![畫家鄉課文原文]( "畫家鄉課文原文")
- 《畫家鄉》一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉,向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。《畫家鄉》孩子們愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。濤濤的家鄉在海邊。他畫的海那麼藍，那麼寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤着腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。山山的...
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![《畫家鄉》説課稿]( "《畫家鄉》説課稿")
- 本課描寫了浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，遼闊的草原，像無邊無際的綠色海洋。下面是小編收集整理的《畫家鄉》説課稿，希望對您有所幫助！一、基本理念《語文課程標準》告訴我們閲讀的綜合能力是閲讀技能的分項訓練逐步形成的。本節課以新的課程理念為指導，努力營造在開放而富有活力的...
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![畫家鄉的説課稿]( "畫家鄉的説課稿")
- 各位領導、各位老師，大家好！我説課的內容是六年制小學人教版一年級下冊第24課《畫家鄉》。下面我將從教材的特點與教學目標的確定、教法學法、教學流程、板書設計這四個方面進行説課。一、説教材1．課文簡説。《畫家鄉》這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，向我...
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![畫家鄉課文説課稿範文]( "畫家鄉課文説課稿範文")
- 一、基本理念《語文課程標準》告訴我們閲讀的綜合能力是閲讀技能的分項訓練逐步形成的。本節課以新的課程理念為指導，努力營造在開放而富有活力的課堂中培養閲讀能力，發展思維，陶冶情操。1、落實自主學習。現代心理學認為：人的知識的獲得是自主習得的過程。以人為本、以學生...
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![《畫家鄉》課文教學反思]( "《畫家鄉》課文教學反思")
- 畫家鄉教學反思：《畫家鄉》是新課標人教版一年級語文下冊《識字6》的第三篇課文，這篇課文寫的是五個不同地域的孩子用彩筆畫家鄉的事，通過他們的畫，展現出他們各自家鄉的美麗，表達了孩子們愛家鄉的情感。下面是我對《畫家鄉》的教學反思：讀着《畫家鄉》好像遨遊於祖國的美好河...
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![畫家鄉課文內容]( "畫家鄉課文內容")
- 《畫家鄉》出自於人民教育出版社一年級下冊讀本，作者是馮壽鶴。本文向讀者展示了祖國各地的風土人情。下面是關於畫家鄉課文內容，歡迎閲讀！畫家鄉課文孩子們愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。濤濤的家鄉在海邊。他畫的海那麼藍，那麼寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤着...
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![語文課文《畫家鄉》課後反思]( "語文課文《畫家鄉》課後反思")
- 這篇課文寫的是五個不同地域的小朋友用彩筆畫家鄉的事，通過他們的畫，展現出他們各自家鄉的美麗，表達了小朋友們愛家鄉的情感。讀着《畫家鄉》好像漫遊於祖國的美好河山中。你看，那浩瀚的大海、遼闊的平原、連綿的羣山、茫茫的草原，還有一座座現代化的城市。你將再次感到我們的...
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![課文《畫家鄉》教學設計]( "課文《畫家鄉》教學設計")
- 課文《畫家鄉》教學設計教學目標：1、認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。3、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉。教學設計：一、談話導入新課小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什麼呢？（學生自由交流）今天，我們班上...
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![課文原文畫家和牧童]( "課文原文畫家和牧童")
- 唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱讚的，有錢的人還爭着花大價錢購買。傳説有一次戴嵩的'好朋友請他做畫。畫什麼呢？戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《鬥牛圖》。他一會兒濃墨淡抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。圍觀的看了紛紛稱...
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![鄉下人家課文原文]( "鄉下人家課文原文")
- 《鄉下人家》通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活。《鄉下人家》鄉下人家，雖然住着小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一...
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![《畫家鄉》公開課教案]( "《畫家鄉》公開課教案")
- 教學目標：1、學習“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”6個生字，會寫“貝、蝦”兩個生字。2、學習課文１~３自然段，感受濤濤和山山家鄉的不同美景，學會欣賞。３、激發學生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉的感情。教學重點：１、識字與書寫。２、感受美麗景色，欣賞優美語言，體會愛家鄉的思想感情。教學難點...
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![畫家鄉的説課稿範文]( "畫家鄉的説課稿範文")
- 作為一位傑出的教職工，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的畫家鄉的説課稿範文，希望能夠幫助到大家。畫家鄉的説課稿1一，説教材1、課文簡説。《畫家鄉》這篇課文中五個孩子以畫...
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![畫家鄉教學課件]( "畫家鄉教學課件")
- 《畫家鄉》一文以五個孩子畫自己的家鄉為內容，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。如下為小編分享的畫家鄉教學課件，歡迎閲讀教學目標：1、認識12個生字;會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。2、能正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜歡的部分。3、感受家鄉的美麗，激發...
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![《畫家鄉》説課稿4篇]( "《畫家鄉》説課稿4篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到説課稿來輔助教學，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編收集整理的《畫家鄉》説課稿，歡迎大家分享。《畫家鄉》説課稿篇1一，説教材1、課文簡説。《畫家鄉》這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己...
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![《畫家鄉》課文內容]( "《畫家鄉》課文內容")
- 《畫家鄉》教學設計（第一課時）課時目標：1、認識“寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、市”8個生字，會寫“貝、蝦、原”三個生字；2、能用“那麼……那麼……”這一句式説話，能有感情地朗讀課文第二自然段。3、通過學習第二自然段，感受家鄉的美麗。教學過程：一、開門見山，揭示課題孩子們，你...
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![故鄉的水墨畫課文原文]( "故鄉的水墨畫課文原文")
- 大家有閲讀過《故鄉的水墨》這篇課文嗎?以下是它的原文，讓我們一起來閲讀吧。故鄉的水墨畫課文原文故鄉那些長滿菱角的池塘是散漫的，遠眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地卧在村邊地頭，大的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，過了一冬的池塘便漸漸有了生機。起初，細小的菱葉...
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![《畫家鄉》説課稿範文]( "《畫家鄉》説課稿範文")
- 一、基本理念《語文課程標準》告訴我們閲讀的綜合能力是閲讀技能的分項訓練逐步形成的。本節課以新的課程理念為指導，努力營造在開放而富有活力的課堂中培養閲讀能力，發展思維，陶冶情操。1、落實自主學習。現代心理學認為：人的知識的獲得是自主習得的過程。以人為本、以學生...
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![《畫家鄉》的課文內容]( "《畫家鄉》的課文內容")
- 《畫家鄉》的課文內容孩子們愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。濤濤的家鄉在海邊。他畫的海那麼藍，那麼寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤着腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。山山的家鄉在山裏。他畫的山那麼高，水那麼清。房前屋後都是又高又大的樹。畫上的山山，提着小竹籃，正要...
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![《畫家鄉》的説課稿]( "《畫家鄉》的説課稿")
- 一、基本理念《語文課程標準》告訴我們閲讀的綜合能力是閲讀技能的分項訓練逐步形成的。本節課以新的課程理念為指導，努力營造在開放而富有活力的課堂中培養閲讀能力，發展思維，陶冶情操。1、落實自主學習。現代心理學認為：人的知識的獲得是自主習得的過程。以人為本、以學生...
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![《畫家鄉》説課稿示例]( "《畫家鄉》説課稿示例")
- 《畫家鄉》是一篇非常美的寫景文章。文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文並茂，情景交融，可以説是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。這一課我主要是貫徹“簡簡單單教語文，紮紮實實求發展”這一個教學思想，力求...
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![畫家鄉課文教案設計]( "畫家鄉課文教案設計")
- 課前透視《畫家鄉》一文寫了四個孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉，充分反映了他們對家鄉的真摯熱愛，進而反襯出祖國各地欣欣向榮的發展。課文圖文並茂，情景交融，可以説是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領悟的通俗詩和風景畫。畫面的圖景和描寫的語句，很容易與學生的生活和認知達...
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![畫家鄉課文教案]( "畫家鄉課文教案")
- 教學目標：１、認識“寬”、“蝦”等１２個生字，會寫“原、貝”等６個字。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。３、學習運用課文中章節的語言，表達自己對家鄉的熱愛。４、讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉。教學重難點：１、學習運用課文中章節的語言，表達自己對...
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![畫家鄉反思説課]( "畫家鄉反思説課")
- 《畫家鄉》是一篇非常美的寫景文章。文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文並茂，情景交融，可以説是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。這一課我主要是貫徹“簡簡單單教語文，紮紮實實求發展”這一個教學思想，力求...
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![畫家鄉語文課件設計]( "畫家鄉語文課件設計")
- 【教學目標】1、認識寬、蝦等12個生字，會寫原、貝等6個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、學習運用語言，表達對自己家鄉的熱愛。4、鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉。【教學重點】有感情地朗讀課文。【教學難點】能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉。...
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![畫家鄉説課稿]( "畫家鄉説課稿")
- 一、基本理念《語文課程標準》告訴我們閲讀的綜合能力是閲讀技能的分項訓練逐步形成的。本節課以新的課程理念為指導，努力營造在開放而富有活力的課堂中培養閲讀能力，發展思維，陶冶情操。1、落實自主學習。現代心理學認為：人的知識的獲得是自主習得的過程。以人為本、以學生...
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