- 主備人閆飛教學目標1、瞭解作家及相關文學常識；熟練背誦並默寫詩歌。2、能用自己的話概括詩歌內容，體味詩歌的意境。3、探尋詩歌所表達的思想感情。教學重點了解作家及相關文學常識；熟練背誦並默寫詩歌。探尋詩歌所表達的思想感情。教學難點能用自己的話概括詩歌內容，體味詩...
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- 漁父原文翻譯及賞析1漁父·浪花有意千里雪浪花有意千里雪，桃花無言一隊春。一壺酒，一竿身，快活如儂有幾人。翻譯江上千裏浪花翻滾如雪，岸上一排排的桃花競相怒放，春意正濃。身邊一壺美酒，手中一支釣竿，世上這樣自由快樂的人有幾個？註釋漁父：詞調名，又名“漁父詞”、“漁歌子”，單調，...
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![漁父屈原原文及翻譯]( "漁父屈原原文及翻譯")
- 漁父是屈原非常著名的詩歌作品，也是有關於屈原非常有趣的一個問答故事，詩歌中，主要通過屈原和漁父一問一答，表現兩者不同的思想觀和人生理想，具有很深的思想意義！漁父原文：屈原既放，遊於江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至於斯？”屈原曰：“舉世皆...
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- 《漁父》作者為唐朝文學家李煜。其古詩全文如下：浪花有意千重雪，桃李無言一隊春。一壺酒，一竿綸，世上如儂有幾人。【翻譯】浪花彷彿是有意地歡迎我，捲起了千萬重的飛雪。桃花李花默默地站成了一隊，讓我感受到了春天。一壺美酒在手上，一根釣杆在身邊，世上像我這樣快活的人有幾個呢...
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- 題春江漁父圖原文、翻譯及賞析1題春江漁父圖一片青天白鷺前，桃花水泛住家船。呼兒去換城中酒，新得槎頭縮項鯿。創作背景元末農民起義爆發，楊維楨避寓富春江一帶，張士誠屢召不赴，後隱居江湖，在松江築園圃蓬台。詞人在自家門上寫着榜文，於是江南一帶的才俊文人爭相拜訪，每日客滿。...
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![《漁父》説課稿精選]( "《漁父》説課稿精選")
- 各位領導，老師，同學們，大家下午好，今天我説課的文章是《漁父》，我將從教材、學習目標、學習重難點、教學方法、教學課時、教學流程設計這幾個方面來論述。一、説教材《漁父》是蘇教版高中語文必修五第三專題“直麪人生”中的一篇課文，本板塊還選了《報任安書》這篇文章。這兩篇...
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- [教材分析]《漁父》是高中必修五直麪人生專題中的一篇文章。在人生中，難免要遇到挫折和考驗，現實與理想總會有衝突，在這種情況下如何選擇，就成了人生的一大思考。《漁父》就是圍繞這一話題可能做出的兩種選擇--生存與毀滅，採用對比的手法，主要通過屈原和漁父的對話，表現了兩種對...
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![《滿庭芳·漁父詞其一》閲讀答案及賞析]( "《滿庭芳·漁父詞其一》閲讀答案及賞析")
- 滿庭芳·漁父詞喬吉·元扁舟最小。綸巾蒲扇，酒甕詩瓢。樵青拍手漁童笑，回首金焦。箬笠底風雲縹緲①，釣竿頭活計蕭條。船輕棹，一江夜潮，明月卧吹簫。注箬（ruò）笠：箬竹的或葉子製成的'帽子，用來遮雨和遮陽光。問題：本曲“船輕棹，一江夜潮”中“輕”字用得精妙，試簡要敍述。參考答案：輕...
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![漁父文言文閲讀答案]( "漁父文言文閲讀答案")
- 《漁父》全文中的人物有兩個——屈原和漁父。全文采用對比的手法，主要通過問答體，表明了兩種對立的人生態度和截然不同的思想性格。一起來看看漁父文言文閲讀答案，僅供大家參考！謝謝！漁父屈原既放，遊於江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至於斯...
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- 原文：屈原既⑴放，遊於江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至於斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”漁父曰：“聖人不凝滯於物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”屈...
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- 漁父教案莘縣實驗高中語文組劉景鳳一．導入在飄着秦風楚雨的歷史天空下，一位踽踽獨行的歌者高唱着“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，但末落的楚王朝已不是他那枯瘦的雙肩所能支撐的。當楚國隨歷史化作一縷雲煙時，他縱身一躍定格為汨羅江的一道風景。在他縱身一躍前的一剎那他...
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![漁父·一棹春風一葉舟原文及賞析]( "漁父·一棹春風一葉舟原文及賞析")
- 原文：漁父·一棹春風一葉舟[五代]李煜一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鈎。花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。譯文及註釋：譯文漁父駕着一葉扁舟，划着一支長槳，迎着春風，出沒在波濤之中。他時而舉起一根絲線，放下一隻輕鈎；時而舉起酒壺，看着沙洲上的春花，在萬頃水面上心滿意足地品着美酒，何等...
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![《漁父》教學設計]( "《漁父》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《漁父》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《漁父》教學設計...
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![《漁父》翻譯賞析]( "《漁父》翻譯賞析")
- 《漁父》作者為唐朝文學家李煜。其古詩全文如下：浪花有意千重雪，桃李無言一隊春。一壺酒，一竿綸，世上如儂有幾人。【翻譯】浪花彷彿是有意地歡迎我，捲起了千萬重的飛雪。桃花李花默默地站成了一隊，讓我感受到了春天。一壺美酒在手上，一根釣杆在身邊，世上像我這樣快活的人有幾個呢...
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![古詩詞鑑賞：沉醉東風漁父]( "古詩詞鑑賞：沉醉東風漁父")
- 沉醉東風漁父白樸黃蘆岸白蘋渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友，點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬户侯，不識字煙波釣叟。①下列對這首小令的分析與理解，不正確的一項是（3分）A.開頭兩句選用黃白綠紅這樣色彩鮮明的字眼，展現了漁父生活環境的優美，引發讀者豐富的想象。B.小令中...
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![漁父教案範文]( "漁父教案範文")
- 一、新課導入在那飄着秦風楚雨的澤畔，歌者在踽踽獨行，憔悴的臉上寫滿了憤怒、孤獨。雨無情地抽打着你枯瘦的身軀，心被憂慮撕裂的時刻，你接受了雨的最後洗禮——縱身一躍的姿勢定格成永遠的風景，你的熱血化作汨羅滔滔的波浪，隨着江水悠悠流淌千年，滋潤了一個民族的靈魂！撥開歷史的...
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- 朝代：元代作者：趙孟頫渺渺煙波一葉舟，西風落木五湖秋。盟鷗鷺，傲王侯，管甚鱸魚不上鈎。譯文一隻小船行在浩渺的煙波上，西風吹葉落，太湖上一片秋意。我和鷗鷺結盟，傲視王侯，管他什麼鱸魚能不能上鈎。註釋漁父詞：詞牌名，是“漁歌子”的別名。仲姬：作者妻子管道昇的字。其人書畫皆長，詩詞...
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- 班級：上虞豐惠中學高二（4）班教師：劉建鬆一直很怕觸及有關人生終極目標討論的文字的教學，我一直認為，我們是一隻只漂浮在空中的氣球，説不定哪一天就會無端的爆炸，什麼聲音也沒有。生活中有大多的濃黑和沉重，《漁父》思考的就是是一個沉重的話題，我試圖借用相對輕鬆的談話類的來娛樂...
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![漁父教學反思]( "漁父教學反思")
- 《漁父》是蘇教版語文第五冊中“直麪人生”單元、“生存選擇”模塊的一篇課文。《漁父》採用寓言對話體的形式，假託漁父與屈原一次相遇。下面是小編整理的漁父教學反思，歡迎查看。《漁父》教學反思1仕與隱，儒與道，是困擾了中國文人幾千年的艱難抉擇。屈原的沉江是傳統知識分...
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![《楚辭·漁父》古詩原文]( "《楚辭·漁父》古詩原文")
- 《楚辭·漁父》古詩原文《漁父》者，屈原之所作也。屈原放逐，在江、湘之間，憂愁歎吟，儀容變易。而漁父避世隱身，釣魚江濱，欣然自樂。時遇屈原川澤之域，怪而問之，遂相應答。楚人思念屈原，因敍其辭以相傳焉。屈原既放，遊於江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：子非三閭大夫與...
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- 漁父原文翻譯及賞析1渺渺煙波一葉舟，西風落木五湖秋。盟鷗鷺，傲王侯，管甚鱸魚不上鈎。譯文及註釋譯文一隻小船行在浩渺的煙波上，西風吹葉落，太湖上一片秋意。我和鷗鷺結盟，傲視王侯，管他什麼鱸魚能不能上鈎。註釋漁父詞：詞牌名，是“漁歌子”的別名。仲姬：作者妻子管道昇的字。其人...
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![漁父課本教案]( "漁父課本教案")
- 漁父課本教案教學目標：1、知識與能力：1積累重點文言詞語和句式。2分析屈原和漁父的形象，探討他們不同的人生態度2、過程與方法：揣摩法、討論法3、情感態度與價值觀：思考人生重大抉擇,養成對人生負責的態度。教學重難點：掌握“顏色”、“形容”等古今異義詞和文中出現的被動句及...
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- 在教學《漁父》前的集體備課中，各人暢所欲言，有的認為此文短小淺顯，可以學生自學為主，課堂完成一份文言練習卷即可；有的認為文中有些名言警句，可以指導學生朗讀背誦，以讀代講；有的認為漁父與屈原代表了兩種不同的人生價值觀，可以設計一場辯論賽……究竟該教什麼？這常常成了縈繞於心...
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![漁父·一棹春風一葉舟的翻譯賞析]( "漁父·一棹春風一葉舟的翻譯賞析")
- 《漁父·一棹春風一葉舟》作者為唐朝詩人李煜。其古詩全文如下：一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鈎。花滿渚，酒盈甌，萬頃波中得自由。【前言】詞史上最早寫《漁父》詞的，是唐代的張志和。李煜這首詞，繼承的是張志和的“漁父家風”，寫漁父的快樂逍遙。開篇選取兩個場景來表現漁父的生...
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- 原文：西江上送漁父温庭筠卻逐嚴光向若耶，釣輪菱棹寄年華。三秋梅雨愁楓葉，一夜篷舟宿葦花。不見水雲應有夢，偶隨鷗鷺便成家。白蘋風起樓船暮，江燕雙雙五兩斜。註釋：⑴嚴光：即嚴子陵，著名隱士，東漢開國皇帝光武帝劉秀的同學，曾隱居於浙江富春山垂釣。若耶：即若耶溪，在今浙江紹興，此溪有...
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文書都
