![《得數在5以內的加法》課程教學反思]( "《得數在5以內的加法》課程教學反思")
- 《得數在5以內的加法》課程教學反思本課是學生第一次接觸加法，但是他們對加法卻不是一無所知的，學生看着圖列加法算式是比較容易的，但是如何説清圖意卻是有困難的，要理解加法的含義就更加困難了，因此這是本課教學的重難點。在教學例題的時候，首先讓學生觀察圖，説説從圖上知道了...
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![《5以內加法》説課反思]( "《5以內加法》説課反思")
- 課前思考：課前將學生5以內的加法情況進行了調查，由於受家庭教育和學前教育的影響，學生對加法除了知道計算結果是多少以外，其他都已忽視了。他們只認識加號，知道加法，卻並不知道加法這一知識的來龍去脈。我們思考：對加法含義的理解，不是藉助一個例題，一幅圖就總結得出的。我們設計...
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![《5以內的加法》數學教學反思]( "《5以內的加法》數學教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的《5以內的加法》數學教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《5以內的加法》數學教學反思1今天我上了《5以內的加法》，5以內加法計算的基礎就是5...
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![10以內數的加減法的教學反思]( "10以內數的加減法的教學反思")
- 1、情境引入，激發興趣。“最好的學習動機是學生對所學內容產生濃厚的興趣”，因此，在教學《走進花果山》（10以內數的加法）時，我根據學生的年齡特點和愛好，選取了充滿童趣的素材，以兒童非常熟悉和喜愛的動畫片《西遊記》導入，創設了“走進花果山”的情境，激發了學生探究“花果山”的...
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![《100以內數加法的筆算》教學反思]( "《100以內數加法的筆算》教學反思")
- 《100以內數加法的筆算》教學反思我結合教材內容,製作一些精美的,從學生已有的經驗出發,從囗算100以內數的加法,引入到用筆算的方法去做，是學生學習知識的另外一個領域,也是學習數學的基礎,每個學生對此部分內容必須l掌握。記得剛開始上第一堂課吋，一部分學生對此內容能掌...
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![數學5以內加法教學反思]( "數學5以內加法教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的數學5以內加法教學反思，歡迎大家分享。數學5以內加法教學反思1今天，我在(1)班教了5以內的加法。在導入新課時，我先複習舊知識，口答5以內數的分與合。...
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![《萬以內加法》教學反思]( "《萬以內加法》教學反思")
- 加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。下面是小編為大家整理的關於《萬以內加法》的教學反思，歡迎大家的閲讀。《萬以內加法》教學反思一對《萬以內數的加法運算》這節課的備課如下，首先自己通讀教材，理出教學的重難點，知識...
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![5以內加法的教學反思]( "5以內加法的教學反思")
- 5以內加法的教學反思課前思考：課前將學生5以內的加法情況進行了調查，由於受家庭教育和學前教育的影響，學生對加法除了知道計算結果是多少以外，其他都已忽視了。他們只認識加號，知道加法，卻並不知道加法這一知識的來龍去脈。我們思考：對加法含義的理解，不是藉助一個例題，一幅圖就總...
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![《5以內的加減法練習課》教學反思]( "《5以內的加減法練習課》教學反思")
- 由幾次作業來看，加法掌握得不錯！但是在看圖寫減法算式裏，學生對於找被減數存在一定的困難。所以這節課的重點是如何分辨加減法和如何看被減數。雖然書本上沒有要求學生掌握加法算式和減法算式裏各部分的名稱，但我還是在上課的時候提了一下，讓學生來歸納哪個數應該是被減數——...
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![《10以內數的加法》教學反思]( "《10以內數的加法》教學反思")
- 這節課我們通過走進花果山來學習《10以內數的加法》。我把本節課教學目標的重點定位在兩方面：一是學生的語言訓練和對數學信息、數學問題的理解上；二是對加法意義的理解上。我充分利用教材所提供的“情景圖”為學生創設生動有趣的學習情景，在講課前，我先給學生播放了動畫片《...
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![5以內加法説課及反思]( "5以內加法説課及反思")
- 課前思考：課前將學生5以內的加法情況進行了調查，由於受家庭教育和學前教育的影響，學生對加法除了知道計算結果是多少以外，其他都已忽視了。他們只認識加號，知道加法，卻並不知道加法這一知識的來龍去脈。我們思考：對加法含義的理解，不是藉助一個例題，一幅圖就總結得出的。我們設計...
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![《100以內的加法和減法》數學教學反思]( "《100以內的加法和減法》數學教學反思")
- 《100以內的加法和減法》數學教學反思兩位數加減兩位數是在學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學習的，而且學生在一年級已經初步掌握了列豎式計算的方法，因此學生計算能力初步具備的基礎上，學習本單元的內容，難度並不算很大。但在實際教學中，從課堂練習和作業反饋來...
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![數學100以內加減法教學反思]( "數學100以內加減法教學反思")
- 數學100以內加減法教學反思近段時間上課一直學習有關100以內加減法的筆算，這也是本學期的重點和難點。看起來列豎式很簡單但是卻錯誤百出。總結孩子們列豎式容易出錯的地方。第一：遇到進位加法和退位減法的題時，容易忘記進位和退位，以及在不進位加法裏出現進位現象和在不退位...
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![《萬以內數的加法》課程教學反思]( "《萬以內數的加法》課程教學反思")
- 《萬以內數的加法》課程教學反思本站將為您提供更多的精品教學資源!三年級上冊《萬以內數的加法》教學反思本課是小學數學三年級上冊第二單元萬以內數的加法，本課教學中存在一些優點和缺點，我做如下反思。1、結合學生的生活實際，創造性地使用教材.教材給我們提供的統計圖表...
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![5以內的加減法的教學反思]( "5以內的加減法的教學反思")
- 5以內的加減法是加減法的基礎，大部分同學在幼兒園都已經掌握5以內的加減法的計算方法，但是少部分同學對5以內的算法掌握的不是很好。但是加減法的含義對幼兒園的孩子來説掌握的不是很好，尤其是根據圖意來判斷是不是用加減法，來體會加減法的.含義。加法的含義是求兩個數合起來...
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![《5以內加法》教學反思]( "《5以內加法》教學反思")
- 課前思考：課前將學生5以內的加法情況進行了調查，由於受家庭教育和學前教育的影響，學生對加法除了知道計算結果是多少以外，其他都已忽視了。他們只認識加號，知道加法，卻並不知道加法這一知識的來龍去脈。我們思考：對加法含義的理解，不是藉助一個例題，一幅圖就總結得出的。我們設計...
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![100以內的加法和減法數學教學反思]( "100以內的加法和減法數學教學反思")
- 《100以內的加法和減法（一）》是人教版新課標小學數學一年級下冊第6單元，本單元是在學生基本掌握了100以內的數的讀法、寫法和數的組成以及整十數加減一位數的的基礎上進行教學的。這一單元的主要內容有：口算整十數加、減整十數；口算兩位數加、減一位數和整十數；用加減法解決簡...
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![《5以內的加減法》的教學反思]( "《5以內的加減法》的教學反思")
- 這部分內容是在學生要求掌握了5的分與合的基礎上進行教學的，是10以內加減法的基礎，是後面學習加減計算和解決實際問題的重要基礎，部分孩子都讀過幼兒園，大部分孩子對這部分內容掌握得較好。因此，我把教學的重點放在感知數的計算與生活的聯繫，在具體的情景中，體會加減法的含義這...
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![《得數在5以內的加法》教學設計]( "《得數在5以內的加法》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《得數在5以內的加法》教學設計，歡迎大家分享。《得數在5以內的加法》教學設...
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![《得數在5以內》教學反思範文]( "《得數在5以內》教學反思範文")
- 本週新老師的亮相課我上的是蘇教版一年級上冊得數在5以內的加法。首先，我要反思的是我的教學準備並不充分。上週開始通知我們本週三上亮相課，原本我有一個週末來準備，可是這個工作被我一直拖到了週日晚上。這時我才開始寫教案。而課件，我只是上網搜了了幾個，載了下來，結合我的...
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![《5以內數的加法》教學反思]( "《5以內數的加法》教學反思")
- 《5以內數的加法》教學反思本課的教學是在學生上一節課學習了《5以內數的組成》的基礎上進行的。在數學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎的基礎，因此學好這一課，對以後的數學學習至關重要。雖然，在學生以往的生活經歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產生了或多或少的...
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![5以內的加法教學反思]( "5以內的加法教學反思")
- 作為一名優秀的教師，教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的5以內的加法教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。5以內的加法教學反思1一、導入凸顯分與合的思想。加法的含義來自於分與合的思想。在教...
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![5以內數的加法的教學反思]( "5以內數的加法的教學反思")
- 本節課讓學生真正理解加法的含義並能運用加法去解決實際問題，我在設計該課教法時主要是使學生在具體情境中初步理解加法含義，並正確計算5以內的加法。一、我的教學設計主要有如下特點1、首先，我通過圖例中的場景來讓學生感受加法的含義，並領悟計算方法，根據圖意或數的合成的知...
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![《5以內的加法》教學反思]( "《5以內的加法》教學反思")
- 今天我上了《5以內的加法》，5以內加法計算的基礎就是5以內各數的分與合，所以學生基本上都會計算。課後和聽課老師交換意見，不足之處反思如下：本課的教學重點是初步認識和理解加法的含義。在新課開始的時候，讓學生結合主題圖説説圖意，這裏就是要讓學生產生3個人和2個人合起來是5...
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![《萬以內數的加法和減法》教學反思]( "《萬以內數的加法和減法》教學反思")
- 這節課我首先改變了原有的學習方式，充分利用課本資源，把靜態的情境化，把哪兩個班可以合乘一輛車這一現實的生活問題呈現在學生的面前，讓學生先通過獨立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。由於學生的生活背景和思考問題的角度不同，有的用口...
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文書都
