![《通分》課程教學反思]( "《通分》課程教學反思")
- 《通分》課程教學反思“通分”是在學生已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的，它為後面學習比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的奠定基礎，《通分》教學反思。我覺得成功的地方有：一、在學生比較五分之二和四分之一的大小後，並板書到黑板...
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![分式方程教學反思]( "分式方程教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是小編收集整理的分式方程教學反思，希望對您有所幫助!分式方程教學反思(一)本節課的重點是探究分式方程的解法，我首先舉一道一元一次方程複習其解法，然後通過解一道分式方程，啟...
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![“通分”教學反思]( "“通分”教學反思")
- 身為一位優秀的教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的“通分”教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。“通分”教學反思1本課教學內容是人教版五年級下冊第四單元的《通分》。通分是分數...
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![《分數連乘》課程教學反思]( "《分數連乘》課程教學反思")
- 《分數連乘》課程教學反思經過前面對分數與整數相乘、分數與分數相乘的學習，分數連乘的計算方法對於學生來説，應該沒有什麼太大的問題。但是，在計算過程中的一些細節問題，學生還是會忽略，教師應該引起重視。比如：三個分數的約分究竟應該怎樣做？學生在頭腦中是很模糊的，他們往往是...
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![課程教學反思]( "課程教學反思")
- 導語：一個能從別人的觀念來看事情，能瞭解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。以下小編為大家介紹課程教學反思文章，歡迎大家閲讀參考!課程教學反思1走進了新課程，改變教師的教學方式與學生的學習方式，培養學生的創新精神和發現問題、解決問題的能力，已經成為我們教師共...
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![《通分》教學反思]( "《通分》教學反思")
- “通分”一課的教學目標是讓學生理解通分的意義和掌握通分的方法。它是分數基本性質的一種應用，是在學生已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的，它為後面學習比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的奠定基礎，是比較重要和實用的知識。通分...
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![課程分數加減法的教學反思]( "課程分數加減法的教學反思")
- 本節課所教的“簡單的分數加減法”，事實上就是簡單的同分母分數加減法這部分內容不算複雜，教學時讓學生藉助圖形，自我探究同分母分數加法的計算方法的過程。兩次塗色部分一共是長方形的幾分之幾？列式：3/8+2/8=？，交流想法時，有的學生直接數塗色板塊得到這張紙的`5/8；也有的學生説3/...
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![新課程教學反思]( "新課程教學反思")
- 新課程改革對教師教學提出了新要求，這就要求我們要在教學中不斷反思，不斷學習，與時俱進。以下是我個人在新課程教學中的幾點反思。一、更新教學理念，提高自身素質“師生參與，積極互動，共同發展”是現代教學過程的顯著特點，教師素質的提高是教學改革成功的重要因素之一。教師要不...
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![《五帶的劃分》教學課程反思]( "《五帶的劃分》教學課程反思")
- 《五帶的劃分》教學課程反思《五帶的劃分》一課，屬於《地球的運動》的一部分，對於七年級的學生來説比較難理解，內容比較抽象，在教學中，我結合學生的實際水平和教材的實際內容。力爭做到以下幾點：第一，注重課外的伸拓，充分利用課程資源，是這節課取得成功的關鍵。課前佈置學生收集資...
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![分式的加減課程教學反思]( "分式的加減課程教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的分式的加減課程教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。本節是學習了分式的基本性質後的內容，是分式的基本運算內容之一，分式的...
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![《分式方程》教學反思]( "《分式方程》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《分式方程》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《分式方程》教學反思1分式是八年級數學的第一章，經歷了三週...
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![督導課課程教學反思]( "督導課課程教學反思")
- 尊敬的各位領導、敬愛的各位老師：大家下午好！當校領導通知我今天要準備3-5分鐘的發言是，我是誠惶誠恐。論資歷，在座的各位都是我的前輩；論勤奮，大家都是我學習的榜樣。特別是剛才聽了黃為民老師和王秀華老師的講話，更是自愧不如。在這裏，我僅談談我對這堂課的感想和準備，有不到之...
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![《分數乘整數》教學課程反思]( "《分數乘整數》教學課程反思")
- 《分數乘整數》教學課程反思分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。分數乘整數的算法很簡單，在相乘時，分母不變，只把整數和分數的分子相乘作分子。在...
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![分式方程教學反思（通用5篇）]( "分式方程教學反思（通用5篇）")
- 作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的分式方程教學反思（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。分式方程教學反思1在本課的教學過程中，我認為應從這樣的幾個方面入手：1.分式方程...
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![課程教師教學反思]( "課程教師教學反思")
- 隨着課程的改革，當我拿起新課程教材時，被書中精美的畫面、豐富的內容、趣味橫生的兒歌深深地吸引。教材儘可能將過去的單幅圖合成情境圖，每一課都通過意境優美的情景圖引出所學的字母、音節、詞句、兒歌。這些情境圖不僅使學生在具體的情境中學拼音，識漢字，讀兒歌，便於理解意思...
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![數學課程教學反思]( "數學課程教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的數學課程教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。數學課程教學反思1——“數形結合”在教學中的一點嘗試《小數的產生和意義》是人教版四...
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![分數乘整數課程教學反思]( "分數乘整數課程教學反思")
- 分數乘整數課程教學反思本單元有很重要的地位，它既在學生掌握了整數乘法、分數的意義和性質、分數加減法以及約分等知識的基礎上進行學習的，又是學生學習分數除法、比、分數四則混合運算及百分數知識的重要基礎。於是，我教學時就從學生的已有知識基礎和生活經驗出發，引導學生...
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![《分數牆》課程教學反思]( "《分數牆》課程教學反思")
- 《分數牆》課程教學反思在這節課之前，學生已經掌握了比較同分母分數的大小和比較同分子分數的大小的方法，對於同分母分數的加減法計算，學生也已經能熟練地掌握和應用。教材安排這節課，是意圖利用分數牆對分數的大小比較和加減計算進行整理，直觀建立起分數大小比較和加減法計算...
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![通分教學反思]( "通分教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的通分教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。通分教學反思1《通分》這一節安排在最小公倍數的教學之後，是對分數的基本性...
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![課程綱要分享課的教學反思]( "課程綱要分享課的教學反思")
- 在設計課程綱要分享課的時候，我以“激趣導入”——“學習內容”——“學習目標”——“學習方法”——“學習目標”——“總結提升”的流程展開了自己的教學，下面結合自己的優缺點進行分析反思。優點:1、全課以旅遊的形式，教師充當導遊，學生充當小遊客的角色展開了學習。2、...
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![《分類》教學課程反思]( "《分類》教學課程反思")
- 《分類》教學課程反思要帶着一年級的孩子學《分類》，我準備用學校虛擬光驅中的資料。上課就像看電影，大人也喜歡。沒料想，連續三次剛放到正文就死機。“哎！”我帶着大家一聲長歎，開始了一枝粉筆的白色表演。開場回顧：師板書：分類。師：認識嗎？生：認識。（分類）師：誰帶着大家讀。生（領讀、...
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![分式方程數學課堂教學反思]( "分式方程數學課堂教學反思")
- 本節課在學生的認知水平和已有的知識經驗基礎上充分調動學生學習的自主性，讓學生通過觀察、類比的方式探究解分式方程的思路和方法，為學生提供了充分從事活動的機會，使學生在回顧與思考、合作和討論的過程中理解和掌握知識與技能，體驗感受過程、方法和數學思想，培養情感態度價...
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![《分數除法》課程教學反思]( "《分數除法》課程教學反思")
- 《分數除法》課程教學反思《分數除法三》是蘇教版小學數學五年級下冊第三單元的內容。分數應用題的教學是小學數學教學中的一個重點，也是一個難點。如何激發學生主動積極地參與學習的全過程呢？教學時，我沒有采用書上的情境，而是從學生的生活實際引入。教學一開始我就結合學生...
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![《春》教學課程反思]( "《春》教學課程反思")
- 提要：新課程七年級語文課文《春》是一篇詞美，句美，情美的佳作，文章意境優美，構思精巧，語言精美，情景交融，富有詩情畫意。本次反思主要通過《春》的第一個教學課時，力圖表達在課堂上如何給學生創設“心靈的自由”這一新課程理念。我設計的《春》的第一課時是一堂品讀課，它以培養學生...
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![《分米、毫米的認識》課程教學反思]( "《分米、毫米的認識》課程教學反思")
- 雖然經歷了好幾個課時的準備,但我對學生掌握長度單位的情況甚是擔憂。反思自己的教學，由於受學生對長度單位的一知半解的學情的影響（開課時，為了更好把握學生的知識水平，而且在一年級已經學習了釐米和米兩個長度單位，我設問：你們知道哪些長度單位？一石激起千層浪，每個孩子都想告...
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文書都
