩，為酒後即興之作。B．《行路難》是樂府古題，主要抒發作者懷才不遇的情懷。C．“忽如...
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文書都
