和諧主題演講稿

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的和諧主題演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

和諧主題演講稿1

自然之美，在於天地萬物的和諧，在於謹守着各自的運行軌跡，生存與死亡，寒夜與陽光，雋秀與奔放，彷彿都在這一道道軌跡中來來往往。那大自然生命氣息中的原始與粗獷，便藴含着造化神功的和諧之美，涵泳着大千世界的鬼斧天成。

我放縱着自己那恍若流光的想象，扇動起那對放飛理想的翅膀，自己彷彿已站在高山之巔上，俯瞰着目下的滄桑，環顧着眼前的荒涼，心中是無比的慨慷。老鷹從耳際劃過，彷彿要奔向山的那一方；鼻翼不自覺地扇動，那是泥土的清香。我振奮起精神，理清了思想，那心中的火裹挾着氣流的奔放，勃發着心底的熱望。我要呼出那山，呼出那火，呼出那生命的高亢，呼出那大自然的和諧與安詳。

而人性之美，就是人間百態的和諧樂章，就是每個人心中的安樂天堂，繁華與荒涼，軟弱與堅強，絕望與希望，彷彿都在這人間大戲上頻頻登場。每一個細微的動作，每一句暖人的言語，都無不印刻着最細膩的情感，無不藏匿着最敏感的神經。

我的耳彷彿聽得到每顆心的絲絲悸動，我的眼彷彿看得到你我的心房，自己就好像已穿梭於人羣深處，潛行在大街小巷，聽到的是暖人的問候一聲聲，看到的是燦爛的笑臉一張張。在危難中我可以看到一雙雙援助的手，心中期待着命運的轉機，彷彿已經看到曙光就在前方。在奮鬥中我感受到汗水折射着陽光，理想正在揚帆啟航，人們的期許給我力量，彷彿就在為我的人生導引方向。就在這絕望與希望的尋常中，我看到了人性的和諧之美。人間恍若愛的和風，撫慰着我，入我夢鄉；社會好比心的海洋，浸泡着我，伴我成長。

就在這自然與社會的交叉口，我看到了和諧的美好。和諧之聲，就在耳畔鳴響；和諧之韻，就在樑間迴盪；和諧之美，就在我們身旁。讓我們不要忽視身邊每一束和諧之花，不要放過身邊每一縷和諧之光。在這充滿和諧的世界上揮灑着激昂，在這洋溢着和諧的天地間恣肆地徜徉。和諧之美——我的天堂！

和諧是一切事物的原則，工作、學習、生活、文章，條例，它們內在必須是和諧的，和其它事物的關係必須是和諧的。如果不和諧就不可能存在，一點的變化，必然引起其它的變化，所以是不可阻擋，因為它們有內在的聯繫，有和諧的本質。所以，一個謊言，為了掩蓋它，必須編造另一個更大的謊言。一個扭曲，會造成另一個更大的扭曲。鬥爭，只是現象，和諧才是它的本質。為什麼要解方程？為了解決問題。只有和諧才能解決問題，和諧就是條件。鬥爭只是手段。為了解決問題，不得不，迫不得已，採取各種各樣的手段。為了達到和諧，雙方的利益，不得已而為之。為了更高的和諧，鬥爭更微妙複雜。就象兩個球隊。這就象比賽，兩個球隊。有人看球賽，就是看輸嬴。有人則不然，他們欣賞的是合諧。比賽，激烈的拼搶，有時還大打出手，他們不合諧嗎？不！無論從哪方面看，都是合諧的。他們表面上勢不兩立，其實，他們有共同的目標，共同的利益，那就是達到觀眾的滿意。自己技藝純熟，更希望對方有好的表現。合諧包含着鬥爭，與此同時也有妥協。合諧包含着嚴格，也有寬容，合諧包含着一分為二，也包含着合二為一。有陰有陽，方方面面都能存在，找到自己的位置。這就是物質的本質，物質不滅定律。

為什麼不是極端？因為，互相都有需要，世界是一個整體，所以能找出共同點，共同的利益所在。這是整體觀的表現。那種你中有我，我中有你的一體關係。

生活的樂趣並不在於成敗輸嬴，成者能有多少？不以成敗論英雄。生活也不在於得失，也不在於生老病死。生活是為了體驗韻味，合諧帶給人的感受。比如：2+3=5，5+3呢就等於8，數字不同，有一個加法法則貫穿在其中，這個法則是相同的。在運算中，我們體會到了這個法則。它是客觀的、實際的、合乎邏輯的、完美的，一句話是合諧的。也如打乒乓球，這樣打過去，就那樣回過來。這種迴應是客觀的、合乎規則的。如果打不回來，老是接不着，同樣是客觀規律的展現。通過努力又能接回去了，符合了乒乓球運動的規律，乒乓球飛行的是那樣巧妙。打的是有形的球，體會的是無形的運動規律，有韻味，很合諧。生活中也是如此，方方面面的關係，這樣向社會展示，社會就會這樣的迴應，完美合諧。對自己也是如此，生老病死，形象各不相同，但是，無論內部，還是外部，各種各樣的關係變化，那種無形的東西組成了一幅互動的畫面，合諧，讓人感到完美。如如之心，即是真實。

有形象的是現象，本質沒有形象。有形象的東西是變換無常的，合諧是本質是能夠永存的。合諧沒有形象，它隱於有形之中，無處不在，合諧是真實因此可以長久。科學家發現了很多規律，這些規律可見嗎？有形嗎？即不可見，又無形象，但是，它確實存在，隱藏在有形事物之中。它們有能量，互相關聯，也是客觀的存在。由於它們的存在，世界才是合諧的。符合規律即是合諧，有人想不合諧，行嗎？答案是：不行！因為，規律有能量，誰想違反規律？做不到！如果能做到，違反規律，那還能算做規律嗎！規律是客觀的，是不以人們意志為轉移的。規律的背後是物質，物質第一性，是變化的依據、標準、是絕對的。合諧是唯物主義辯證法試金石。

由可見的事物中，發現不可見的規律，這在科學中彼彼皆是。看到蘋果落地這一可見事物，而發現了萬有引力定律。看到蘋果落地的人有的是，從中發現這個無形的萬有引力的只有牛頓一人。雖然，牛頓發現了萬有引力，一般人沒有發現，但是，萬有引力是客觀的存在。它的存在對每一個人都是一樣的，無差無別。

合諧可以用公式表達出來，也可以是人的感受。滿足方程式即是滿足合諧的條件，是事物存在的必要條件，也是充分條件，是唯一的條件。如果沒有合諧，數值不可能計算出大小，事物不可能確定形態，一句話：不能存在。再舉一例：一條河流，有多少人讚歎它？它美好，為什麼？因為，它合諧。它的流動符合拉普拉斯方程式。這個方程式是對流動的液體，那種互相補充，合諧互動的描述。所以，它顯得美，不會缺一塊少一塊。山河大地很美，因為，它原本也是流動的巖漿所凝結，也符合拉普拉斯方程式。發現拉普拉斯方程式的只是一個人，他是用公式的形式表示流體的這一性質。人們卻用感受來體會。有形事物美的原因，是暗藏的一種合諧。它不是具體指某一形象。光禿禿的山有什麼美？一個動物滿肚子屎有什麼美？而生命的美是無形的事物，在於它的合諧和巧妙，説不清，道不明，讓人感到的生命的力量。

頑強和順從，強大或嬌小，以及等等，在言語和形象以外的東西，把內容和形象拋開，感到了一種美，那是無形的。讓人心中升起憐憫、熱愛和改悔，讚歎上天的偉大。

和諧主題演講稿2

老師們、同學們：

大家早上好！我在國旗下講話的主題是《提高應急避險能力，共建平安和諧校園》。今天是第22個“全國中小學生安全教育日”，為推進學生安全教育的有序開展，積極培養學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，我校自今日起，開展“提高應急避險能力，共建平安和諧校園”為主題的安全宣傳系列教育活動。

據不完全統計，每年約有1.6萬名中小學生死於食物中毒、溺水、交通事故等。這就是國家安全部門制定“安全教育日”、推動中小學安全教育工作的背景。

生命，對於你個人來説，只有一次，對於你父母來説，你是他們生命的延續，對於社會來説，你肩負着推動社會發展進步的重任。所以注意安全，就是珍惜生命、就是孝順父母、就是對社會負責的一種表現。但是在現實生活中，並非人人都具有較高的安全意識。有的同學因為粗心大意，曾經與災難擦肩而過，卻不以為然，當然，你是幸運的，但是，你想過沒有，你能一直這樣幸運嗎？你是否注意到，在我們周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回、令人痛徹心扉的悲劇？

學校是學生聚集的場所，一旦發生危險情況，如果疏散方式不科學，後果則不堪設想。為了防患於未然，為了進一步增強全校師生對災害風險的防範意識，提高師生面對危急事件的處理能力，我們要做到以下幾點：

1、認真學習安全知識，增強增強安全防範意識，服從學校安全管理，主動開展安全狀況檢查；愛護公共財物、消防設施、電力設施等。

2、懂得疏散演練基本常識。安全疏散要做到快捷有序，全體師生必須服從命令，大力配合，按照預定的疏散路線，迅速有序地從教室撤離到空曠地帶，確保不發生推擠和事故。

3、要掌握基本的消防和逃生技巧，提高逃生自救、互救能力和抵禦、應對緊急突發事件的能力，掌握在危急情況下機智逃生的本領，一旦有人跌倒，近旁同學要立即伸出援手。

4、提高個人思想素質，處理好同學關係。同學相處是緣分，我們要懂得珍惜。學會理解、學會包容、捨得付出、捨得吃虧，就沒有什麼解不開的疙瘩。“相逢是首歌，同行是你和我；相逢是首歌，歌手是你和我……”同學之間的爭吵、打架鬥毆、甚至暴力行為是多麼不和諧的音符，我們堅決要把它們消除掉，讓我們的校園充滿祥和，洋溢歡樂的樂章。

5、課間十分鐘，應是調節和放鬆。提倡同學們在課間慢節奏的來回走動，細聲交流學習上的問題，眼睛遠眺或看綠色植物。課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；課間上下樓梯靠右走；課間不追逐嬉鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。這樣既得體大方、彬彬有禮，也是我們學生應有的風采。

6、嚴格規範操作，避免安全事故。體育活動、實驗課、社會實踐及其他户外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。要知道知識和經驗的力量才會把你拉向安全的通道。

7、遵守交通規則和交通秩序，出入平安。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；來校、回家做到文明行路，不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。從我做起，做現在做起，做個文明標兵，做個安全衞士。

8、講究合理膳食，飲食衞生。合理膳食，一日三餐。不吃、少吃零食，不暴飲暴食，不喝生水，不在校門口和街頭流動攤點購買零食。三無食品、過期變質食品會造成食物中毒，輕則噁心、嘔吐，重則危及生命。記住：要用科學生活，而不是用習慣生活。科學會給你帶來安全。

9、火、電來勢兇猛，我們要“敬而遠之”。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內使用充電器、熱得快、電熱毯等電器；一旦事件偶發，要冷靜對待，學會簡易的防護自救方法，同時要及時報告保衞人員、教師或撥打後勤“110”。

10、不做盲目事，做個有心人。不把珍貴物品、現金放在教室和宿舍，上學放學要走大路，同學們最好結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢於見義勇為又要量力而行，要及時敢於撥打110報案。遠離網吧，遠離枱球室，遠離遊戲廳，不吸煙、不喝酒、不賭博，不看不健康的書籍，不結夥、不談戀愛、不同社會閒雜人員交往，避免不必要的麻煩。

同學們，保障生命，尊重生命是安全教育永恆不變的主題，講安全，是美德、是素質、是責任。我衷心希望我們每一個人都加強安全意識，增強自我防範能力，做好各方面安全防範工作，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態，為繼續創建“平安校園”、“和諧校園”！讓我們永遠牢記“心中時刻有平安，平安就會在我身邊”。

同學們，“安全第一，生命至上”，讓我們攜起手來，從今天做起。

和諧主題演講稿3

我今天演講的主題的是，和諧的家庭。

在美國的一個家庭曾發生過這樣一個故事，父親因整日忙於工作而無暇顧及孩子，以至於孩子長期得不到父親的關愛。有一天，父親剛回家就又要出門，孩子問父親：“爸爸，您一小時能賺多少錢？”“10美元，孩子。”父親得意地回答。孩子想了想，用懇求的語氣問：“爸爸，我想用10美元買您一個小時的時間，可以嗎？”可見，孩子多麼渴望與父母在一起學習，一起遊戲玩樂，共同體驗成長的快樂。這個比較典型的故事，反應着當代社會一個很現實和很真實的現象，當今社會，競爭加劇，生活節奏加快。那些只顧忙着掙錢，忙着官場追逐，忙着應酬的為人父母者，捨不得將時間花在孩子身上，情感支持越來越少，家庭和諧愈趨愈遠。

情感支持是家庭穩固的基礎，是孩子健康成長的陽光，是家庭生活幸福美滿的源泉，是家庭和諧的基礎。有一個瘸腿的小男孩，他常常自認為是世界上最不幸的孩子。有一次，父親要幾個孩子每人栽一棵樹，並且説，誰的樹苗長得最好，就給誰買一件禮物。由於自卑，小男孩決定放棄。於是，在給樹苗澆了一兩次水後，他就再也沒有管過那棵樹。出乎意料的是，小男孩的樹苗卻比其他孩子的長得更好。父親給他買了一件最喜歡的禮物，並且稱讚他以後一定能成為一個出色的植物家。從此，小男孩變得自信樂觀了。終於有一天，他發現父親一直在偷偷地護育着自己的那棵小樹……幾十年過去了，那個小男孩沒有成為一個植物學家，但他卻成了美國總統。

他就是大家所熟知的富蘭克林·羅斯福。愛是生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水。多給孩子一點自信和勇氣，多給孩子一點支持和鼓勵，這是孩子的精神力量所在，是父母的責任和義務所在，也是父母健康心態的具體表現。而在很多家庭中，這種情感支持是極其缺乏的。

因此，我想在這裏強調，情感支持，是家庭和諧必不可少的一部分，和諧的家庭，離不開每一個家庭成員的關愛和責任；和諧的家庭，需要每個家庭成員的情感支持。

謝謝大家，我的演講結束了。

和諧主題演講稿4

想要構建和諧社會，人際關係的和諧是基石。卡耐基曾經説過：“和諧的人際關係是一筆寶貴的財富。”人際關係的處理對個人成長有十分重要的意義。作為個體，人一生中最長、最重要、最寶貴的時間都是在與人交往中度過的。對於我們來説，學校是一個大家庭，是成長的重要場所，我們在班級中上課、交往、參加各種活動，所以同學之間的關係對我們的成長影響很大。

實踐表明，在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體裏，我們都能自律、互律、互助、共進，孤獨者可以得到温暖，缺陷者可以得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。

那麼，我們該怎樣營造良好的生生關係呢?

一、在班集體建設中營造良好的同學關係

我們的學校生活中主要是在班集體中度過的，班集體成為我們成長過程中的一個重要組成部分，還記得我們爭創文明班級和建設優美教室、文化特色班級時，同學都積極行動起來,積極配合班主任積營造良好的班級氛圍，互相體貼理解，有難同幫、快樂同享，每個細節大家都非常用心,講台上，窗簾前，每個人從家裏帶來花花草草，各個小組之間團結合作，各盡其智，色彩豔麗內容充實的黑板報,腳步一致口號響亮的跑操,整齊劃一,動作到位的廣播操,內容豐富，形式多樣的社會實踐活動，門口寫滿了我們記憶的宣傳板，還有我們班講台上温馨的小貼士以及圍住窗簾的小熊玩偶，我們每個人共同創建了良好的班級文化，贏得了榮譽和稱號，加強團隊精神的塑造，增強班內凝聚力，激勵自己不斷進取，主動健康地成長.

二、在平時學習中營造良好的生生關係

在平時的學習過程中，我們經常看到同學一起看書學習的身影，遇到問題眉頭緊皺，轉過身和後面的同學一起討論的身影,小組長檢查背誦,態度端正,嚴格要求的身影,上課小組討論的時候,每個小組組內都認真討論,仔細思考的身影,還有那些為同學服務的科代表們,也就是在這些每天看似平凡而又普通的細節中我們共同營造了一種良好的生生關係,在這個良好的氛圍中,我們共同思考所遇到的問題,一起解決,親密了友誼,自己的學習積極性進一步調動起來,思維的寬度在討論與爭辯的過程中進一步提升,使我們的各方面的能力都有所加強.

三、在住校生活中營造良好的生生關係

高二高三的學長們也許深有感觸，高一的我們剛剛走進新的環境，面對突然增大的學習任務，以及離開家的不捨，一向認為自己已經長大了的我們，又有幾個人沒有在開學的那幾個月，躲在被窩裏偷偷的哭呢?還記得我們第一次走進宿舍見到室友時的欣喜麼?還記得我們第一次拿着熱水瓶，結伴去水房打水時談論的那些小心事麼?還記得我們第一次在晚上圍成一圈，傾訴彼此心中的煩惱麼?記得有一次我們宿舍的一位同學的手不小心劃破了，大家手忙腳亂的幫忙，有的拿來了創可貼，有的拿着紗布，有的插不上手，急的在一邊問這問那，那温馨的場景，積澱的是我們心中對彼此的關心和對那份友誼的珍視。的確，我們在宿舍生活中學到了很多，我們懂得了關心他人，我們懂得了學會分享，我們更懂得了，與人為善。多站在別人的角度考慮，也許只是室友們不舒服時一句關心的問候，也許只是順手幫忙提走了值日生放在在門口的垃圾袋，也許只是看到陰天順手拾進了室友的衣服，但是，就是這些，我們在不知不覺中把彼此看做了最親近的人。

和諧主題演講稿5

老師們、同學們：

大家好！我是四（1）班的XX。我今天演講的主題是：“播撒現代文明，構建和諧社會。”

中國是一個有着五千年曆史的文明古國，中華民族素來是一個温文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦，舉手投足，音容笑貌，無不體現一個人的氣質和素養。文明禮貌是我們學習，生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”説的就是教師不但要教育學生學知識也應該教育學生學做人，學做文明人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮城信，團結友善，樂於奉獻。”然而在現實生活中，我們也無不遺憾地發現，在物質文明高度發展的今天，我國公民的文明素質卻出現了一些問題。到處亂扔垃圾的現象日益嚴重。據有關報道，有很多外國遊客到中國來，看到景區垃圾遍地，便自發組織起來清理垃圾，完畢後才安心遊玩。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，更應該為自己的行為感到慚愧。孔子日“己所不欲，勿施於人”。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響。因此，構建現代化的文明和諧的人際關係是非常必要的。其實想要成為一名“講文明，樹新風”的時代青少年並不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的習慣。所以，同學們清除惡習的同時，時時刻刻提醒自己：“在家做個好孩子，在校做個好學生。”禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悦，心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族的精神上，重建新的，體現現代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”。

同學們，讓我們全校上下，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現代化名校而不懈努力吧！

我的演講結束了，謝謝大家！

和諧主題演講稿6

尊敬的各位評委、朋友們：

上午好！

其實很久沒有站在演講的舞台上了，感覺已經有點陌生。拿到這個主題更覺得無從下手，一直在想該怎麼給這次的演講定稿。

在我兒時的記憶中,交通安全就是父母在我耳邊親切的叮嚀,“孩子，繞過前面的石子。”這是母親在我蹣跚學步時的指點。“當心路上的汽車啊！”這是父親在我飛車上學時身後的叮嚀。雖然當初覺得像是煩人的嘮叨,細細體味卻是滿腔的幸福與温馨。

隨着時代的進步，科技的發展，越來越發達的交通在我們帶來方便與快捷的同時，交通安全成為我們享受寧靜生活的不和諧音符。

就在雞年的春節過去沒幾天，城市裏節日氣氛還沒有完全散去，在大街上下班的熙熙攘攘的人流中，由西向東遠遠駛來一輛電瓶車，年輕的母親身後還有她可愛的女兒。就在車子即將經過一家超市，就在女兒開心的笑聲中，一輛由東向西駛來的出租車在沒有打轉向燈的情況下，突然左轉彎，儘管年輕的母親已經在拼命的躲閃，儘管她已經很快地握緊了剎車，而不幸仍然在這瞬間發生了：只見這位母親和電瓶車一齊被撞了出去，女兒在受到重創後從車上跌落在地上。“我的孩子”，年輕地母親很快從地上爬起，顧不得身上的疼痛，顧不得擦去臉上流下的血，喊着孩子的名字發瘋一般奔向女兒。孩子的衣服已經撕破，腳上的鞋子已經不見了，可是書包還在女兒的肩上。聽到女兒痛苦的呻吟，母親連忙托起女兒，“媽媽，腿疼”隨着一聲痛苦的慘叫，女兒大聲的説。此時，看到這一慘劇的下班的人們立刻圍了過來，有的用手機幫助報警，有的攔住了肇事司機、記下了車號，還有的幫助攔車去醫院。坐在車裏的母親，用力的託着女兒的身體，即使這樣，汽車的一個個哪怕是輕微的顛簸，也讓女兒痛苦的大叫：阿姨，您輕點開行嗎？阿姨，您能快點到醫院嗎？我疼！年輕的母親只能忍住眼淚，一遍遍地對孩子説：“媽媽知道你最堅強了，堅強一點好嗎？”看着孩子如此痛苦，自己卻不能替她承受，甚至不能幫助她分擔一些，我相信這一定是所有的母親最不願看到，也是最難過的事。

這是我所親眼目睹的一起真實的交通事故。我也是一位母親，我瞭解那位母親的感受，我也不

今天，我把自己的親身經歷告訴大家，就是希望它能作為幾個加重音警醒在座的每一個人。交通安全，更需要我們對交通法規的自覺遵守、對交通秩序的自覺維護、對交通管理工作的大力支持。我想對朋友們説：當您為了一時方便，而橫穿馬路時；當您懷着僥倖心理，想酒後駕車時；當您為了趕時間，對紅色禁行燈視而不見時………為了您和他人的幸福，請您三思而行，您可曾想過，也許就在您決定鋌而走險的一剎那，屬於您的生命交響就因為那幾個不和諧的音符而不得不付出慘痛的代價！一件件血一樣的事實、一曲曲未奏完的生命交響時時刻刻警醒我們：對交通法規的忽視就是對安全的忽視、就是對生命的忽視！真心地希望大家能從紅綠燈的排序開始身體力行的關注我們的交通問題，讓快樂的音符永遠跳躍在屬於自己的生命樂章。

為了準備這次演講，我也找了很多材料，發現只要提到交通，説到安全，似乎處處都充滿着血腥味，剛才也有不少演講者為我們講述了許多這樣可怕的、可憐的真實的故事。這真是一個非常沉重的話題，是一個個足以讓親人痛苦一生的話題，一個足以讓和諧社會變得不和諧的話題。在這裏，我也不忍心再度提起，猶如揭開一個個連心的傷疤。然而，我在想，為什麼我們的安全意識一定要用鮮血換取，我們對生命的尊重一定要用死亡去喚醒！是不是隻有當這些慘禍發生、必定要面對生死離別時，才能讓我們對交通法規有所重視，才

能感受安全的可貴，才能感受家庭的温馨，才能感受和諧社會對我們的意義呢。

其實我更願意與大家共享的是一則充滿温情的小故事。故事中沒有死亡，沒有悲傷，卻深深觸動我的心靈。那是一個深夜，大街上沒有任何行人，也沒有其他車輛。車子行進到一個十字路口時，紅燈正好亮起，朋友一個剎車，車子穩穩地停在了標誌線後面，一直等到綠燈再次亮起，朋友才開着車通過十字路口。我就好奇地問：“剛才在十字路口沒有一個人，也沒有一輛車，你為什麼不直接開過去啊？”朋友一本正經地説：“你説的沒錯，如果想節省時間，剛才是可以直接過去，但是我想，可能在遠處的某一扇窗户後面，正有一雙純潔的眼睛在注視着我。為了那雙純潔的眼睛，所以我不能這樣做。”

“因為背後有一雙純潔的眼睛在注視着我們”。就是因為這句話，讓我牢牢地記住了這個故事。

作為一個老師，“身正為範”是我們的行為準則，其實仔細想來，我們都是交通人，每天行走在路上，安全，應該常記於我們心中。人在旅途，這樣的叮嚀也要常伴我們左右！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以後，我們一直依賴着“安全”這個枴杖，沒有它，我們可能會摔跤，可能走不過風風雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峯。

説到這裏，讓我想起了今夏火爆的那些“超級女聲”的姑娘們，無論誰站在pk台上，只是為了唱出心中最美的歌，我們也一樣，無論誰站在台上，只是為了喚起大家對安全的重視，為了社會的和諧，也為了那一雙注視的眼睛，

和諧主題演講稿7

本文所説的“和諧教育”是相對於班主任對違紀犯錯誤的“問題學生”施以嚴厲批評、體罰等懲罰性教育而言的。懲罰性教育強調班主任的權威性和強制性，其主體是班主任，其結果是班主任費精力、傷腦筋;而學生在身體上受折磨，心靈上受到不同程度的傷害，難以起到應有的教育效果，還使學生對班主任產生逆反心理，甚至敵對情緒。“和諧教育”，是在研究學生心理和行為規律的基礎上，採用師生雙方都願接受的非強制性方式，對學生心理施加影響，使“問題學生”認識並改正錯誤，從而把教育者的意志變為受教育者的自覺行動，其主體是教育者，其結果是使師生雙方在和諧愉快的氛圍中達到教育和受教育的目的。

那麼，如何實施和諧教育，讓和諧教育的春風吹進學生心田呢?

一 無錯原則處理制。

“無錯原則”是一個心理術語，並不是説做錯了也是對的，而是一種無責怪原則，也就是説，孩子們不懂，作為教師可以讓他們懂，而不是以長者的姿態，盛氣凌人的態度，教訓他、責備他。對學生偶爾出現的錯誤，或者程度較輕的問題，班主任應採用“無錯原則”處理，給學生以寬容，給他提個醒，讓他知道自己錯了就行了。

人都會做錯事情，何況尚未成年的學生?教師以一顆慈愛的心善待學生的缺點和錯誤，用親近和信任來溝通與學生的情感關係，使學生在充滿民主、平等、師愛的和諧環境中學習、生活，從而感到人格的尊重、自身價值的存在和愛的温暖，感知自己的不對，並努力使自己做對做好。

二 心服口服聽證制。

對程度性質較嚴重的問題，或者學生屢犯的錯誤，理應按校紀、班規嚴肅處理，以達到教育本人，警醒同學的目的。傳統的做法是：在錯誤事實的認定和給什麼處分問題上，由學校政教處或班主任“一錘定音”，這種簡單化的處理，往往容易引起學生不服，而達不到教育目的，甚至留下後遺症。“聽證制”是在給予學生處分前，通知本人，學生可向班主任或政教處提出聽證要求。班主任配合政教處在一個星期內召開聽證會，由學生本人及其監護人、學校政教處領導、班主任、知情學生代表、教師代表、甚至社區知情人蔘加聽證。聽證過程中，學生有權為自己申辯，與會者可發表意見。由政教處、班主任討論處分決定後，學生還可以在規定時間內向校長或教育主管部門申訴。

現代青少年學生，思想活躍，善於思考，主體意識、民主意識增強，採取“聽證制”處分“問題學生”，充分尊重了學生本人，符合現代教育理念，也有利於建立學生對班主任老師的信任感，創建師生心理相容的和諧氣氛，使問題學生在心服口服的心境中，認識錯誤，改正錯誤。

三 自我教育示範制。

和諧教育很重要的一環是做到學生自我教育。而在班上學生中培養和樹立發揮示範作用的榜樣又是實行自我教育的有效手段。班上可樹立對自身要求嚴格，在班級各方面發揮先鋒模範作用的優秀團員榜樣;樹立成績突出，成果累累，發揚“金牌精神”，品學兼優的學生榜樣;培養人格完善，在完成學業的同時，樂於擔任社會工作，珍惜學生幹部崗位的班幹部榜樣;重視樹立在逆境中不斷克服困難，發奮學習，自強不息的學生榜樣。通過各種途徑宣傳、表彰其先進事蹟，使他們在班集體中成為學生自我發展道路上的引路標誌，發揮其示範、輻射作用，指導他們去接近、幫助班上的“問題學生”，向“問題學生”伸出友愛之手，使其感到班集體的温暖，置身於友好和諧的班集體中，在榜樣的帶動和影響下，自覺告別不良行為和習慣，向成為榜樣的同學看齊、學習。

四評價學生集體制。

集體性評價和集體輿論是教育“問題學生”的有效手段。對學生評價的慣用方法是由班主任一人説了算，這樣的評價難免與實際情況不符。實行集體評價學生，做到評價主體多元化。對每個學生建立一張“閃光卡”，每張卡記錄着老師、同學、家長及社區有關人員對該學生各方面的評價，有表揚的，也有批評的。班主任用發展的眼光看待“問題學生”，對他們的每一次進步都及時做出肯定的評價，使之成為有形的事實，在成功的愉悦中提高其自信心和積極性。

“蓬生麻中，不扶自直”，這種集體的評價不僅更為客觀，還能從眾人的評價中認識自己的缺點，自覺接受來自各方面的監督。

五 評優名額不限制。

每個學生都渴望成才，渴望得到老師的肯定與鼓勵，能當選為先進，有受表彰的機會。而班級評優獎先的方式是根據學校制訂的評優條件或安排的極少的幾個名額，在班上少數學生尖子中挑選，更多的學生，特別是“問題學生”與此沾不上邊。每個學生的興趣、愛好、需求、性格各不相同，人才也有不同類型。如此“一刀切”、“大鍋飯”、“齊步走”式地評價學生不可能做到面向全體學生，忽視了學生的個性發展和具有鮮明個性的全面發展的人的培養，無疑會有較大程度地挫傷更多學生，特別是問題學生上進的積極性。

作為班主任，要讓每個學生都有展示自己優點、表現才能的機會，開展豐富多彩的文體活動，評優獎先不限定名額，在評選“三好學生”、“優秀幹部”的基礎上，對多數未能達到“三好學生”條件的學生，增設“文明規範學生”、“星級學生”的評選。班上通過板報、班會對當選的學生大張旗鼓地予以表彰，宣傳其典型事蹟，使班上的問題學生也有當選某項先進、優秀的機會，滿足其心理需求，提高其學習上進的主動性。

此外，班主任老師要爭取科任教師的支持與合作，在平時佈置習題和學科測試時，實行分層制，使學習成績較差的“問題學生”能憑自己的能力完成作業，考出應有的好成績，使他們在充滿自信的心態中，和諧的教學氛圍裏，愉快學習，茁壯成長。讓和諧教育的春風吹進每一個學生的心田。

和諧主題演講稿8

和諧是我國傳統文化的精髓，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧班集體正是構建和諧校園的起點與基礎。

和諧的班集體是每個集體成員對集體有着強烈的責任感、有着強大凝聚力的班集體；是滿足於學生想學習、能學習、會學習的班集體；是做事高效率、懂得真善美的班集體。

首先，引導教育學生要學會關愛、溝通，建立良好的師生關係和同學關係，是建立和諧班集體的重中之重，師生之間要以誠相待、互相尊重，親其師，信其道；在學生之間發生矛盾時，引導學生主動檢討自己的錯誤，積極化解矛盾；引導教育學生在同學有了困難的時候要伸出援助之手，學會助人為樂；培養學生的合作意識，學會了理解、幫助他人，這樣才能增強班級的凝聚力、我們的班集體才能像自己家一樣温馨、友善。

其次、讓學生學會自覺遵規能力、自主創新能力、自立自強能力，這是建立和諧班集體的關鍵 。每個學生都應自覺遵守班規校紀，自主管理班級，學會做事自立自強，因為每個學生是班集體的一分子，學生的和諧才是班級的和諧。

總之，和諧的校園離不開和諧的班集體，和諧的班集體離不開每一位學生的努力，老師和學生都要隨時隨地注意自己的形象，做到語言文明，舉止端莊，講禮貌，懂禮儀，從小事入手，從身邊做起，實實在在的做好應做的事情。

因為有了和諧，我們的校園到處是陽光；因為有了和諧，師生和同學間得到的是鼓勵、讚賞和理解。讓我們攜起手來，奮發向上，為和諧的校園貢獻一份力量吧。

和諧主題演講稿9

Ladies and 鄉親們，男的們，女的們，大家晚上好。首先我非常榮幸地向大家做一個自我介紹。本人女，未婚，來自尖山小學，是一位教語文的英語老師，所以在接下來我的演講中，若有什麼用詞不當，請記住我是英語老師。謝謝。（笑）我今晚的演講將緊扣“爭做幸福教師”當中的“幸福”兩個字展開。所以我的演講題目是，幸福=有愛。

各位朋友，什麼是幸福？幸福不是你家有幾棟別墅，你有幾輛豪車，你的銀行卡里有多少money。幸福就是要有愛。

NO.1愛他人：

每個人心中都有我的帳户，我愛他讓他喜歡我就是“存款”，我怨他讓他討厭我就是“取款”！作為老師，孩子就是我們愛的最大對象。有些老師會很頭疼，覺得自己很痛苦，就是因為班上哪幾個問題學生。所以每天一上課就覺得是一種磨難。可是親愛的朋友們，這些孩子我們有及時地給予他們愛，給予他們包容嗎？我們總是覺得他們哪裏哪裏不好，於是乎，他們就真的朝着你所説的方向發展了。所以請記住“優點不説不得了，缺點少説慢慢少。説你行，你就行，不行也行；説你不行，你就不行，行也不行。”

NO.2愛自己：

試問一個連自己都不愛的人，他能幸福嗎？愛自己的五大祕訣：不要用自己的錯誤來懲罰自己；不要用別人的錯誤來懲罰自己；不要用自己的錯誤來懲罰別人；不要用別人的錯誤來懲罰別人；不要用過去的錯誤來懲罰現在。老師是人，不是神，就算是神，那麼神有時也會犯人犯的錯誤。所以何必在意那麼多。朋友們，你説對嗎？過去的痛苦就是快樂，現在的痛苦就是成長。痛苦別浪費，好好長智慧。

NO.3愛學習：

人們常説，活到老，學到老。作為老師，我們經常教育我們的孩子要Good,good,study; Day, day,up.可是老師們，我們自己真的愛學習了嗎？我們真的有刻苦學習了嗎？我真的做到永遠把今天當成最後一天，只要有三頓飯吃，我一定把精力都放在學習和增長智慧上了嗎？

NO.4愛目標：

幸福的人是有目標的人，是有信仰的人。有信仰的人就是“活着”，沒信仰的人就是“死了”。幸福的取得不是在於能力的高不高，而是在於他敢不敢想。有沒有這個目標。每節課都有教學目標，每學期都有學期目標，那麼親愛的們，你們有為自己的人生設定目標了嗎？

我們不能改變人，但可以影響人，人只有自己願意改變，才是真的改！這麼多年下來，我發現所有的不幸福都是因為不懂愛，不會愛，只有愛才是聯結你我的紐帶，才是滋潤心田的良方！所以我的一句總結是：我是一切的根源，愛是所有的結局！做幸福教師，先學會有愛。

和諧主題演講稿10

新課程標準指出：學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。新課程的教育理念也可用來指導班級的管理工作，新課程改革倡導的“以學生的發展為主，關注學生的個性發展、全面發展和可持續性發展”的教育理念,客觀上呼喚着我們要改進現有的班級管理體制，在尊重學生、關愛學生、解放學生的同時,更要注重對學生敬業意識的培養。以學生的“敬業”來實現班級管理追求的最終目標和學生的可持續發展,抓好班風和班規建設，強化學生監督與班幹部的自律意識，充分發揮班幹部的模範帶頭作用和敬業精神，實現班級管理的民主化、規範化，通過多種途徑加強師生間的溝通，促進師生間情感上的認同，努力構建和諧班級。

一、淺談“敬業”的概念及其在構建和諧班級中的重要意義

敬業，就是尊敬、尊崇自己的職業。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業，甚至對職業有一種敬畏的態度，就已經具有敬業精神了。從歷史的角度看，一個人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數是其職業生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質財富和精神遺產。謀劃人生，必先謀定職業;謀求成功，必須熱愛職業。熱愛職業，等同於熱愛自己的生命，熱愛職業就必須要有敬業精神。古今中外，敬業被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業也成就了多少偉業和功名。“語不驚人死不休”體現的是一代詩聖杜甫對寫作的敬業精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的鬍鬚做試驗品，體現的是一代發明家愛迪生對發明事業的敬業精神;藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現的是一代藥王對藥理學的敬業精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，作為學生要想成就一番美麗的事業，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，熱愛學習、刻苦學習、勤奮地學習。“獨木為樹，百樹成林”，如果每名同學都擁有了對學習的敬業精神，就會自覺努力學習，良好的班風和學風自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展，班級就會成為和諧班級。可見，“敬業精神”在班級管理中有着舉足輕重的地位。

二、在構建和諧班級中培養學生敬業精神

每個人都有自己的職業。工人的職業是生產，農民的職業是種地，教師的職業是教書育人，而學生的職業就是學習。工人有了敬業精神，生產效率就會提高;農民有了敬業精神，所種出的糧食就會優質量、高產量;教師有了敬業精神才會培養出高素質的優秀人才;而學生有了敬業精神學習才會有所進步。那麼，如何培養學生的敬業精神呢?下面，筆者就結合自己在教學工作中的體會談幾點不成熟的'看法。

(一) 教師要以身作則，發揮榜樣作用做學生敬業的“指路燈”

學生正處在不成熟期，他們對善惡美醜有時還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點，注重從自身做起，在教學和班級管理中充分發揚敬業精神，用自己的實際行動來影響學生，給學生做好榜樣。“説一千，道一萬，不如帶頭幹”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學工作，把教學工作當成自己的終生事業來幹，就是要忠於職守、盡職盡責、一絲不苟、全心全意、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真備好每一節課，上好每一堂課;對學生一視同仁，關心愛護學生，和學生交流思想，互相學習;每週學校升國旗，我總是第一個站在高一(4)班的隊首;每天出勤，我總是第一個到班級，最後一個離開辦公室;去學生家家訪，我總是把學生的表現講得一清二楚，優缺點分析得很到位;批改作業，我總是精益求精，一絲不苟，在學生的生活和學習中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學生看在眼裏，記在心上。教師敬業的形象牢牢地紮根在學生心中，雖然有的學生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所説的每一句話，便會按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的敬業精神潛移默化地傳給了學生，使學生也樹立了認真學習、關心集體的敬業精神。

(二)班幹部要嚴格要求自己，以身作則做學生敬業的“領頭羊”

班幹部在班裏的作用是舉足輕重的，起着承上啟下的作用。我深知，班幹部是一個班集體的骨幹和核心，是班級工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班幹部作用的發揮有着直接的關係。一個優秀的班集體必須有一支素質優良、富有活力、團結協作、能獨立工作的幹部隊伍。因此，班幹部除了工作上為同學們搞好服務，在學習和紀律上更是要起模範帶頭作用。為了確保優中選優，確實把那些思想品德好、自我要求嚴、管理能力強、敬業精神好、學習勤奮紮實的學生選到班幹部隊伍中來，為學生樹好樣子、帶好頭，我在選取班幹部的過程中採取了競爭機制和動態管理方法。

競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學準備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會課上進行競選演説，同學們根據其演講、平時表現及能力進行投票選舉，最終選出大家認可的班委會。

嚴格管理，悉心指導。從小事抓起，不放過他們日常出現的一點小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習慣性的弱點，提高他們的整體素質。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病，結果，班裏經常是上樑不正下樑歪，一段時間內學生遲到成風。“擒賊先要擒王”，我首先嚴格要求高平，幫他克服了缺點。學生看到班長都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現象。

民主評議，輿論監督。一方面要注意定期召開班幹部會議，對他們提出要求，加強工作方法的指導;另一方面要動員全體同學對班幹部進行考評，對不合格的及時調整。每半學期召開一次“評議會”，班幹部對自己的工作進行自我評價，同學們對他們進行肯定及指出不足，並建議其改進。這些措施紮實培養了班幹部的敬業精神，打牢了班幹部敬業的思想基礎，極大了發揮了班幹部模範帶頭的作用，在班內形成了一種“勤奮學習光榮、浪費時間可恥”的班風和學風。

和諧主題演講稿11

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、説實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。

未來不是夢，今天，在我們手中。

和諧主題演講稿12

“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點。而創建和諧校園應是一個永恆的主題。

一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向“理想，團結，自強，成才”。一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長。同時由於每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環。

而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎麼愛學習的學生也會跟着努力；校風建設需要大家共同努力。所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展。

在這些基礎上，我們要打照和諧的學生羣體，打照和諧的人際關係，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關係中成長！

和諧主題演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

紅船精神是什麼？在我看來，紅船精神就是百折不撓，紅船精神就是敢為人先，紅船精神就是堅守原則。

遠人不服，則修文德以來之。自古以來，文化的作用就舉足輕重。曾國藩，修身律己，以德求官，禮至為先，以忠謀政。後世評價他為：立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人；周恩來，從小立志為中華崛起而讀書，為了實現這個目標，他博覽羣書、求真務實，可以説，正是他的不懈努力，才有中華民族的偉大復興。無論哪個偉人，我們都不難看出紅船精神的偉大之處。歷史的巨輪滾滾向前，面對新時代的挑戰，我們更應該學習前人，楊紅船精神之帆，樹立社會和諧之風。

為人者，必須百折不撓。詩經神話中，夸父逐日，雖身死道消，卻為後人所載道；大禹治水，三國家門而不入，困難重重。在古代，勾踐，苦身思焦，置膽而坐，忍常人所不能忍，卧薪嚐膽流傳百世。韓信，信熟視之而付出胯下，最終成為一代名將。前人用他們的經歷告訴我們，做人必須學會百折不撓。因此，在日常生活中，不管面任何事，我們直面困難、勇於擔當，專啃硬骨頭，自覺把責任扛在肩上，把使命放在心上。

為企者，必須敢為人先。什麼是敢為人先？敢為人先就是敢於創新，敢於走出別人不敢走的第一步。中國的影視行業為什麼不盡人意？往往第一部的經典之後，都有跟風、抄襲之嫌；而馬雲的阿里巴巴卻獲得成功，成為了中國首屈一指的成功企業。如此的反差，就因敢為人先四個字。對此，企業必須引以重視，細心觀察生活，觀察社會，觀察消費羣體，創新產品，創新運營模式，破舊立新，方能化繭成蝶。

為官者，必須以民為本。衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。作為一名父母官，必須具備憂民意識，要把人民的利益放在至高無上的地位。焦裕祿，一生都在為民之一字而奮鬥，他用鞠躬盡瘁，死而後已的感人事蹟，向我們塑造了一個優秀共產黨員的光輝形象，在我們心中留下了一個大大的官字。而今的為官者，更應向他學習，牢牢把握人民羣眾對美好生活的嚮往，首先，堅持走出去，要學會走向羣眾，瞭解羣主，其次，堅持請進來，學會傾聽羣眾的心聲，以民為鏡而正衣冠。

紅船精神向是燈塔，給我們指引方向；紅船精神像是陽光，給我們帶來温暖；紅船精神更是成功之帆，帶我們駛向成功彼岸。先人已逝，但他們的精神不能丟，我們更應該扛起紅船精神的大旗，去直面大海，讓社會春暖花開。

和諧主題演講稿14

各位領導、各位同志：

首先，感謝大家給我一次這樣的機會。

今天，我演講的題目是，構建和諧機關，從我做起。

如果説，人類社會的主題是發展，承載着這樣一個目標，又需要什麼樣的環境呢？我認為最重要的是和諧。

交織着矛盾和衝突的世界共處需要和

諧，建設小康社會的歷史使命需要和諧，維繫社區良好風尚和家庭和睦需要和諧，作為社會發展中流砥柱的政府機關就更離不開和諧了。音樂和諧，使人身心愉快；社會和諧，成就千秋偉業；機關和諧，築就事業輝煌。

獨步人生三十餘年，曾經為橫掃天下而期冀，曾經為雄雞一唱而習憧憬，而此時此刻，我更為成為一名光榮的檔案工作者而感到自豪，為擁有這樣一個崗位而感到欣慰。對今後的人生，這，將是我實現價值的平台，是我走向更高的起點。

有人説它枯燥，但我知道單調的工作，是啟汲社會發展的源泉。

有人説它平淡，可是那散發着油墨芬香的檔卷，更需要這樣的平凡。

悠悠華夏，五千載文明在這裏匯聚，浩浩民族，無數次復興從這裏起航。正視歷史，屏棄偏念，駐足於凝聚時空的長廊，作為一名檔案工作者，我感覺到的是榮耀，這是一種沉甸甸的責任。

“問泉那得清如許，惟有源頭活水來。”在今後的工作中，我會虛心向同事學習，向實踐學習，向鮮活的榜樣學習，增強理論素養，提高業務水平，豐富人格內涵。明禮誠信，愛崗敬業，勤懇專研，以昂揚的鬥志迎接新時代的挑戰，以飽滿的熱情完成社會賦予的使命，以積極的態度做好組織交給的第一項工作。為建設和諧機關貢獻自己的綿薄之力。

工作的美麗，不在於獲得多少報酬，而在於體現自己的人生價值，奉獻的快樂，不在於吃多少苦，而在於用自己的智慧和汗水，為社會的發展作出有益的事情，這將是我鐫刻心底的座右銘。蹉跎歲月，也許人們的腦海中不曾出現過我的名字，人生的舞台，也許沒有絢麗的鮮花和掌聲，崎嶇的道路，也許坎坷林立荊棘叢生。而我依然平靜快樂的前行。因為選擇了遠方，就應該風雨兼程。更何況為人民服務的路有許多人曾經走過，還有那麼多同仁在高歌前行。

駝走大漠，鷹擊長空，是我追求的境界，敬業奉獻，服務人民，是我不變的情懷，我會用不懈的努力，為機關的和諧、社會的發展，奏出華彩的樂章

和諧主題演講稿15

移動公司和諧發展主題演講稿 XX年1月，一個充滿着希望的春天的 季節，我有幸加入了移動這個朝氣蓬勃、追求創新、和諧發展的團隊，一種深深地自豪感不禁由然而生，從穿上移動藍那一刻起，“溝通從心開始”這七個字就深深的烙在了我的心靈深處！風雨兼程的六個年頭，我親身感受到了移動如何給員工創造了一個和諧的成長環境、親眼目睹了移動如何給客户營造了一個和諧的消費環境。

為了給員工營造一個和諧的成長環境，在工作崗位的安排調度方面：我們的企業從前台營業員到值班經理，從值班經理到大客户經理，從大客户經理到區域經理，從各個崗位的人員變動，都是以公開競聘的方式，給員工提供一個雙向選擇的平台，以尊重員工個人意願為主，因材制宜安排到其合適的崗位，企業給員工們提供了一個自我提升的機會和實現自我價值的舞台；為了提高團隊凝聚力企業定期組織開展團隊活動，利用周未聚餐、晴好天氣開展各種各樣的户外活動等等來提高團隊精神；在生活上，同事之間能互幫互助，團結友愛，當某人在工作上、生活上遇到困難時，我們的企業都能及時為其解決困難並及時提供幫助；在業務營銷方面，每個中心都有營銷專家、微笑天使、服務明星，處處都是樹先鋒、立楷模，給員工營造了一個你追我趕的良好氛圍

為了給客户營造一個和諧的消費環境，我們前台當營業員的座右銘是：播散微笑的種子，讓它花開在每個客户心中。從每一個站姿、每一個微笑、每一句服務用語她們都會每天在家裏練習好幾十遍；面對移動新業務的層出不窮，她們都從不間斷的充實自己，以最快的速度將其進行熟練掌握並運用至實際工作中；面對每一次業務考試我們都會認真學習，精心準備，因為她們都深深的知道，只有非常好的業務水平，才能應對客户的各種疑難問題；面對每一位客户，她們總會以最美的微笑，最甜的語言去打動客户，因為她們深深懂得只有把自己最好的一面展示給客户，才能讓每一位客户帶着滿意而歸。誰説工作有大小，成就有高低？每辦理一筆業務，無論是服務用語，還是辦理業務的速度與質量她們都會力求完美，因為，她們從中得到了喜悦，感受了成功，獲得了口碑，做到了滿意100、溝通。

為了更好的詮釋三優服務，我們有一羣服務熱情、思維活躍、業務精湛的大客户經理，她們的服務時間是：7*24小時服務；她們的服務宗旨是：把每一位大客户當明星。當她們把一張張vip卡親自送至客户的手中時，從客户的眼神中她們讀到了“尊貴”二字；當她們在深夜或凌晨接到客户的緊急業務需求電話時，她們依然會清清嗓子，以最好的姿態、最甜美的聲音、最高的工作效率為客户解決好各種通信問題，此時她們聽到了客户發自內心地充滿感激地“謝謝”二字；當她們不遠山高路遠，在客户生日的當天把我精心挑選的生日鮮花送到客户手中時，她們看到了客户滿面笑容中的想要表達的“感動”二字；當她們在大年初一的凌晨發送新年祝福的短信給客户時，同時回饋她們的也是大客户們那沉甸甸的祝福，還有那些未曾謀面的客户也深深的記下了他們的大客户經理名字，因為在客户感動了她們的同時她們也感動了客户；太多太多，一次又一次為大客户服務的過程中無不承載着她們全面而細緻的工作痕跡，一次次突顯個性和差異的服務，也體現了中國移動與時俱進的優質服務。

移動點點滴滴的工作無不瀰漫着和諧的氣息。不管未來的征途中還有無數的艱難我們企業的員工們都一定會時時謹記“責任”、“卓越”與“和諧”，一如既往地努力進取，不斷超越，成為卓越品質的創造者，成為和諧之風的舞動者！