![基因重組的4種類型]( "基因重組的4種類型")
- 基因重組的類型根據重組的機制和對蛋白質因子的請求不同，可以將狹義的基因重組分為三種類型，即同源重組、位點特異性重組和反常重組。自然重組自然界不同物種或個體之間的基因轉移和重組是經常發生的，它是基因變異和物種進化的基礎。噬菌體噬菌體的基因重組和細菌不同，而和真...
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![基因突變的特點是什麼 有哪些類型]( "基因突變的特點是什麼 有哪些類型")
- 基因突變有什麼特點1、普遍性：生物界的任何生物都有可能發生基因突變，細胞生物的任何一個細胞都有可能發生基因突變。2、隨機性：基因突變可以發生在生物個體發育的任何時期和生物體的任何細胞。突變發生的`時期越早，表現突變的部分越多，突變發生的時期越晚，表現突變的部分越少...
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- “主語+謂語+賓語”(即“主謂賓”句型)這一句型英漢語言的'結構形式完全相同，用以説明“某人或某物做什麼事情”，或者説“某人或某物發出了動作，並且其動作涉及到另一個人或物”。例：IstudyEnglish.分析：“I”(主語)“study”(謂語動作)“English”(賓語即動作涉及的'對...
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![基因突變和基因重組的教案]( "基因突變和基因重組的教案")
- 一、教材分析《基因突變和基因重組》是人教版高中生物必修二《遺傳與進化》第5章第1節的教學內容，主要學習基因突變的概念、特點和原因，基因突變和基因重組的意義。二、教學目標（一）知識方面1.舉例説明基因突變的概念、原因、特點；2.舉例説出基因重組；3.説出基因突變和基因重組...
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![基因重組考點試題及答案]( "基因重組考點試題及答案")
- 基因重組是遺傳的基本現象。無論高等真核生物，還是細菌、病毒都存在基因重組現象；不僅在減數分裂中發生基因重組，在高等生物的體細胞中也會發生重組；重組不只是在核基因之間發生，在葉綠體基因間、線粒體基因間也可以發生。只要有DNA就會發生重組。1．高中生物教材中相關的知識網...
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![句子的基本類型]( "句子的基本類型")
- 1、疑問句中的`反問句，語氣詞是：“嗎”，表詢問語氣。2、陳述句3、疑問句，語氣詞是：“呢”，表詢問語氣。4、感歎句，語氣詞是：“哪”，表感歎語氣。5、疑問句中的選擇疑問句，語氣詞是：“...呢，...呢?”表商量語氣。6、疑問句7、祈使句，語氣詞是：“吧”，表祈使語氣。8、疑問句中的反問句，語氣...
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- 堰塞湖由火山噴出的巖漿、地震引起的山崩和冰川與泥石流引起的滑坡體等壅塞河牀，截斷水流出口，其上部河段積水而成。冰川湖是由冰川挖蝕形成的坑窪和冰磧物堵塞冰川槽谷積水而成的湖泊。風成湖是沙漠中低於潛水面的丘間窪地，經其四周沙丘滲流彙集而成的湖泊。河成湖是由於河...
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- 基因突變和基因重組的區別1、兩者性質不同，基因重組是兩種不同的基因組合在一起，形成新的基因片段。基因突變是指基因組DNA分子發生的突然的、可遺傳的變異現象。2、基因突變是基因的從無到有，突變產生新基因。基因重組是原有基因的重新組合，產生的.是新的基因型。3、發生的...
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![英語六種基本句型分類]( "英語六種基本句型分類")
- “主語+謂語+賓語”(即“主謂賓”句型)：這一句型英漢語言的結構形式完全相同，用以説明“某人或某物做什麼事情”，或者説“某人或某物發出了動作，並且其動作涉及到另一個人或物”。例：IstudyEnglish.“主語+謂語+間接賓語+直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)：這一句型英漢語序結構...
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- “主語+謂語+賓語”(即“主謂賓”句型)：這一句型英漢語言的結構形式完全相同，用以説明“某人或某物做什麼事情”，或者説“某人或某物發出了動作，並且其動作涉及到另一個人或物”。例：IstudyEnglish.“主語+謂語+間接賓語+直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)：這一句型英漢語序結構...
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![《基因突變和基因重組》説課稿]( "《基因突變和基因重組》説課稿")
- 一．教材分析：1．教材地位和作用及編排：《基因突變和基因重組》是高中生物必修2第5章第1節的內容。《基因突變和基因重組》從基因變化的角度來認識生物發生變異的原因，是基因表達的延續和拓展，也是學習6章和7章的基礎。本節從實例入手，通過對鐮刀型細胞貧血症的分析，引入基因突變的...
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- 轉化作用（transformation)通過自動獲取或人為地供給外源DNA，使細胞或培養的受體細胞獲得新的遺傳表型。轉導作用：當病毒從被感染的（供體）細胞釋放出來、再次感染另一（受體）細胞時，發生在供體細胞與受體細胞之間的'DNA轉移及基因重組即為轉導作用（transduction）。轉座：大多數基因在...
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![寫人的記敍文有三種基本類型]( "寫人的記敍文有三種基本類型")
- 寫人的記敍文怎麼寫？寫人的記敍文，就是通過記敍人物的具體活動來表現人物的性格、特點、道德品質、精神風貌及思想。一、寫一個人。1.通過一件事寫一個人。選擇有代表性的生動事例，具體寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。2.通過幾件事寫一個人。選擇寫人的幾件事不能...
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![《基因突變與基因重組》説課稿範文]( "《基因突變與基因重組》説課稿範文")
- 《基因突變與基因重組》説課稿一、教學背景分析。1.教材內容、地位及學情分析本節是人教版普通高中標準實驗教科書生物必修2《遺傳與進化》的第五章《基因突變及其他變異》的第一節內容。通過前面各章的學習，學生對“基因是什麼”、“基因在哪裏”和基因如何起作用“等問...
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![人類基因組計劃及其意義]( "人類基因組計劃及其意義")
- 人類基因組計劃及其意義教學設想：本文位於蘇教版説明文第一板塊“科學之光·探索與發現”的第二篇，屬於自學選教課文。文本側重於人類在科學領域的探究，對客觀世界內在規律的把握，同時對科學的價值進行認識與思考，享受發現與探索的無窮樂趣。編者的意圖是，借該篇培養學生自主閲...
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![五種基本句型?]( "五種基本句型?")
- 一、句型1——主語+謂語我們知道，一個句子是為了説明一件事（或表達一種感情），最簡單的表達方式，就是“誰，怎麼樣了”。這裏的“誰”，就是句子的主語，它的內涵很豐富，可以是人、物、某種行為等。“怎麼樣了”，就是句子的'謂語，由動詞充當。主語+謂語，即構成一個最簡單的句子。二、句...
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![四種基本句型]( "四種基本句型")
- 疑問句就是提出問題的'句式。疑問句中，助動詞位於主語前面，而主語後則跟着主動詞(例如：Areyoucoming..?)。疑問句以問號結尾。感歎句通過感歎號(!)對一個陳述(陳述句或祈使句中)進行了強調。...
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![人類優生與基因組計劃的教案]( "人類優生與基因組計劃的教案")
- 人類優生與基因組計劃的教案以下是為您推薦的人類優生與基因組計劃，希望本篇文章對您學習有所幫助。人類優生與基因組計劃知識目標1、認同人類遺傳病的危害和優生優育。2、描述人類遺傳病形成的原因。3、描述人類基因組計劃。能力目標1、收集人類遺傳病及其預防的資料和有...
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- 1、主語——動詞——表語“主系表”結構Thedinnersmellsgood.這頓飯聞起來很香！這是典型的“主系表”結構。首先，謂語“smell”（聞）表達的意思不是相對完整，需要在其後添個“good”（好），來將意思表達的`更清晰、完整，其實這個“good”是系動詞；這個“good”是表語，且是這個句子的“...
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![基因突變和基因重組説課稿]( "基因突變和基因重組説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的基因突變和基因重組説課稿，希望能夠幫助到大家。一．教材分析：1．教材地位和作用及編排：《基因突變和基因重組》是高中生物必修2第5章...
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![高一生物《生物中的基因突變和基因重組》教案]( "高一生物《生物中的基因突變和基因重組》教案")
- 第5章基因突變及其他變異第1節基因突變和基因重組課型：新授主備：同備：審批：課標要求：1．舉例説出基因重組及其意義。2.舉例説明基因突變的特徵和原因、關注轉基因生物和轉基因食品的安全性。學習目標：1．基因突變的時間是DNA複製過程中；有鹼基對的替換、增添、缺失幾種類型；結果引起...
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- “主語+謂語+賓語”(即“主謂賓”句型)：這一句型英漢語言的結構形式完全相同，用以説明“某人或某物做什麼事情”，或者説“某人或某物發出了動作，並且其動作涉及到另一個人或物”。例：IstudyEnglish.“主語+謂語+間接賓語+直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)：這一句型英漢語序結構...
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![邀請函類型與種類]( "邀請函類型與種類")
- 邀請函分為兩種：一種是個人信函，例如邀請某人共進晚餐、參加宴會、觀看電影、出席典禮等。另一種邀請函是事務信函，一般是邀請參加會議、學術活動等等。1、普通邀請函第一種邀請函邀請的對象一般是朋友、熟人，所以內容格式上的要求都比較鬆，可以寫得隨便一些。只要表明邀請的...
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![簡歷的五種類型]( "簡歷的五種類型")
- 使用類型一、時間型簡歷：它強調的是求職者的工作經歷，大多數應屆畢業生都沒有參加過工作，更談不上工作經歷了，所以，這種類型的簡歷不適合畢業生使用。二、功能型簡歷：它強調的是求職者的能力和特長，不注重工作經歷，因此對畢業生來説是比較理想的簡歷類型。三、專業型簡歷：它強調的...
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![《基因突變和基因重組》説課稿3篇]( "《基因突變和基因重組》説課稿3篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《基因突變和基因重組》説課稿，歡迎閲讀與收藏。《基因突變和基因重組》説課稿1一：教材分析1、教材內容本節是人教...
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